


下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
1、夰橋星幼兒園備課時(shí)間:2015.10.12 執(zhí)教時(shí)間:2015.10.14 執(zhí)教人:賀慧活動(dòng)名稱:美術(shù)手指點(diǎn)畫蘋果樹活動(dòng)目標(biāo):1、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫蘋果,使用不同的方法繪畫出大小不一,疏密不同的蘋果,。2、讓幼兒對(duì)不同的美術(shù)表現(xiàn)形式產(chǎn)生興趣,體驗(yàn)點(diǎn)畫活動(dòng)的快樂?;顒?dòng)準(zhǔn)備: 1、準(zhǔn)備“蘋果”音樂。 2、印有蘋果輪廓圖一張人手一份。 3、紅、黃、綠、顏料每桌各一盤、抹布?;顒?dòng)過程: 一、設(shè)置情境,激發(fā)興趣。 1、歌表演:摘蘋果。 師:“秋天到了,果園里的果樹上結(jié)了許多紅蘋果,寶寶們我們一起到果園里去摘蘋果吧!”隨即打開“蘋果”音樂引導(dǎo)寶寶站起來一起邊唱邊做動(dòng)作。 2、教師:“我們摘完了蘋果,坐下來休息
2、一會(huì)兒吧!”隨即老師把輪廓圖貼在黑板上“看,蘋果全給我們摘光了!小朋友你們說這樣好看嗎?”(不好看)(鼓勵(lì)幼兒幫想辦法)老師也來想一個(gè)辦法把蘋果變出來吧!”二、教師示范講解。 1、教師:“現(xiàn)在老師要請(qǐng)兩個(gè)朋友來幫忙變蘋果,一個(gè)是它?!彪S即伸出食指,問幼兒:“它是誰呀?”(食指),“還有一個(gè)是紅顏料?!背鍪绢伭媳P?!斑@個(gè)顏料盤里面的顏料是什么顏色的?”(紅色)。教師小結(jié):“我請(qǐng)的食指跟紅顏料來幫我變蘋果?!边呎f邊用實(shí)物示意。示范講解:“現(xiàn)在我開始變蘋果啦,看好了我是怎么變蘋果的?!薄笆持甘持嘎N翹,顏料盤里親親,蘋果樹上變、變、” 2、老師:“噢,原來老師變蘋果還要念好聽的兒歌呀!”“小朋友們也來
3、學(xué)一學(xué)好聽的兒歌吧!”引導(dǎo)幼兒伸出食指念二遍。 3、那你們看這里老師變的蘋果一個(gè)是大的一個(gè)是有點(diǎn)小的,你們知道怎么變大蘋果、怎么變小蘋果嗎?(老師再做一遍看了以后請(qǐng)幼兒說說食指豎起來的時(shí)候是小的,食指躺下來點(diǎn)的時(shí)候是大的) 4、師:“森林里還有許多的蘋果樹,上面的蘋果都沒有了,寶寶們你們?cè)覆辉敢饨o他們變蘋果呀?”三、提出作畫要求。在變之前老師也變了好幾顆蘋果樹,你們來看看這里有紅蘋果、黃蘋果、青蘋果。小朋友們你們喜歡什么顏色就去找那個(gè)顏色的變蘋果。 a、提醒幼兒用食指輕輕蘸顏料,用力變變變。 b、注意手指在畫紙上點(diǎn)一下就馬上拿開,不要左右移動(dòng)。 c、強(qiáng)調(diào)蘋果變?cè)谔O果樹上。 d、鼓勵(lì)幼兒這邊變變,那邊變變,多變些蘋果。 e、提醒幼兒及時(shí)用抹布擦干凈手,不弄臟衣服。 f、變好了紅蘋果,還想變其它顏色的蘋果,可以去邊上變自己喜歡的蘋果。四、幼兒開始點(diǎn)畫,教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒注意保持畫面干凈。五、教師講評(píng)。 教師分別出示幾
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2024年省開化縣事業(yè)單位招聘筆試真題
- 學(xué)生心理健康教育的師資培訓(xùn)研究
- 外資企業(yè)在中國市場(chǎng)的跨文化融合
- 基于品牌的師資隊(duì)伍建設(shè)的探索與實(shí)踐
- 城市規(guī)劃與區(qū)域發(fā)展策略
- 學(xué)生心理調(diào)適在課堂中的實(shí)踐與探索
- 跨學(xué)科視角下的學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系
- 2025年2-氯-5-甲基吡啶項(xiàng)目合作計(jì)劃書
- 疾病動(dòng)物模型定制服務(wù)行業(yè)跨境出海戰(zhàn)略研究報(bào)告
- 抗衰老藥物原料藥行業(yè)跨境出海戰(zhàn)略研究報(bào)告
- 走近湖湘紅色人物智慧樹知到答案2024年湖南工商大學(xué)
- DL∕ T 1122-2009 架空輸電線路外絕緣配置技術(shù)導(dǎo)則
- 無人機(jī)應(yīng)用技術(shù)產(chǎn)教融合整體解決方案
- AQ6111-2023個(gè)體防護(hù)裝備安全管理規(guī)范
- 2024年山東省濰坊市昌邑市中考一模語文試題【含答案解析】
- 行政許可決定審批表(事務(wù)文書模板)
- 國開2024春《人文英語4》第5-8單元作文練習(xí)參考答案
- 《藏象學(xué)說-五臟》醫(yī)學(xué)課件
- 備品備件供應(yīng)方案
- 論《京華煙云》中的民俗文化定稿
- 全國計(jì)算機(jī)等級(jí)考試(二級(jí))考試題庫【黃金題型】
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論