思修答題格式

1、本文檔如對你有幫助，請幫忙下載支持！論述題模板： 下面是對付 論述題 考試的一個萬能模板，若在考試時，時間不多，頭發(fā)暈時， 這是一個救命的靈丹妙藥。第一部分：王二麻子認(rèn)為； 將題述中的現(xiàn)象簡單扼要的重一遍 第二部分：對于上述情形，目前社會各界（或法學(xué)界）議論紛紛（或有不同的看法）， 張三認(rèn)為；李四認(rèn)為； 我認(rèn)為；理由如下：首先；其次；再者； 第三部分：綜上所述；（將自己的觀點再重復(fù)一遍） 有時間的話，再展望一下。用這樣的妙藥，得分不會很高，但至少有東西可寫，如果夠有深度的話，分 數(shù)也不會太低 案例分析：法學(xué)的案例分析應(yīng)該有以下幾個部分： 第一：介紹你要具體講的案件情況， 要說清楚時間、 地點、

2、人物以及事件的經(jīng)過， 造成了什么后果， 當(dāng)事人的反應(yīng)以及司法部門的反應(yīng)。 當(dāng)然重要的是司法部門的 認(rèn)定和判決。第二：分析本案的爭議點或者焦點是什么， 這個就是按鍵的主要矛盾， 這個案件 要解決什么問題，這里就要寫什么問題。第三：寫上關(guān)于第二部分爭議焦點的法理分析，以及處理案件的法律依據(jù)。 第四：那就是你的觀點了，結(jié)合上述的分析談?wù)勀愕目捶ā?. 提出答案2. 引用法律規(guī)定 ,并對該規(guī)定進(jìn)行解釋 ;3. 對照法律規(guī)定對案件事實進(jìn)行分析 ;4. 得出結(jié)論言行評析題觀點辨析題材料分析題（一）言行評析題：1、題型特點 言行評析題是指設(shè)置一定的情境，并在情境中給出一定的言行，要求對這些言 行進(jìn)行分析說明

3、。 該題型的綜合能力要求比較高，回答時要求角度要全、思維 要辯證。2、解題思路 第一步：找出所要評析的所有言行，并一一判斷其實質(zhì)。 第二步：說明理由。要對題目中正確和錯誤的言行，根據(jù)書本知識進(jìn)行分析說 明，指出它們正確或錯誤的原因。一般來說，正確的要指出它 “符合 ”、“有本文檔如對你有幫助，請幫忙下載支持！利于”；如果是錯誤的應(yīng)指出它 “違背了 ”、“否認(rèn)了”、“沒有認(rèn)識 到”，并進(jìn)一步指出 “它的危害是 ”。 第三步：歸納總結(jié)。如果是正確的言行應(yīng)指出 “我們應(yīng)進(jìn)一步 ”、“我們應(yīng)繼 續(xù)”；如果是錯誤的言行應(yīng)指出 “正確的做法（觀點）應(yīng)是 ”。 找出所要評析的所有言行 依據(jù)書本知識說明理由

4、根據(jù)需要歸納總結(jié)（二）觀點辨析題：1、觀點辨析題特點 辨析題的難度相對比較高。首先，在題目上，或所給的觀點本身，一般不是能 夠輕易做出簡單正誤判斷的。其次，從解題思路上，重在對觀點本身的分析， 然后再對觀點做出評斷。根據(jù)辨析題觀點的類型，辨析題可以分為：觀點是完全正確的辨析題；觀點是 錯誤（不正確）的辨析題；觀點是片面（不完全正確）的辨析題。2、觀點辨析題解題思路（ 1）判斷 正確 錯誤 片面正確部分 錯誤部分（2）分析原因 符合/體現(xiàn) 有利于 - 違背不利于 符合/體現(xiàn) 有利于 - 違背 不利于 -（ 3）結(jié)論 我們（他們）應(yīng)該 例題 3 ：（鼓樓一模）（ 5 分）黨和國家對我們未成年人的健

5、康成長無限關(guān)懷， 制定了未成年人保護(hù)法、預(yù)防未成年人犯罪法，要求家庭為未成年人 的健康成長提供適宜的家庭環(huán)境，要求學(xué)校對未成年人的身心健康和合法權(quán)益 實施保護(hù)。“有了自我保護(hù)意識，青少年就能夠健康成長 “請結(jié)合材料，談?wù)勀銓@句話的 認(rèn)識？ 內(nèi)容步驟 答案組織1 判斷 這樣的說法是片面的。2 分析：（結(jié)合材料）正確部分 青少年的成長離不開自我保護(hù)，我們要樹立自我保護(hù)的意識，掌握 自我保護(hù)的智慧和方法，從而促進(jìn)自己的健康成長。（自我保護(hù)）錯誤部分 材料 觀點 黨和國家制定了未成年人保護(hù)法、預(yù)防未成年人犯罪法 社會保護(hù) 家庭為未成年人的健康成長提供適宜的家庭環(huán)境 家庭保護(hù) 學(xué)校對未成年人的身心健康

6、和合法權(quán)益實施保護(hù) 學(xué)校保護(hù)3 結(jié)論 因此，青少年的健康成長不僅需要青少年自己的自我保護(hù)意識，同時還 需要來自于社會、學(xué)校、家庭、司法等各個方面的保護(hù)。這樣的說法是片面的。 青少年的成長離不開自我保護(hù)，我們要樹立自我保護(hù)的意識，掌握自我保護(hù) 的智慧和方法，從而促進(jìn)自己的健康成長。本文檔如對你有幫助，請幫忙下載支持！從材料二中可以看出，黨和國家為了青少年的健康成長做了大量的工作，依 法保護(hù)未成年人的合法權(quán)利，并規(guī)定了家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)等具體內(nèi)容，共同 促進(jìn)和維護(hù)青少年的健康成長。 因此，青少年的健康成長不僅需要青少年自己的自我保護(hù)意識，同時還需要 來自于社會、學(xué)校、家庭、司法等各個方面的保護(hù)。（三）材料分析類題：1、題型特點： 這類題目，一般是先給出一段材料，然后設(shè)問，要求你如何理解、認(rèn)識、看待 這些問題，或者直接問你，說明了教材中什么觀點等，也尋找觀點，分析材料。 一般來說，命題人在命題時有三種基本思路：給出材料，尋找觀點（即 “材料 說明了什么 ”）；給出觀點，分析材料（即材料是 “怎么說明 ”觀點的）；限 定觀點，分析材料（即運用相關(guān)知識，去分析某一個具體的問題）。2、設(shè)問及答題思路：材料分析類題常見問法答題思路1、給材料找觀點（歸納）上述材料說明 /表明/反映/體現(xiàn)了哪些觀點？ *材料說明 /表明/反映/體現(xiàn)了 * 觀點2、給觀點分析材料（