小班語言：小雨珠

1、活動(dòng)設(shè)計(jì):口孜鎮(zhèn)幼兒園小班語言：小雨珠執(zhí)教：康潔2015年4月小班語言：小雨珠設(shè)計(jì)意圖：春天是一個(gè)多雨的季節(jié)，淅淅瀝瀝的春雨給小朋友們帶來了很多的快樂，可以打著小傘在雨中嬉戲，踩水。雨點(diǎn)打在各種物體上的聲音也讓小朋友們興奮不已。每到下雨的時(shí)候，總有許多小朋友扒在窗臺(tái)上往外看，小嘴巴嘰嘰喳喳說個(gè)不停。小朋友們非常喜歡小雨珠可愛的形象，因?yàn)檫@與他們的生活很接近。他們喜歡念兒歌，并隨著兒歌的節(jié)奏進(jìn)行表演。教材分析：這篇兒歌通過對(duì)小雨珠在下落過程中的形象和聲音來進(jìn)行擬人化，富有想象力，但這也是這篇兒歌的難點(diǎn)與重點(diǎn)。要讓幼兒充分理解為什么小雨珠落在窗戶上是在學(xué)打鼓，落在屋頂上是在學(xué)跳舞，落在花盆里是在打

2、呼嚕。充分的理解也是為后來的仿編打下基礎(chǔ)?；顒?dòng)目標(biāo): 1、體驗(yàn)兒歌活潑歡快的情緒，感受小雨珠可愛的形象。 2、學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦兒歌。 3、初步嘗試仿編兒歌。活動(dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：體驗(yàn)兒歌活潑歡快的情緒，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦兒歌。難點(diǎn)：初步嘗試仿編兒歌?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 1、幼兒經(jīng)歷過下雨的情景，對(duì)雨有初步的認(rèn)識(shí)。 2、PPT，小雨珠卡片若干個(gè)。活動(dòng)過程： 一、活動(dòng)導(dǎo)入：引出小雨珠1、聽雨聲錄音。師：寶貝，剛才你們聽到了什么聲音？看到了什么？幼：2、出示小雨珠課件。師：寶貝，看，誰來了？幼：師：小雨珠寶寶長得什么樣？幼：（胖乎乎）師：小雨珠寶寶長得胖乎乎的，那寶貝，你們表演一下胖乎乎的是什么樣子？幼：（表演）

3、師找一個(gè)表演的好的動(dòng)作當(dāng)做示范動(dòng)作。 二、完整欣賞兒歌小雨珠 1、師：下雨的時(shí)候，胖乎乎的小雨珠寶寶會(huì)到哪里去玩呢？幼： 師：我們一起來聽一首好聽的兒歌小雨珠。 2、教師完整朗誦兒歌：（教師肢體語言生動(dòng)，表情豐富）小雨珠小雨珠，胖乎乎，房頂上，學(xué)跳舞；窗戶上，學(xué)敲鼓；花盆里，打呼嚕。 三、學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容。師：兒歌里面的小雨珠寶寶去哪里玩了？幼：師：（觀看幻燈片）小雨珠寶寶落在房頂上像在干什么？幼：師：房頂上，學(xué)跳舞。小雨珠落在屋頂上濺出了水花就像在跳舞。請(qǐng)小朋友們模仿小雨珠跳舞的動(dòng)作。師：小雨珠寶寶還落在了哪里？幼：師：落在窗戶上像在干什么？幼：師：窗戶上，學(xué)敲鼓。小雨珠打在窗戶玻璃上

4、發(fā)出的聲音就像敲鼓，請(qǐng)幼兒模仿小雨珠敲鼓的聲音和動(dòng)作。師：小雨珠寶寶還落在了哪里？幼：師：落在花盆里像在干什么？幼：師：花盆里，打呼嚕。幫助幼兒理解小雨珠落在花盆里，滲入泥土，就像睡覺了一樣，請(qǐng)小朋友們模仿小雨珠睡覺打呼嚕的聲音和動(dòng)作。 四、幼兒學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦兒歌。 師：我們一起來看著圖片朗誦一遍兒歌吧?。ń處熤笀D，幼兒嘗試邊看畫面邊朗誦兒歌。） 師：寶貝們朗誦的真好。老師把小雨珠寶寶請(qǐng)來了，現(xiàn)在請(qǐng)寶貝們站起來，我們邊朗誦邊和小雨珠寶寶一起表演。（讓幼兒自己上前拿小雨珠卡片貼身上，朗誦并表演。）師：和小雨珠寶寶一起表演開心嗎？幼：師：那寶貝們跟老師一起來比賽朗誦兒歌，老師說前半句，寶貝們說后半句，看誰朗誦的最棒。幼： 五、嘗試仿編兒歌： 師：寶貝們想一想：小雨珠寶寶還會(huì)去哪里玩？像在干什么？幼：師：老師這里還有小雨珠寶寶玩耍的圖片，寶貝們看看它們?cè)诟墒裁础Ｓ祝簬煟何覀冇煤寐牭脑捳f出來：樹葉上，滑滑梯；池塘里，學(xué)游泳。（老師根據(jù)幼兒回答的內(nèi)容，組織成兒歌的句子，并連成一首新的兒歌念給小朋友們聽。）六、活動(dòng)延伸小雨珠寶寶還會(huì)在什么地方玩呢？