就業(yè)意識(shí)PPT課件

1、 【教學(xué)目的】這一章通過對(duì)高職畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)、就業(yè)現(xiàn)狀與對(duì)策、就業(yè)政策與途徑等問題的學(xué)習(xí)與理解，目的就是要讓我們的高校畢業(yè)生牢固樹立職業(yè)與就業(yè)意識(shí)，認(rèn)真地思考和規(guī)劃自己的職業(yè)人生。從而增強(qiáng)學(xué)生在校學(xué)習(xí)的緊迫性和自覺性。第二章第二章 就就 業(yè)業(yè) 意意 識(shí)識(shí)第1頁/共53頁【教學(xué)重點(diǎn)】大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃 【教學(xué)難點(diǎn)】就業(yè)意識(shí)與就業(yè)形勢(shì) 【教學(xué)方法】課堂講授、案例分析、自學(xué)閱讀 【教學(xué)時(shí)間】4小時(shí) 第2頁/共53頁思考第3頁/共53頁第4頁/共53頁 法的公民，從事合法的勞動(dòng)，取得合法的報(bào)酬。一句話就是勞有所獲。 就業(yè)的特征有： (1) (1)社會(huì)性、(2)(2)經(jīng)濟(jì)性、(3)(3)相對(duì)穩(wěn)定性。 第

2、5頁/共53頁 2、擇業(yè)的含義及影響因素 我國現(xiàn)階段實(shí)行的是“雙向選擇”的就業(yè)方式，即個(gè)人和用人單位的相互選擇。 擇業(yè)時(shí)應(yīng)考慮以下因素： （1）要根據(jù)所學(xué)專業(yè)的具體情況擇業(yè)。 （2）要根據(jù)自己的學(xué)歷層次擇業(yè)。 （3）要根據(jù)自己的能力和特長擇業(yè)。 （4）要根據(jù)地域環(huán)境的特點(diǎn)擇業(yè)。 第6頁/共53頁 3、靈活就業(yè) （1）靈活就業(yè)的基本概念：是指建立在工 業(yè)化和現(xiàn)代企業(yè)制度基礎(chǔ)上的傳統(tǒng)的主流就業(yè) 方式以外的其它各種就業(yè)形式的總稱。 （2）靈活就業(yè)的形式：一是有別于正式職 工的就業(yè)形式；二是靈活多樣的就業(yè)形式； 三 是獨(dú)立于單位之外的就業(yè)形式 。 第7頁/共53頁4、目前我國的就業(yè)者： 一是單位職工；

3、 二是再就業(yè)的離退休人員； 三是私營業(yè)主； 四是個(gè)體戶； 五是私營企業(yè)和個(gè)體從業(yè)人員； 六是鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)從業(yè)人員；七是農(nóng)村從業(yè)人員； 八是其他從業(yè)人員（現(xiàn)役軍人）。 第8頁/共53頁 5、就業(yè)時(shí)間 美國規(guī)定一周有報(bào)酬工作15小 時(shí)即為就業(yè)。 馬來西亞規(guī)定一年工作4個(gè)月， 一天工作3小時(shí)即為就業(yè)。 我國目前還未作統(tǒng)計(jì)，勞動(dòng)法 規(guī)定每天8小時(shí)，每周40小時(shí)。 返回第9頁/共53頁二、大學(xué)生就業(yè)意識(shí)現(xiàn)狀及對(duì)策1、就業(yè)策略及方向不明確 2、就業(yè)能力及知識(shí)技能準(zhǔn)備不足 3、就業(yè)觀念理想化比較嚴(yán)重4、個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)放在首位5、西部城市及基層就業(yè)存在顧慮返回第10頁/共53頁返回 三、大學(xué)生應(yīng)形成的就業(yè)意識(shí)三、

4、大學(xué)生應(yīng)形成的就業(yè)意識(shí) (1)認(rèn)清形勢(shì)，全面認(rèn)識(shí)自己。擺正位置，認(rèn)清形勢(shì)，全面認(rèn)識(shí)自己。擺正位置，客觀、公正地對(duì)待就業(yè)?？陀^、公正地對(duì)待就業(yè)。 (2)轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，堅(jiān)持理智就業(yè)。拓寬轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，堅(jiān)持理智就業(yè)。拓寬就業(yè)思路，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)。就業(yè)思路，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)。 (3)樹立正確的求職心態(tài)，提高自我調(diào)適樹立正確的求職心態(tài)，提高自我調(diào)適能力。立足基層，增強(qiáng)自主創(chuàng)業(yè)信心。能力。立足基層，增強(qiáng)自主創(chuàng)業(yè)信心。 (4)重視社會(huì)實(shí)踐，加強(qiáng)心理準(zhǔn)備，提高重視社會(huì)實(shí)踐，加強(qiáng)心理準(zhǔn)備，提高抗挫折能力?？勾煺勰芰?。第11頁/共53頁第二節(jié) 高職畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì) 一、我國目前的就業(yè)現(xiàn)狀 二、高校畢業(yè)生就業(yè)形

5、勢(shì)分析 三、高校畢業(yè)生的就業(yè)定位第12頁/共53頁 一、我國目前的就業(yè)現(xiàn)狀 我國是世界上勞動(dòng)力最富余的國 家，目前適齡的勞動(dòng)力高達(dá)4.7億人， 并且每年要新增勞動(dòng)力約2000萬人。 2009年我國要就業(yè)的人是2300萬人， 而國家能提供的崗位只有800萬個(gè) （按GDP基數(shù)），3個(gè)人一個(gè)崗位。 第13頁/共53頁我國近年高校畢業(yè)生人數(shù)統(tǒng)計(jì)我國近年高校畢業(yè)生人數(shù)統(tǒng)計(jì) 2000年 98萬2001年 115萬2002年 145萬2003年 212萬2004年 280萬2005年 338萬2006年 413萬2007年 495萬2008年 559萬2009年 611萬2010年 630萬2011年 65

6、0萬第14頁/共53頁 以上資料說明，高校畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)是十分嚴(yán)峻的，我們要有足夠的思想準(zhǔn)備。對(duì)高職生來說，只要能夠認(rèn)清形勢(shì)、轉(zhuǎn)變觀念、調(diào)整心態(tài)，并不斷充實(shí)和提高自己，就一定能夠在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中站穩(wěn)腳跟，占有一席之地。 返回第15頁/共53頁二、大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)分析 1、大學(xué)生就業(yè)難的原因（客觀原因） 一是社會(huì)上存有對(duì)高職生的誤解 二是學(xué)生和家長對(duì)就業(yè)期望值太高 三是幾乎沒有高職生的“領(lǐng)地”和信息 四是高職教育的改革本身還不到位 五是用人單位的用人誤區(qū) 第16頁/共53頁二、大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)分析 2、大學(xué)生就業(yè)難的原因（主觀原因） 一是定位缺乏理性思考 二是過分強(qiáng)調(diào)專業(yè)對(duì)口 三是期望不合時(shí)宜 四是

7、安于舒適,不愿到艱苦的地方去 五是心境浮躁,行動(dòng)盲從 第17頁/共53頁(1)專業(yè)的就業(yè)優(yōu)劣勢(shì)不再明顯 (2)招聘單位將更加理性化 (3)中小企業(yè)將成為就業(yè)新亮點(diǎn) (4)大學(xué)生薪資期望值回落 (5)就業(yè)空間將進(jìn)一步擴(kuò)大 (6)人才市場(chǎng)趨向在轉(zhuǎn)變 3、大學(xué)生就業(yè)的機(jī)遇與挑戰(zhàn) 返回第18頁/共53頁 三、高職畢業(yè)生的就業(yè)定位 目前我國有普通高校2000多所，其中?？聘?校已超過1000所，高職學(xué)生已占全國普通高校學(xué) 生的半壁江山，在就業(yè)市場(chǎng)已發(fā)揮重要作用。高 職教育的培養(yǎng)目標(biāo)就是培養(yǎng)既具有大學(xué)程度的專 業(yè)知識(shí)，又具有高級(jí)技藝，并能在現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行技術(shù) 指導(dǎo)和管理的高級(jí)工程技術(shù)人才和管理人才。 返回第19

8、頁/共53頁1、高職畢業(yè)生在就業(yè)大軍中的優(yōu)勢(shì) （1）高職生的職業(yè)素質(zhì)優(yōu)勢(shì) （2）高職生的知識(shí)結(jié)構(gòu)優(yōu)勢(shì) （3）高職生的心理預(yù)期和社會(huì)實(shí)踐的優(yōu)勢(shì) （4）社會(huì)和用人單位對(duì)高職生的需求優(yōu)勢(shì) 第20頁/共53頁2、高職生在就業(yè)大軍中的劣勢(shì) 一是學(xué)歷層次不高，受擠兌； 二是專業(yè)和知識(shí)學(xué)得不夠扎實(shí)； 三是社會(huì)上對(duì)高職生的偏見； 四是學(xué)生本人就業(yè)觀念和定位不準(zhǔn)； 五是學(xué)生本人的操作技術(shù)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有限。 第21頁/共53頁 核心 技能 現(xiàn)代人才的基本素質(zhì) 外語 應(yīng)用 自我 提高 文秘 水平 交流 技能 創(chuàng)新 技能 與人 合作 信息 處理 解決 問題 第22頁/共53頁第23頁/共53頁第24頁/共53頁第25頁

9、/共53頁6、當(dāng)前高校畢業(yè)生就業(yè)的主要途徑 小面向中小型企業(yè)就業(yè) 三面向第三產(chǎn)業(yè)就業(yè) 多面向多種所有制經(jīng)濟(jì)實(shí)體就業(yè) 密面向勞動(dòng)密集型企業(yè)就業(yè) 非面向非政府部門和非正規(guī)形式就業(yè) 外面向勞務(wù)外派、勞務(wù)輸出形式就業(yè) 返回第26頁/共53頁結(jié)束第27頁/共53頁謝謝！ 第28頁/共53頁第29頁/共53頁主 講 周 奎 國 2022年2月6日星期日 第30頁/共53頁 第二章 就 業(yè) 意 識(shí) 【教學(xué)目的】這一章通過對(duì)高職畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)、就業(yè)現(xiàn)狀與對(duì)策、就業(yè)政策與途徑等問題的學(xué)習(xí)與理解，目的就是要讓我們的高職畢業(yè)生牢固樹立職業(yè)與就業(yè)意識(shí)，認(rèn)真地思考和規(guī)劃自己的職業(yè)人生。從而增強(qiáng)學(xué)生在校學(xué)習(xí)的緊迫性和自覺

10、性。第31頁/共53頁【教學(xué)重點(diǎn)】高職生職業(yè)生涯規(guī)劃 【教學(xué)難點(diǎn)】就業(yè)意識(shí)與就業(yè)形勢(shì) 【教學(xué)方法】課堂講授、案例分析、自學(xué)閱讀 【教學(xué)時(shí)間】4小時(shí) 第32頁/共53頁思考第33頁/共53頁 向前第34頁/共53頁 一、我國高校畢業(yè)生就業(yè)制度的基本框架 1、進(jìn)一步加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)。 2、培育和建設(shè)更加完善的畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)。 3、鼓勵(lì)和支持畢業(yè)生到西部、到基層貧困地區(qū)就業(yè)。 4、鼓勵(lì)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)和靈活就業(yè)。 5、面向高校畢業(yè)生公開招聘、擇優(yōu)錄用政府公務(wù)員、國有企事業(yè)單位管理 和技術(shù)人員制度。 6、方便快捷地為畢業(yè)生辦理各種就業(yè)手續(xù)。 7、構(gòu)建更加完善的畢業(yè)生就業(yè)工作服務(wù)體系和就業(yè)監(jiān)測(cè)體系。

11、 8、對(duì)貧困畢業(yè)生、特殊困難畢業(yè)生進(jìn)行幫扶，實(shí)施失業(yè)登記和低保救助。 9、加大對(duì)高等教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃、專業(yè)設(shè)置和就業(yè)狀況的統(tǒng)籌力度。 10、加強(qiáng)高校畢業(yè)生就業(yè)教育和宣傳工作。返回第35頁/共53頁 二、我國高校畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)的基本措施二、我國高校畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)的基本措施 1、由畢業(yè)生就業(yè)部門和學(xué)校舉辦。2、體現(xiàn)服務(wù)精神，不得以贏利為目的。 3、積極搞好服務(wù)，增強(qiáng)市場(chǎng)效果。4、進(jìn)一步規(guī)范用人單位的招聘行為。5、切實(shí)加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)的指導(dǎo)、 管理和監(jiān)督。 返回第36頁/共53頁三、當(dāng)前我國的就業(yè)政策 1、市場(chǎng)調(diào)節(jié)就業(yè) 2、政府促進(jìn)就業(yè) 3、勞動(dòng)者自主就業(yè) 返回第37頁/共53頁1、就業(yè)準(zhǔn)入制度

12、2、人事代理制度3、國家公務(wù)員制度4、勞動(dòng)合同制度返回第38頁/共53頁一、高職生職業(yè)生涯規(guī)劃的意義二、高職生職業(yè)規(guī)劃應(yīng)把握的原則三、高職生職業(yè)規(guī)劃應(yīng)掌握的方法五、高職生職業(yè)規(guī)劃應(yīng)注意的問題六、高職生職業(yè)生涯規(guī)劃書的撰寫向前第39頁/共53頁一、高職生職業(yè)生涯規(guī)劃的意義 1、縮短職業(yè)適應(yīng)期，減少職業(yè)試錯(cuò)過程 2、正確認(rèn)識(shí)個(gè)性特質(zhì)，發(fā)掘潛在資源優(yōu)勢(shì) 3、了解社會(huì)資訊，規(guī)劃長遠(yuǎn)發(fā)展 4、通過培訓(xùn)和教育積累知識(shí)，增強(qiáng)自信心 5、選擇正確方向，促成自我實(shí)現(xiàn) 第40頁/共53頁 第41頁/共53頁【案例】成功商人比爾拉福的成功之路中學(xué)時(shí)期在父親的熏陶下就立志經(jīng)商。 升學(xué)時(shí)拉福選擇了工科機(jī)械制造專業(yè)。大學(xué)

13、畢業(yè)后，讀經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士學(xué)位。拿到碩士學(xué)位后去政府部門工作。 去了父親為他引薦的通用公司。自己開辦拉福商貿(mào)公司。 拉福公司的資產(chǎn)發(fā)展為2億美元。成功感謝他父親的職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)。 返回第42頁/共53頁二、高職生職業(yè)規(guī)劃應(yīng)把握的原則 （從比爾拉福的成功中也可以得出） 1、具有個(gè)人特色，以人的發(fā)展為主旨 2、遵循誠信的原則 3、著眼于從基層做起，憑實(shí)力說話 4、隨著自身素質(zhì)和社會(huì)的變化不斷調(diào)整 返回第43頁/共53頁三、高職生職業(yè)規(guī)劃應(yīng)掌握的方法 我是誰？ 我想做什么？ 我能做什么？ 環(huán)境支持或允許我做什么？ 我的優(yōu)勢(shì)? 我的弱勢(shì)? 我的職業(yè)規(guī)劃是什么？ 第44頁/共53頁 具體內(nèi)容 （1）回答“我是誰

14、”問題時(shí)，要先考慮自己扮演的社會(huì)角色。 （2）回答“我想做什么”問題是對(duì)職業(yè)理想發(fā)展過程進(jìn)行測(cè)試。 （3）回答“我能做什么”問題是對(duì)自己能力和潛力進(jìn)行考察。 （4）回答“環(huán)境允許我做什么”問題是考查影響的主客觀因素。 （5）回答“我的優(yōu)勢(shì)” 問題時(shí)要考慮你學(xué)了什么、曾經(jīng)做過 什么、最成功的是什么？ （6）回答“我的弱勢(shì)” 問題時(shí)需要注意性格的弱點(diǎn)、經(jīng)驗(yàn)或經(jīng) 歷中所欠缺的方面。 （7）共同點(diǎn)最多的連線就是你以后職業(yè)的發(fā)展方向。 第45頁/共53頁 制定一系列行之有效的具體行動(dòng)計(jì)劃。通常行動(dòng)計(jì)劃分短期目標(biāo)、中期目標(biāo)、長期目標(biāo)和人生目標(biāo)。短期目標(biāo)一般為12年，短期目標(biāo)又分日目標(biāo)、周目標(biāo)、月目標(biāo)、年目標(biāo)。中期目標(biāo)一般為35年。長期目標(biāo)一般為510年。針對(duì)每個(gè)目標(biāo)，列出相應(yīng)的可執(zhí)行的行動(dòng)方案，然后就需要全身心地投入到行動(dòng)中，將一個(gè)個(gè)計(jì)劃不斷變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。第46頁/共53頁返回第47頁/共53頁五、高職生職業(yè)規(guī)劃應(yīng)注意的問題 1、根據(jù)社會(huì)需求進(jìn)行職業(yè)規(guī)