高考語文理解性默寫

1、勸學(xué)（選自荀子）1、劉禹錫詩云：“芳林新葉催新葉，流水前波讓后波?！焙蛙髯觿駥W(xué)中的“青， ， 。”都表達(dá)出學(xué)生可以超過老師或后人超過前人的思想。2、“ ， ，”通過“木”與“金”的變化來進(jìn)一步說明客觀事物經(jīng)過人工改造，可以改變原來的狀況。3、荀子認(rèn)為人的知識、道德、才能是后天不斷廣泛學(xué)習(xí)改造獲得的。“金”要鋒利，需“就礪”；人要改造成為“ ”的君子，就要“ ”，可見，學(xué)習(xí)的意義是十分重大的。4、荀子勸學(xué)中“ ， ，”強調(diào)了整天空想不如片刻學(xué)習(xí)收獲大的道理。5、 “ ”是說君子的天賦本性跟其他人并沒有什么不同，然而最終卻超過一般人，是因為“ ?！闭f明了利用學(xué)習(xí)可以彌補自己不足的道理。6、古代詩文

2、中，有許多借助描寫“風(fēng)雨”來抒發(fā)情感的的名句。而荀子.勸學(xué)中則用“ ， ”來形象論述積累的重要性。7、儒道兩家都曾用行路來形象地論述了積累的重要性。老子中說“九層之臺，起于累土；千里之行，始于足下?！避髯釉趧駥W(xué)中說“ ， ?！?、只要堅持，就會成功。正如荀子.勸學(xué)中說：“鍥而舍之，朽木不折； ， ?！?、 ， ，卻能“上食埃土，下飲黃泉”的“用心一”和螃蟹雖有六跪而二螯，然 “ ， ”形成鮮明對比，突出了學(xué)習(xí)必須用心專一，才能獲得成功。勸學(xué)默寫答案1、取之于藍(lán) 而青于藍(lán)2、故木受繩則直 金就礪則利3、知明而行無過 博學(xué)而日參省乎己4、吾嘗終日而思矣 不如須臾之所學(xué)也5、君子生非異也 善假于物也

3、6、積土成山 風(fēng)雨興焉7、故不積跬步 無以至千里8、鍥而不舍 金石可鏤9、蚓無爪牙之利 筋骨之強 非蛇鱔之穴無可寄托者 用心躁也師說（韓愈）1古文運動的倡導(dǎo)者韓愈在師說中，對當(dāng)時恥于學(xué)習(xí)的現(xiàn)象發(fā)出兩句慨嘆： ， ，其中，“久”字寫出了當(dāng)時恥師現(xiàn)象已成陋習(xí)，“難”字寫出了從師學(xué)習(xí)的重要性。2.師說一文通過“古之圣人”與“今之眾人”對比，批判了“今之眾人， ， ”的錯誤態(tài)度。3.韓愈在師說中寫道，時人在從師學(xué)習(xí)的問題上，對其子和對自身有不同的態(tài)度，對其子“ ”；對自身“ ”。4.師說中，士大夫之族以地位官職為借口拒絕從師學(xué)習(xí)的語句是： ， 。5.韓愈在師說中慨嘆，因士大夫之族與巫醫(yī)樂師百工之人對待

4、從師學(xué)習(xí)的態(tài)度不同，產(chǎn)生了一種出人意料的結(jié)果：“巫醫(yī)樂師百工之人，君子不齒， ， ！”師說（韓愈）1.師道之不傳也久矣 欲人之無惑也難矣2.其下圣人也亦遠(yuǎn)矣 而恥學(xué)于師3.擇師而教之 則恥師焉4.位卑則足羞 官盛則近諛5.今其智乃反不能及 其可怪也歟蜀道難理解性默寫 1、李白在蜀道難一詩中，“ ， ”運用夸張的手法表示自古以來秦、蜀之間少有往來。之所以如此，就是因為“ ， ”，進(jìn)一步表明秦、蜀之間為高山峻嶺所阻擋。2、李白在蜀道難一詩中引用神話傳說為其增添了浪漫氣息，如引用“五丁開山”一神話的句子是“ ， ”。3、李白在蜀道難一詩中，運用神話、夸張、襯托的手法來寫蜀山之高險的句子有“ ， 。

5、， ?！闭媸恰拔铼q如此，人何以堪”！那山有多高呢？不言而喻了！4、李白在蜀道難一詩中，不但寫到蜀山之高峻，還描寫了人的行路之難。他借助一些細(xì)節(jié)動作加以摹寫，寥寥數(shù)語，便把行人艱難的步履、惶恐的神情，繪聲繪色地刻畫出來了，困危之狀如在眼前，體現(xiàn)這一內(nèi)容的句子是 ， 。5、李白在蜀道難一詩中， ， 。 ， 。為我們渲染了旅愁和蜀道上空寂蒼涼的環(huán)境氣氛，再一次有了地烘托了“蜀道之難，難于上青天”之情狀。6、李白在蜀道難一詩中指出逶迤千里的蜀道，還有更為奇險的風(fēng)光。詩人先用“ ， ”托出山勢的高險，然后由靜而動，“ ， ”寫出水石激蕩、山谷空鳴的場景。7、李白在蜀道難一詩中，寫出了劍閣地勢險要，易守難

6、攻的特點的句子是“ ， ， ”。8、李白在蜀道難一詩中，化用西晉張載劍閣銘中“形勝之地，匪親勿居”語句的句子是“ ， ”，從而表達(dá)了對國事的憂慮與關(guān)切。9、從李白蜀道難一詩中“ ， ， ”的長嘆中，我們似乎也感受到了詩人對功業(yè)難成的一聲嘆息。1、爾來四萬八千歲，不與秦塞通人煙 西當(dāng)太白有鳥道，可以橫絕峨眉顛2、地崩山摧壯士死，然后天梯石棧相鉤連3、上有六龍回日之高標(biāo)，下有沖波逆折之回川。黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁攀援4、捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長嘆5、但見悲鳥號古木，雄飛雌從繞林間。又聞子規(guī)啼夜月，愁空山6、連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁飛湍瀑流爭喧豗，砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷7、劍閣崢嶸而崔嵬，一

7、夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開8、所守或匪親，化為狼與豺9、蜀道之難，難于上青天，側(cè)身西望長咨嗟十、登高1、杜甫登高中集中表現(xiàn)了夔州秋天的典型特征的句子是: ， 。前人也曾把這兩句譽為“古今獨步”的“句中化境”。2、用落葉和江水抒發(fā)時光易逝、壯志難酬的感傷的句子是： ， 。3、情景交融、意境曠達(dá)，極寫自己羈旅之愁和孤獨之感的句子是： ， 。4、道出郁積詩人心中的自身之苦和國運之恨，無限悲涼難以排遣的句子是： ， 。 1、風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回2、無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來3、萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺4、艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯十一、錦瑟1、錦瑟中以錦瑟起興，引起對華年往事的追憶的句子是： ， 。2、錦瑟一詩它表現(xiàn)的這種可望不可即的理想境界代表的是詩人全部的情感的句子是 ， 。3、作者用陰陽冷暖的不同境界展現(xiàn)了高潔的感情、執(zhí)著的愛慕和無盡的哀思與悵恨的句