教師未來(lái)五年個(gè)人發(fā)展規(guī)劃2篇【最新版】

1、教師未來(lái)五年個(gè)人發(fā)展規(guī)劃2篇未來(lái)五年個(gè)人發(fā)展規(guī)劃篇【一】一、自我剖析從xx年踏上工作崗位至今，我收獲很多。學(xué)校的大力發(fā)展與改 革，給了我們教師很多機(jī)會(huì)與發(fā)展空間，使我積累了一些個(gè)人教學(xué)經(jīng) 驗(yàn)。我能熱愛(ài)教育事業(yè)，工作認(rèn)真踏實(shí)，但是在專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識(shí) 上有許多不足，尤其缺乏對(duì)學(xué)生心理狀態(tài)、特征的認(rèn)識(shí)和研究。仔細(xì) 分析了一下自己的現(xiàn)狀，特別是不足之處，羅列如下：1、對(duì)于教科研方面缺乏探討研究的積極性，教科研能力較差；2、課堂教學(xué)能力尚可，在教學(xué)方法手段上缺乏新意；3、文化理論知識(shí)缺乏。二、發(fā)展目標(biāo)通過(guò)自己的不懈努力，爭(zhēng)取在五年之內(nèi)不斷提升自己的英語(yǔ)教學(xué) 業(yè)務(wù)水平，成為優(yōu)秀教師。1、養(yǎng)成了良好的閱讀

2、習(xí)慣，并能有自己的閱讀心得或是教育隨 筆、論文等在市或市級(jí)以上教育期刊發(fā)表。2、樹立了終生學(xué)習(xí)的觀念，在不斷的綜合學(xué)習(xí)中提升了自己的 英文素養(yǎng)，成為了一個(gè)有內(nèi)涵的教師。3、自己的班級(jí)管理能有特色、有成效。為學(xué)生營(yíng)造和諧的學(xué)習(xí) 氛圍。成為一個(gè)有思想的班主任。成為學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)放心領(lǐng)導(dǎo)省心 的教師。4、鍛煉好自己，讓自己的專業(yè)知識(shí)、基本功以及做人都達(dá)到一 個(gè)全新的高度，做一個(gè)真正的教育者。三、具體措施1、養(yǎng)成天天閱讀的好習(xí)慣。隨著新教育實(shí)驗(yàn)不斷深入，我真正認(rèn)識(shí)到閱讀的重要性。我不僅 要閱讀蘇霍姆林斯基的給老師的建議、魏書生的班主任工作漫 談、朱永新的新教育實(shí)驗(yàn)之夢(mèng)、陶行知的教育名篇以及眾 多教育名

3、家的教育教學(xué)專著、專業(yè)報(bào)刊雜志外，我還將閱讀巴金、冰 心等國(guó)內(nèi)名家的散文以及國(guó)外的名著，以在不斷地閱讀中提升自己的品味，讓自己成為一名有語(yǔ)文素養(yǎng)的教師。2、做一個(gè)勇于課堂實(shí)踐的老師。課堂是老師能力檢驗(yàn)的一個(gè)大舞臺(tái)，認(rèn)認(rèn)真真地上好每一節(jié)課， 不僅是學(xué)生的需要，也不教育發(fā)展的最終目標(biāo)。發(fā)展教育就是要讓老 師的發(fā)展帶動(dòng)學(xué)生的發(fā)展。做一個(gè)科研型的教師，不斷地實(shí)踐、探索、 總結(jié)自己的教育行為，必將把自己打造成一個(gè)科研型的教師、學(xué)者型 的教師。3、堅(jiān)持寫“教育反思”。教學(xué)反思是“老師專業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核心因素?！眻?jiān)持反思 可以總結(jié)實(shí)踐、升華經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持每天寫教學(xué)反思、教育隨筆，可以提 升自己的教育能力，并

4、能有自己的研究方向，形成自己的研究課題， 由此形成一整套的成果呈現(xiàn)形式。4、加強(qiáng)基本功訓(xùn)練?！叭忠辉捯划嫛钡睦蠋熁竟σ粩嗑毩?xí)，讓自己成為學(xué)生心 中的榜樣，讓學(xué)生“親其師、信其道?！庇捎谖业钠胀ㄔ捤讲桓?， 今后的學(xué)習(xí)中，我也將重點(diǎn)訓(xùn)練這一條，以便更好的與學(xué)生進(jìn)行交流。5、堅(jiān)持參加繼續(xù)教育全員培訓(xùn)，通過(guò)自學(xué)促使自己不斷進(jìn)步。生動(dòng)的課堂、全面的語(yǔ)文素養(yǎng)，都不是一日之功，我不敢奢望自 己一下子成為優(yōu)秀教師，但是“心有多大，舞臺(tái)就有多大”，我會(huì)一 直朝著心中的夢(mèng)想迎風(fēng)起航，雖一路風(fēng)風(fēng)雨雨，但是我一定堅(jiān)持不懈, 盡心盡力。時(shí)間具體目標(biāo)實(shí)踐措施預(yù)期成果一年1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理念，提高課堂教學(xué)水平。

5、2、通讀教育理論著作，充實(shí)自己的教育理論儲(chǔ)備。3、積淀自己的文學(xué)素養(yǎng)。二年至三年1、能對(duì)教育教學(xué)中遇到的問(wèn)題進(jìn)行經(jīng)常反思，提高 自己對(duì)教育教學(xué)的反思能力。2、能獨(dú)立備課，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。3、苦練教學(xué)基本功，提高自身素質(zhì)。四年至五年成長(zhǎng)為市級(jí)小學(xué)優(yōu)秀教師。1、認(rèn)真研讀教育理論著作，并做筆記，形成自己的教育思想;2、 在實(shí)踐中總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)，多聽取別人的意見(jiàn);3、細(xì)化課堂教學(xué)，提高 課堂教學(xué)實(shí)效。未來(lái)五年個(gè)人發(fā)展規(guī)劃篇【二】新學(xué)期開始，作為一個(gè)新教師，我的心情比較復(fù)雜。高興的是終 于可以站上這三尺講臺(tái)，開始這個(gè)“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”；但又 有一點(diǎn)擔(dān)心，畢竟自己剛剛走出學(xué)校，空有理論知識(shí)，對(duì)于實(shí)

6、踐的經(jīng) 驗(yàn)卻知之甚少。但面對(duì)著天真可愛(ài)的學(xué)生，我暗暗地下決心，一定要 認(rèn)真努力地學(xué)習(xí)，不斷地自我充值，提高自身的文化素質(zhì)，在教學(xué)工 作和班主任工作上不斷探索，希望早日成為一個(gè)真正的合格的人民教 師。荀子有云：“學(xué)不可以己”。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)室一輩子的事 情。新時(shí)代的教師一個(gè)是學(xué)習(xí)型教師，作為一名年輕教師的我，有夢(mèng) 想、有激情，能創(chuàng)新，在教學(xué)實(shí)踐中我相信我一定能成長(zhǎng)并成熟起來(lái)。 隨著素質(zhì)教育的實(shí)踐，新課程理念的不斷提升，對(duì)教師的理論素養(yǎng)、 個(gè)人素質(zhì)及教育觀念提出了更高更新的要求。作為教師的文明要與新 課改同行，適應(yīng)新課程要求，必須更新觀念、轉(zhuǎn)變角色，學(xué)習(xí)掌握新 的專業(yè)知識(shí)、技能，在實(shí)踐中不斷的

7、探究、積累、更新，促進(jìn)自我的 發(fā)展。為了是自己能夠快速的成長(zhǎng)起來(lái)，為了更好的發(fā)展自己，在此 我特別制定了近5年的奮斗目標(biāo)和工作計(jì)劃：五年發(fā)展規(guī)劃具體目標(biāo)：第一年，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，通過(guò)學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富知 識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)理論底蘊(yùn);工作中，積極投身教育科研的改革與實(shí)踐， 以學(xué)生發(fā)展為木，積極探索新的課堂教學(xué);實(shí)踐中，不斷探索、感悟、 反思，注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，努力學(xué)習(xí)比較系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)、 教育科學(xué)知識(shí)，不斷提高自己的師德修養(yǎng)，豐富自身的文化底蘊(yùn)。積 極學(xué)習(xí)教育教研，探索規(guī)律，提高自身的教育教學(xué)水平，我將讓自己 伴隨著學(xué)校的發(fā)展與學(xué)生一同成長(zhǎng)。第二年，在實(shí)踐中，發(fā)展自己，將自己的專業(yè)知

8、識(shí)運(yùn)用于教學(xué)實(shí) 踐并通過(guò)實(shí)踐與反思而與教學(xué)對(duì)象、教學(xué)環(huán)境不斷互動(dòng)，通過(guò)這個(gè)過(guò) 程來(lái)強(qiáng)化自己的教學(xué)實(shí)踐能力;將學(xué)科知識(shí)能力和教育理論素養(yǎng)相結(jié) 合，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐來(lái)整合自己的專業(yè)知識(shí)，重構(gòu)自己的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)。 積極參加評(píng)比課，不斷提高自身教學(xué)水平。第三年，在加深對(duì)教育教學(xué)一般規(guī)律的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上，打造效率課堂，培養(yǎng)自己初步的教科研能力。提高課堂教學(xué)藝術(shù)，強(qiáng)化教學(xué)反思 能力。在教學(xué)中注意學(xué)法指導(dǎo)，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣, 提高教學(xué)效率，努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立鉆研的學(xué)習(xí)品質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú) 立鉆研，敢于表達(dá)的號(hào)習(xí)慣。將比較容易的知識(shí)由學(xué)生自己來(lái)講，充 分鍛煉學(xué)生的綜合能力。爭(zhēng)取使學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立鉆研、獨(dú)立思

9、考的思維 品偵。第四年，制定并創(chuàng)建課題研究，爭(zhēng)取其成為縣區(qū)級(jí)課題，爭(zhēng)取每 學(xué)期一篇論文獲獎(jiǎng)或發(fā)表，每周寫一篇較有質(zhì)量的教學(xué)反思，每一學(xué) 期至少上一節(jié)研討課，不斷提高教育、教學(xué)能力。包括全面了解學(xué)生 的能力、正確評(píng)價(jià)學(xué)生的能力、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的能力、指導(dǎo)學(xué)生與人交 往的能力、教師“身教”的能力、課堂上靈活應(yīng)變的能力等。爭(zhēng)取合 格率100%,優(yōu)秀率較高，100%的學(xué)生有進(jìn)步，我將拼命全力以赴。 落實(shí)“生活化、情景化”課堂教學(xué)理念，培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生興趣，重視認(rèn) 知過(guò)程重情感的培養(yǎng)。第五年，盡力做到2-3篇論文能獲獎(jiǎng)或發(fā)表，課題研究能有所收 獲。課堂教學(xué)也要有新的變化，更應(yīng)該有新的方法、新思路、新策略, 讓自己