如何指導(dǎo)-幼兒繪本閱讀

1、v什么是繪本？什么是繪本？v怎樣選擇繪本？怎樣選擇繪本？v怎樣指導(dǎo)幼兒繪本閱讀？怎樣指導(dǎo)幼兒繪本閱讀？一、什么是繪本？一、什么是繪本？v 繪本繪本是指以手繪圖來講故事的兒童是指以手繪圖來講故事的兒童讀物，繪本是以畫為主，字少而畫面豐富，讀物，繪本是以畫為主，字少而畫面豐富，以畫傳達(dá)故事情節(jié)，很符合兒童早期閱讀的以畫傳達(dá)故事情節(jié)，很符合兒童早期閱讀的特點(diǎn)和習(xí)慣。特點(diǎn)和習(xí)慣。繪本的特點(diǎn) “繪本是最適合幼兒閱讀的圖書”。 繪本不同于一般的“小人書”、卡通圖書或其他有圖有字的兒童讀物，有特定的規(guī)范和要求 。 1繪畫貼近兒童的世界。 2繪畫富有藝術(shù)性，即具有審美功能。 3繪畫前后呼應(yīng)，有連貫性和“說”故

2、事的效果。 4文字具有文學(xué)性，即審美功能。 5文字適合念出來聽，具備朗朗上口、生動、簡練等要素。 6文字與幼兒的理解力和生活經(jīng)驗相適應(yīng)。 7繪畫與文字配合默契，有一種互動的協(xié)調(diào)關(guān)系，可用公式表達(dá)為“圖+文”。 二、怎樣選擇繪本故事？ 繪本既然是為孩子創(chuàng)作的，肯定是最適合孩子閱讀的讀物,適合孩子閱讀的讀物肯定也適合親子閱讀。 選擇繪本的原則、技巧、方法v趣味性v年齡v生活經(jīng)驗v最近發(fā)展區(qū)v繪本中的文字v繪本中的圖畫v故事篇幅三、如何指導(dǎo)孩子進(jìn)行繪本閱讀三、如何指導(dǎo)孩子進(jìn)行繪本閱讀指導(dǎo)策略：v發(fā)現(xiàn)v思考v表達(dá)發(fā)現(xiàn)：v封面v環(huán)襯v扉頁v正文v封底思考的內(nèi)容：v 圖畫語言的思考；v 對文字語言的思考。

3、v 對圖文結(jié)合碰撞產(chǎn)生語言的思考。 學(xué)會表達(dá) 表達(dá)形式： 1、語言表達(dá) 2、文字表達(dá) 3、圖畫表達(dá)0-3歲繪本推薦v0到1歲v嬰兒期的寶寶，與其說在看書，不如說是在玩書，而且這個時候的寶寶很喜歡抓，啃，咬，一般紙質(zhì)書很容易就咬壞了，因此這個階段基本上都以布書，硬的紙板書、游戲書為主。v拉拉布書這個必須推薦，個人認(rèn)為是布書里做的最用心最的一家，我買過大的，也買過小小的那種手掌布書，基本上都很不錯，家有小寶寶的必備哦v硬的紙板書這個選擇很多，一些經(jīng)典的繪本比如好餓的毛毛蟲也出過硬紙板的版本，這種硬紙板的游戲書小寶寶也會很喜歡。v觸摸書嬰兒在最初就是通過各種觸覺和來感知和學(xué)習(xí)的，比如這本，狐貍的尾巴

4、摸上去就是毛茸茸的v音樂游戲書右邊的圓點(diǎn)一摁下去就會有聲音，紅色就會念red，還配有音樂，小寶寶超喜歡摁，v洞洞書v嬰兒通過一個個新奇的小洞，開始了探索世界之旅，每次看到這樣適合嬰幼兒的，就恨不得立馬再生一個，這世界有如此豐富而有趣的體驗，能來走一趟的實(shí)屬幸運(yùn)啊。v1到3歲 小熊寶寶繪本如果你正在為家里蹣跚學(xué)步、咿呀學(xué)語的小寶寶找書，那小熊寶寶可是千萬不能錯過的。v可愛的鼠小弟v米菲系列荷蘭國寶級童書，簡潔單純到了極致，作者布魯納相信，只有將故事和圖畫單純到極限，才能讓零到四歲的寶寶喜歡米菲去海邊米菲住院v噼里啪啦套屬于立體書，不僅僅讓大人講孩子看，更能讓自己孩子動手“玩”，因為里面有很多小插

5、頁，圖案可以根據(jù)翻和不翻變化，內(nèi)容也隨之改變，非常有趣，值得推薦。v小玻系列翻翻書中英對照的書，據(jù)說這套書時兒童互動書籍的開山之作，寶寶可以用自己的手翻掀設(shè)計巧妙的圖卡，進(jìn)行探索、猜測、觸摸等運(yùn)用心、眼、手的動作，提升觀察力和想象力。小玻去散步小玻和外婆我們都是一讀再讀的，另外，小玻系列也有紙板書的版本，如果寶寶太小，紙板不容易撕破，如果寶寶稍微大一點(diǎn)，翻翻書更有意思。給孩子講故事有技巧v聽故事對發(fā)展孩子語言能力有好處，故事也是孩子認(rèn)識這個世界的一扇窗戶。從故事中，孩子可以學(xué)會辨別真善美和假惡丑，故事還可以鍛煉孩子的記憶力，啟發(fā)孩子的想象力。v雖然錄音機(jī)也會講故事給孩子聽，但與父母相比，它缺乏

6、與孩子之間的親切感和交流互動。電視也是有教育作用的，也是可以模仿和創(chuàng)造的，但是這種創(chuàng)造總是第二手的，因此，這對幼兒想象力的培養(yǎng)沒有多大的幫助。幼兒的學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)，但從電視上學(xué)習(xí)只會將幼兒變成一個被動的接受者，而不是參與者，是一個世界的旁觀者而不是創(chuàng)造者。所以，父母親自給孩子講故事比較好。選好故事v3到4歲的幼兒愛聽動物的故事，5歲以上的幼兒愛聽民間故事和英雄人物故事。 3到4歲幼兒的故事要簡單易懂，否則幼兒就坐不住；5到6歲的幼兒講故事應(yīng)選情節(jié)較曲折的故事，否則孩子不會感興趣，注意力不集中。運(yùn)用各種動物叫聲的模擬詞v可以在講到該種動物的時候隨口用出來。比如小鴨子的叫聲“嘎嘎”，在講到小鴨子對白

7、時，先叫幾聲“嘎嘎”，那樣聽故事的小朋友就有身臨其境的感覺，小鴨子的形象也鮮活起來了。要記住，盡量真實(shí)且?guī)в型さ啬７陆巧穆曇魧χv好故事是非常重要的。擴(kuò)充故事中角色的對白v有的時候，在文字故事上，它們只寫的是主要的一兩句對白，但是如果我們在講述的時候也只是一五一十地照搬書中的對白，就顯得有些呆板，講故事很枯燥。那我們就要在講述的時候進(jìn)行想象，把原先一兩句的對白擴(kuò)充，角色之間你來我往對話幾句，這樣故事的表現(xiàn)就更真實(shí)了，當(dāng)然原則是不能篡改故事的原意。重復(fù)故事中的精彩部分v孩子注意以無意注意為主，他們不能自主地把注意力長時間集中在一件事上，所以他們在聽故事的時候，聽著聽著就“開小差”了。另外他們的

8、思維不可能像成人那樣轉(zhuǎn)得快，往往成人用成人的速度講述故事，孩子們卻不可能把故事的內(nèi)容全部聽懂，所以在講述故事的時候需要把一些重要的、精彩的部分進(jìn)行重復(fù)。設(shè)置適當(dāng)?shù)奶釂枺侠淼耐ｎDv因為孩子注意力集中時間比較短，他們在較長時間聽故事的過程中，他們的思想開始游離，那樣會影響孩子對故事的理解。所以在講述比較長的故事時不要一口氣講完，在適當(dāng)?shù)臅r候，要設(shè)置一些提問，或者賣一下關(guān)子，故意提起小朋友的胃口。其實(shí)是再次引起孩子的興趣，讓他們重新集中注意力來聽講故事開始或結(jié)尾kaishi鼓勵孩子與故事中的角色進(jìn)行互動v讓孩子直接融入到故事的情節(jié)中。比如讓孩子幫助故事中的弓弓者角色來逃跑、來找到它想要的東西，比如

9、給小兔子壯膽、給膽小的小羊打氣等等，這些都是孩子們非常樂意參與的事情，而且他們在做這些事情的時候會十分地投入如何為0-1歲的孩子講故事v 煩惱：從孩子3個月大，就開始給他讀故事。但是我感覺他根本不在意我的聲音。v要吸引嬰兒的注意，應(yīng)該選擇色彩鮮艷的圖書，以及有節(jié)律的、押韻的文字。這個階段，孩子只是被動收聽，你不必過于在意他的反應(yīng)。舉個例子，你明明知道一個嬰兒聽不懂你的說話，但你還是會堅持不懈地對他說。讀故事也是一樣，需要慢慢影響他。v 煩惱：6個月的時候，孩子非但不聽，還總是搶我手里的書，當(dāng)作玩具去撕、去咬。我應(yīng)該怎么辦呢?v，這與他的手、口發(fā)育有關(guān)。給他一些磨牙玩具或者其它替代物。硬卡的書和

10、布書。在讀書的時候，可以按照每一頁的內(nèi)容，告訴孩子“封面”“扉頁”“作者”“環(huán)襯”“封底”等名詞，讀書的過程中手指指著文字，讓孩子知道書上那些彎彎曲曲的東西是有意義的，書是有順序的。v煩惱：兒子7個月，根本坐不住。我應(yīng)該強(qiáng)迫他聽故事嗎?v這個階段的孩子是很難坐住的，可以是他玩的同時，你給他讀。也可以是買一個巨大的“地板書”，你和孩子一起趴在上面看?；蛘呤桥R睡前的時間，讓他在你的懷里躺上5分鐘，讀一個短短的故事。3歲以前，書就是一種玩具v煩惱：孩子快1歲了，我滿腔熱情地給他講書，可是他卻總是著急地往后翻書。我還該不該讀書呢?v父母應(yīng)該保護(hù)他的好奇心。不過不要完全放棄朗讀，父母可以通過有趣的語氣以

11、及對故事情節(jié)的刺激，來吸引孩子聽書。v可以盡早給孩子讀故事，每天固定一個時間，讓閱讀成為習(xí)慣；可以從簡單的黑白圖畫過度到彩色繪本，這個年齡階段的寶寶，對鮮的顏色非常有吸引力。如何使幼兒獲得語言的閱讀圖書方法v閱讀前：v1、設(shè)定此書的目標(biāo)v2、展示此書的封面給幼兒看，鼓勵幼兒預(yù)測此書的內(nèi)容。v3、和幼兒討論此書內(nèi)容和幼兒自己有相關(guān)的經(jīng)驗。v閱讀中：v1、鼓勵v3、提問 4、重復(fù) 5、預(yù)測v6、表達(dá)v閱讀后：v1、回憶v2、延伸v事實(shí)上為幼兒閱讀故事書的方法有好幾種，無特定的技巧，只要態(tài)度溫馨，故事書內(nèi)容有吸引力，有充足且定期的閱讀時間，提出能刺激幼兒思考及回應(yīng)的問題，也讓幼兒有充足的時間思考及回

12、應(yīng)，氣氛讓幼兒感覺愉快，就夠成為幼兒閱讀故事的基本良好條件。而不可否認(rèn)的是，無論父母或?qū)W校的老師，有無良好的說故事技巧，只要保有一顆赤子之心，在幼兒心目中故事永遠(yuǎn)是好聽的。1.寶寶視覺激發(fā)掛圖v適合年齡：1個月v繪本介紹：0-3歲是寶寶視覺發(fā)展的關(guān)鍵期。心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，這一時期的寶寶喜歡看輪廓鮮明、熟悉漂亮、色度對比強(qiáng)烈的圖形，如黑白棋盤、靶心圖、人臉圖等等。黑白掛圖可以為寶提供良好的視覺刺激，并讓寶福在觀看的過程中，建立起資質(zhì)優(yōu)秀的視覺神經(jīng)回路。2.烏龜爬爬v適合年齡：2個月v繪本說：寶寶已經(jīng)2個月了，對周圍的聲音、顏色氣味都有了一定的認(rèn)識，可以利用寶寶的興趣，從小培養(yǎng)寶寶的品格。烏龜爬爬這本

13、書，講述了勇敢、好奇的小烏龜從一出生就開始了沙灘旅程，它大膽地去嘗試、體驗、判斷各種不同的事物，還好，小烏龜?shù)玫搅藷嵝娜说膸椭l是這個熱心人呢？是你嗎？小烏龜終于回到了自己的家，找到了親愛的媽媽。3.驚喜連連翻系列v適合年齡：3個月v繪本介紹：寶寶3個月了，雖然對周圍環(huán)境有很更深一層次的認(rèn)識，但是這個時期還是要加強(qiáng)寶寶的認(rèn)知能力?！绑@喜連連翻系列”叢書分為顏色與形狀、動物園、反義詞、數(shù)字、字母、農(nóng)場六本，可以向上翻、向下翻，讓寶寶驚喜連連。4.各種各樣的身體v適合年齡：v繪本介紹：寶寶4個月啦，認(rèn)知能力已經(jīng)有了很大進(jìn)步，可以區(qū)別不同的人了。各種各樣的身體這本書告訴大家：每個人千差萬別，但我們

14、的身體構(gòu)造都完全一樣。書內(nèi)附有一幅可懸掛的人體骨架圖，讓寶寶對人體結(jié)構(gòu)一目了然。5.臉，臉，各種各樣的臉v適合年齡：5個月v繪本介紹：寶寶已經(jīng)5個月了，媽媽們會發(fā)現(xiàn)，寶寶的觀察力更強(qiáng)了，開始明白因果關(guān)系，同時寶寶的注意力也能集中了。在中國的大大部分家庭里，父母拿給0-3歲嬰兒看的書，基本上只有一個品類，那就是認(rèn)讀物、認(rèn)讀物卡片或認(rèn)物掛圖，對比一下歐美及日韓，我們不難發(fā)現(xiàn)，這類認(rèn)知書也是這些國家的父母為孩子必備的圖書，6.好餓的毛毛蟲v適合年齡：6個月v繪本介紹：寶寶6個月了，開始會認(rèn)人了，見到熟悉的面孔就高興，生面孔就會哭，有的卻不怎么認(rèn)生。這個時候的寶寶，喜歡顏色鮮艷的事務(wù)，此時給寶寶選擇繪

15、本，可以注重故事的連續(xù)性以及畫面的吸引力，7.動物小火車系列v適合年齡：7個月v繪本介紹：寶寶7個月了，此時，父母要多和寶寶對話，等待寶寶的重復(fù)，父母也應(yīng)該多些給寶寶唱兒歌、朗讀圖書。8.快樂動物系列v適合年齡：8個月v繪本介紹：寶寶8個月啦，這時候的寶寶能夠更好地理解成人語言，父母要和寶寶多對話，指明不同物體的讀音，常和寶寶說熟悉的話語，努力讓他理解這些話語的含義。樂樂趣快樂動物神奇立體書是游戲時間的姊妹篇9.小熊寶寶繪本系列v適合年齡：9個月v繪本介紹：寶寶9個月了，可以聽懂你所說的話，也能夠用簡單地回答你的問題，多贊揚(yáng)寶寶，會讓他更加喜歡與你用話語交談。小熊寶寶繪本系列，基本是每個孩子的

16、必備圖書，畫風(fēng)溫馨簡單，涉及洗澡、刷牙、上廁所、排隊等，可以幫助寶寶養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。10.米菲繪本系列v適合年齡：10個月v繪本介紹：10個月的寶寶現(xiàn)在已經(jīng)處于句子和詞的發(fā)展萌芽時期了，因此父母要掌握好這段語言能力發(fā)展的關(guān)鍵時期，多讓寶寶認(rèn)識物品，同時要讓寶寶理解詞語的意義，在指認(rèn)物品的時候輔以語言的解說，讓寶寶多積累詞匯。v米菲繪本系列講述了小兔米菲的日常生活故事去海邊、去動物園、去做客、過生日、生病了等等。故事很簡單，很溫馨，有歡樂，有傷心，有困難，有勝利作者以簡潔但韻味十足的文字，簡單、平靜但傳神的圖畫塑造出了一個快樂生活著的幼兒形象。它能教會03歲小朋友很多必不可少的生活知識與生活態(tài)度。11.背背背背/抱抱抱抱v適合年齡：11個月v繪本介紹：背背，背背和抱抱，抱抱以寶寶經(jīng)常性的動作背背，抱抱，來引導(dǎo)寶寶進(jìn)行啟蒙學(xué)習(xí)，明亮的色彩和稚拙的造型傳遞出天真、純美的兒童畫味道。小寶寶可能不識字，也可能不認(rèn)得書中的動物，但他們一定能體會到“背背”、“抱抱”的幸福感受。特別有意思的是，繪本中所有的東西都可以“背”和“抱”，因為在孩子的眼里，一切都是有生命的！12.小蛇散步v適合年齡：12個月v繪本介紹：寶寶12個月啦，這時雖然孩子說話較少，但能用單詞表達(dá)自己的愿望和要求，并開始用語言與人交流。