分析西南地區(qū)高校工商管理特色專業(yè)建設(shè)

1、分析西南地區(qū)高校工商管理特色專業(yè)建立西南地區(qū)有自己的區(qū)域特色，高校工商管理專業(yè)特色建立要立足于本地區(qū)實際，建立具有外鄉(xiāng)特色的專業(yè)，培養(yǎng)具有當(dāng)?shù)靥厣娜瞬?。云南財?jīng)大學(xué)工商管理專業(yè)是云南財經(jīng)大學(xué)歷史較為悠久的專業(yè)，同時也是學(xué)校的龍頭專業(yè)。工商管理專業(yè)于2021 年立項為云南省工商管理特色專業(yè)建立工程，建立目的主要表達(dá)與市場接軌，為社會需求效勞的宗旨，培養(yǎng)寬口徑、厚根底、重創(chuàng)新、強(qiáng)素質(zhì)的應(yīng)用型專業(yè)人才。工商管理專業(yè)建立的特色定位為注重理論根底，強(qiáng)化理論技能，面向東盟。1 注重理論根底西南地區(qū)的高校盡管處于西南邊陲，但工商管理專業(yè)的學(xué)生需具備的專業(yè)根本理論知識不能弱化，而且要不斷充實和完善。注重理論

2、根底需不斷充實和完善教學(xué)內(nèi)容，而教學(xué)內(nèi)容的充實、完善又是建立在進(jìn)步教師素質(zhì)的根底上。1.1 教學(xué)內(nèi)容的充實和完善為實現(xiàn)特色專業(yè)的人才培養(yǎng)目的，工商管理專業(yè)教學(xué)內(nèi)容的充實和完善，主要通過對工商管理專業(yè)培養(yǎng)方案中的專業(yè)課程調(diào)整、教學(xué)改革和系列講座反映出來。1.1.1 培養(yǎng)方案中專業(yè)課程的調(diào)整(1)培養(yǎng)方案的課程構(gòu)造體系。目前工商管理專業(yè)的課程構(gòu)造體系主要由學(xué)校和學(xué)院共同確定，課程構(gòu)造體系可以通過專業(yè)培養(yǎng)方案表達(dá)出來，專業(yè)培養(yǎng)方案中通識教育模塊(包括通識教育根底課和通識教育主干課)為70 學(xué)分，學(xué)科根底課為33 學(xué)分，專業(yè)課(包括專業(yè)主干課、專業(yè)方向課和專業(yè)任選課)為35學(xué)分，專業(yè)拓展課為8 學(xué)分，

3、理論體驗與創(chuàng)新課為20 學(xué)分，共計166 學(xué)分。(2)課程調(diào)整情況。為了可以更好地適應(yīng)學(xué)科開展和社會人才市場需求，力求通過寬口徑、厚根底的人才培養(yǎng)方式，全面進(jìn)步學(xué)生的專業(yè)理論根底、思維方式和理論才能，工商管理專業(yè)在工程建立期間的課程調(diào)整思路主要是：專業(yè)主干課根本保持穩(wěn)定。工商管理專業(yè)主干課程企業(yè)戰(zhàn)略管理、消費運(yùn)作管理、人力資源管理(含8 個學(xué)時的實驗課程)、國際企業(yè)管理、管理系統(tǒng)工程已根本調(diào)整成熟，自2021 年以來保持穩(wěn)定。專業(yè)方向課及專業(yè)任選課的調(diào)整。對專業(yè)方向課和專業(yè)任選課進(jìn)展了較大的調(diào)整，充實、豐富專業(yè)方向課的內(nèi)容，使人才培養(yǎng)更具專業(yè)特征和專業(yè)技能。增加的課程主要包括管理前沿理論、管理

4、研究方法、企業(yè)經(jīng)營實戰(zhàn)模擬、財務(wù)管理實驗等。專業(yè)課程中增加實驗課時。利用現(xiàn)有的企業(yè)管理實驗室和企業(yè)經(jīng)營實戰(zhàn)模擬實驗室，針對專業(yè)課程的性質(zhì)和內(nèi)容，在專業(yè)理論課的根底上，增加實驗課內(nèi)容，主要包括：消費運(yùn)作管理、企業(yè)戰(zhàn)略管理、管理系統(tǒng)工程、國際企業(yè)管理等課程。這些課程增加了實戰(zhàn)的內(nèi)容，充分利用實驗室，模擬企業(yè)管理環(huán)境，增強(qiáng)對學(xué)生理論才能和操作技能的培養(yǎng)。1.1.2 讀寫議教學(xué)改革教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整和完善還通過讀寫議教學(xué)改革來實現(xiàn)。2021 年以來，工商管理教學(xué)團(tuán)隊中有18 人次參加了讀寫議教學(xué)改革。在教學(xué)改革過程中，結(jié)合自編的教輔材料，綜合采用了以下方式：導(dǎo)：指導(dǎo)閱讀和研究;讀：讀好書、讀好文、讀經(jīng)典;

5、寫：寫心得、寫論文、寫讀書筆記;議：討論與議論、案例討論。這些教學(xué)環(huán)節(jié)的使用，不僅豐富了課堂教學(xué)，而且大都獲得了較好的教學(xué)效果。參加教改的教師中有5 人在學(xué)校的評教活動中獲得了課堂教學(xué)優(yōu)秀獎。1.1.3 舉辦各類講座專業(yè)教學(xué)內(nèi)容的充實還通過舉辦講座和豐富講座內(nèi)容的方式進(jìn)展拓展。除了借助MBA 學(xué)院的名家講壇平臺外，商學(xué)院自2021 年起還舉辦了龍泉學(xué)術(shù)系列講座，截止2021 年1 月，已經(jīng)舉辦了42 期講座。為保證學(xué)生參與講座學(xué)習(xí)的效果，學(xué)院要求學(xué)生每學(xué)期必須聽講座5 次，并以記錄本上的到場簽字蓋章為根據(jù)。講座內(nèi)容的豐富多樣，拓展了學(xué)生的視野，增加了學(xué)生各方面的知識。1.2 教材與課程建立1.

6、2.1 教材建立在學(xué)校對教材建立的大力支持下，學(xué)院加強(qiáng)與高等教育出版社、科學(xué)出版社等影響力較大的出版社的合作，出版了一批有較大影響的教材和專著，如?管理學(xué)?于2021年入選云南省十二五規(guī)劃教材，?企業(yè)戰(zhàn)略管理?為普通高等教育十二五規(guī)劃教材。1.2.2 課程建立工商管理特色專業(yè)工程建立期間，進(jìn)一步創(chuàng)立名牌課程，加強(qiáng)了精品課程和重點課程的建立：管理學(xué)、企業(yè)戰(zhàn)略管理兩門課程獲得省級精品課程稱號;管理系統(tǒng)工程和國際企業(yè)管理兩門課程已建成為校級精品課程。2021 年消費運(yùn)作管理與管理倫理學(xué)課程被列為校級重點建立課程。與此同時，商學(xué)院還啟動了學(xué)院內(nèi)的重點課程建立，管理學(xué)、管理系統(tǒng)工程、消費運(yùn)作管理、管理倫

7、理學(xué)4 門課程被批準(zhǔn)為院級重點課程建立，學(xué)院在財力上給與了很大程度的支持。1.3 師資團(tuán)隊建立1.3.1 提升工商管理教師團(tuán)隊成員職稱及學(xué)歷經(jīng)過五年多的建立，工商管理教學(xué)團(tuán)隊成員中3 人獲得管理學(xué)博士學(xué)位，2 人職稱得到晉升，1 人被評為云南省高等學(xué)校教學(xué)名師。目前，工商管理18 名教學(xué)團(tuán)隊成員中正高級職稱比例到達(dá)30%，副高級職稱比例到達(dá)52%，具有博士學(xué)位的成員到達(dá)75%。1.3.2 增加教師外出考察及學(xué)習(xí)進(jìn)修為進(jìn)步教師的教學(xué)程度和學(xué)術(shù)程度，學(xué)院投入較多經(jīng)費，鼓勵教師積極外出考察、交流學(xué)習(xí)和進(jìn)修深造。工程建立期間，有1 位教師出國進(jìn)展研究訪學(xué)，有多位教師在國內(nèi)學(xué)習(xí)進(jìn)修。1.3.3 增強(qiáng)教師

8、學(xué)術(shù)研究才能工程建立以來，工商管理團(tuán)隊成員在國內(nèi)外學(xué)術(shù)或?qū)W術(shù)會議上發(fā)表了不少較高質(zhì)量的學(xué)術(shù)論文，產(chǎn)生了廣泛的社會影響。截止2021 年，教學(xué)團(tuán)隊在國內(nèi)外上共發(fā)表了論文八十余篇，其中中文權(quán)威論文2 篇;CSSCI 來源22 篇，出版專著5 部。獲準(zhǔn)立項的各級工程課題33 項，其中：縱向課題22 項(其中國家級工程7 項)，橫向工程11 項。教學(xué)團(tuán)隊的研究才能得到了顯著提升，有效支撐了教學(xué)程度的提升和人才的培養(yǎng)。1.3.4 加強(qiáng)教師教學(xué)研究工程建立期間，鼓勵教師在進(jìn)展專業(yè)研究的同時，進(jìn)展教學(xué)研究，發(fā)表教學(xué)論文7 篇，完成教研課題4 項。教研成果獲得省級教學(xué)研究獎1 項、校級獎5 項。2 強(qiáng)化理論教

9、學(xué)工商管理專業(yè)是理論性很強(qiáng)的專業(yè)，西南地區(qū)高校要根據(jù)自己的理論課教學(xué)資源，辦出自己特色的理論教學(xué)。在理論教學(xué)方面，云南財經(jīng)大學(xué)充分利用專業(yè)實驗室和教學(xué)實習(xí)基地，設(shè)計了較為完善的理論教學(xué)體系，構(gòu)建包括輔助性實驗課、設(shè)計性實驗課、綜合性實驗課、實驗課和實戰(zhàn)對抗性實驗的課程體系，構(gòu)建包括課程實習(xí)、寒暑假綜合實習(xí)、專項實習(xí)和畢業(yè)實習(xí)的實習(xí)課程體系，將實驗課、實習(xí)課納入人才培養(yǎng)方案，加強(qiáng)理論課程開設(shè)的管理，促進(jìn)理論與理論的充分結(jié)合，進(jìn)步學(xué)生的根本理論、理論技能和創(chuàng)新精神。2.1 加強(qiáng)實驗室建立長期以來高度重視進(jìn)步學(xué)生的理論才能的培養(yǎng)，通過與金蝶公司合作共建企業(yè)經(jīng)營實戰(zhàn)模擬實驗室，和ERP綜合實驗室，有效

10、利用社會資源打破資源限制，并在實驗課程建立、師資建立、實驗室管理等方面形成了一系列具有特色的開展形式，特別是形成利用社會資源共同開發(fā)建立實驗室的管理形式，構(gòu)建學(xué)生理論才能培養(yǎng)和進(jìn)步的支撐體系。2.2 拓展教學(xué)實習(xí)基地工商管理特色專業(yè)建立借助商學(xué)院MBA 中心的平臺，進(jìn)一步建立實習(xí)基地，在原有6 個實習(xí)基地的根底上，新增了9 個實習(xí)基地，并聘請了12 名校外實習(xí)指導(dǎo)教師，為學(xué)生提供了堅實的實習(xí)實訓(xùn)保障。實習(xí)基地包括云南白藥集團(tuán)股份昆明、昆明鋼鐵集團(tuán)、云南煤化工集團(tuán)、昆明中鐵大型養(yǎng)路機(jī)械集團(tuán)、昆明晨農(nóng)集團(tuán)(呈貢)、福萊威爾家具廠、云南三環(huán)中化化肥、昆明中信銀行、云南建工集團(tuán)、云南恒鼎煤業(yè)公司等。2

11、.3 實驗課程開出不斷增加近年，工商管理專業(yè)的理論教學(xué)體系特色主要表達(dá)在改變過去到企業(yè)參觀的單一理論教學(xué)方式，建立了企業(yè)實戰(zhàn)經(jīng)營模擬實驗室理論教學(xué)體系，開設(shè)了企業(yè)經(jīng)營各模塊的實戰(zhàn)演練課程，包括：企業(yè)經(jīng)營實戰(zhàn)模擬實驗、人力資源管理實驗、財務(wù)管理實驗、消費制造管理實驗、管理系統(tǒng)工程、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)模擬(實驗課)等。3 面向東盟辦學(xué)西南地區(qū)高校要根據(jù)自己的地理位置，充分發(fā)揮自己的區(qū)位優(yōu)勢，拓展東盟市場，大力開展國際辦學(xué)。工商管理專業(yè)也要借助這種優(yōu)勢，大力開展國際辦學(xué)。云南財經(jīng)大學(xué)近年來，在東南亞國際辦學(xué)方面有了很大的拓展，本科留學(xué)生主要來自于越南、老撾、泰國、緬甸、柬埔寨等國家。4 工商管理特色專業(yè)建立

12、成就工商管理特色專業(yè)建立獲得了一定的成就，而其成就主要表達(dá)在人才培養(yǎng)方面。云南財經(jīng)大學(xué)工商管理專業(yè)近年人才培養(yǎng)主要反映在兩個方面:4.1 各層次人才培養(yǎng)情況工商管理特色專業(yè)建立期間，在人才培養(yǎng)方面超額完成了方案確定的任務(wù)，已為國內(nèi)培養(yǎng)本科生1243 人，平均就業(yè)率為96.02% ;培養(yǎng)越南、泰國、柬埔寨、老撾、緬甸國家的本科留學(xué)生73 人。通過專業(yè)培訓(xùn)與短期培訓(xùn)為云南相關(guān)企業(yè)提供了3055 人次的管理人員培訓(xùn)，建立了較為完善的企業(yè)管理人員社會培訓(xùn)體系。4.2 學(xué)生獲獎情況工商管理特色專業(yè)建立期間，為進(jìn)步學(xué)生運(yùn)用所學(xué)理論知識分析問題、解決問題的才能，進(jìn)步學(xué)生的科研才能和技能程度，積極鼓勵學(xué)生參加全國大學(xué)生挑戰(zhàn)杯創(chuàng)業(yè)方案大賽、課外科技學(xué)術(shù)作品競賽及其它技能競賽，在指導(dǎo)教師和參與同學(xué)的共同努力下，共獲省級獎項6 項，地市級獎項22 項。除獲得以上成果外，代表本科生科研才能和技能程度的挑戰(zhàn)杯校級獲獎工程也很