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1、單 元第七單元課題27、冬爺爺?shù)漠嬚n時計劃2課時教學內(nèi)容分析 冬爺爺?shù)漠嬍且黄谥R性與趣味性于一體的科普性文章,講的是嚴冬時,天寒地凍,北風怒號,可屋子里卻暖融融的。那些看不見的小精靈水蒸氣飄呀飄,在夜寒更深之際,形成了千奇百怪、形狀各異的小冰花。這就是冬爺爺繪出的美麗的圖畫。課文用生動的語言,告訴我們只要仔細觀察,善于捕捉,就會發(fā)現(xiàn)大自然的美無處不在。教學目標1.認識本課的14個生字,會寫“呼、格、盯、盼、冒、圖、床、屋”8個字。2.在理解課文內(nèi)容的基礎上,充分感受冬爺爺?shù)膱D畫之美麗,并進而主動地去發(fā)現(xiàn)和體會大自然的美。3.正確、流利地朗讀課文。教學重難點重點是學生字詞和朗讀課文,體會大自
2、然的美。難點是正確記憶生字的字形。教具學具準備1.主動預習課文,自制本課生字卡片。2.如果正值嚴冬,安排學生觀察冬天的早晨在窗玻璃上出現(xiàn)的冰花。教學設計思路 冬爺爺?shù)漠嬍且黄谥R性與趣味性于一體的科普性文章,特別適宜于引導學生進行探究性閱讀。以在教學中,一方面要注意喚醒學生的探究意識,讓學生在入情入境的讀書實踐中,自得自悟,主動建構,充分感知冬爺爺這個大畫家,用神奇的筆在玻璃窗上繪就的美麗圖畫;另一方面還要指導好學生的實踐活動,把學生的目光由課內(nèi)引向課外,引向生活,去探究和發(fā)現(xiàn)無處不在的大自然的美,從而使學生成為建構知識,發(fā)現(xiàn)理趣、體驗情感的“活”的主體。 朝 陽 小 學 語文 學 科 備
3、課 手 冊教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容與教師活動學生活動設計意圖 第一課時1、 揭題激趣二、初步感知 三、自學生字4、 指導寫字一、復習鞏固2、 分析課文,感悟課文:四、總結:同學們,今天我們一起學習一篇有趣的課文,題目是冬爺爺?shù)膱D畫,板書課題。 誰愿意把課題讀給大家聽?讓大家聽了你的讀更喜歡這篇課文??吹竭@個題目,我想,聰明的孩子頭腦里一定會出現(xiàn)許多問題。是哪些呢?會提問題的孩子都是愛動腦的孩子,會讀書的孩子,還能主動從書中去尋找問題的答案?,F(xiàn)在書就在手邊,快快打開書讀吧。 出示小黑板集體交流:冒、挨、璃、壺。請大家仔細觀察這些田字格中的字,對寫好這些字你有什么想法,建議。重點指導:“冒”上面的“曰”要
4、寫得扁一點、寬一點?!昂?、格、盯、盼”是左窄右寬的字?!按病币⒁庀葘懽笊喜糠值摹皬V”,“木”字的第一筆在橫中線上,豎在豎中線上?!皥D”字形方正,里面“冬”的兩點要寫在橫中線下面的豎中線上。 第二課時聽寫會寫字組成的詞語。檢查訂正。1、生字學完了,讓我們再次走進冬爺爺?shù)膱D畫。 其他同學邊聽邊思考:冬爺爺畫了哪些畫兒? 把畫兒畫在了哪?說說你讀懂了什么? 2、窗外寒風凜冽,不停地敲打著窗戶,方方和爸爸呆在他們溫暖的家中,會說些什么,誰來讀? 組織評議朗讀,重點指導讀好“畫畫”的不同停頓(畫畫兒,把畫兒畫在)注意了標點,讀好了停頓,語氣自然就出來了。3、好奇的方方多想看到冬爺爺?shù)膱D畫呀,他使勁盯著
5、窗戶,累得不知不覺就睡著了一夜,冬爺爺?shù)膱D畫也畫好了。想看看嗎?冬爺爺?shù)漠嬛挥羞@三幅嗎?認識省略號。你能開動你的小腦筋補充說以說嗎?指導學生發(fā)揮想象,把語言說得具體生動。4、是啊,冬爺爺?shù)膱D畫千姿百態(tài),變化萬千。他可真是個了不起的大畫家!這些美麗的圖畫是怎樣創(chuàng)作出來的?冬爺爺?shù)漠嬍裁磿r候消失?其實科學就藏在我們身邊,只要你有一雙仔細觀察,善于捕捉的眼睛,會發(fā)現(xiàn)美無處不在,也一定會收獲許許多多的知識。舉起手和老師一起寫課題。指名讀課題。學生提出自己的疑問。 用自己喜歡的方式朗讀,并用鉛筆圈出生字。對于自己特別喜歡的語言還可以多讀幾次。指名認讀黑板上的生字。四人小組交流記字方法。齊讀黑板上的生字。
6、觀察田字格中的字,說出自己的想法、建議。學生練寫。聽寫詞語。找同學來讀課文。(1自然段 1人,2-5自然段1人,6自然段1人,7-11自然段1人)讀后回答。指名讀第1自然段。屋里暖和,屋外十分寒冷。再讀課文,感受屋里屋外的不同。加上動作讀。指名讀第2-4自然段。男女生賽讀。指名讀第7-11自然段。學生匯報:第四格再讀第六自然段,揭開答案。當太陽出來,室內(nèi)外的溫度差不多一樣高的時候,冰花就融化成水,變成一顆一顆的水珠往下淌,冬爺爺?shù)漠嬀拖Я?。齊讀課文。作業(yè)設計可附頁 1、 完成小學生寫字第27課。2、 在括號里填上合適的詞語。一( )窗框 一( )蘭花 一( )大山一( )黑板 一( )松樹 一( )風
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