初中體育教學的感悟

1、初中體育教學的感悟1 平安重于一切現(xiàn)狀：如今的中學生的平安意識淡薄，作為00后的現(xiàn)代中學生，他們個性非常鮮明，喜歡爭強好勝，樂于在同伴或者教師面前表現(xiàn)自己，意識不到潛在的危險性，時常做出非常危險的舉動；學校部分體育教學設施不達標，學校對體育教學的重視不夠、投入缺乏，導致運動場地緊缺、器材陳舊，給教學埋下了重大平安隱患；個別體育教師教學組織不嚴謹、欠科學，體育教師無視了體育理論知識的傳授，淡化了平安教育。初中體育教學以戶外的體育鍛煉為主，教師很少向?qū)W生傳授人體機能的相關(guān)知識，對平安體育運動沒有明晰的概念。很多體育教師沒重視鍛煉之前的熱身訓練。不少教師對學生的熱身操不重視，只是走一下過場，熱身操并

2、沒到達應有的熱身效果，學生在熱身操過后，肌肉沒得到放松，關(guān)節(jié)沒得到舒展。很多教師對課堂紀律沒有嚴格的要求，采取放羊式的教學方式，在課堂上出現(xiàn)打鬧、追趕等現(xiàn)象，容易發(fā)生意外傷害。最后，教師在詳細的運開工程指導中，沒有遵循科學的教學方法，沒有尊重學生的生理開展程度，在難度要求上設置得過高也容易導致學生受傷事件的發(fā)生。防范策略：強化平安教育，進步學生的自我保護意識，在生本理念下，教師要將生命教育和平安教育擺在非常突出的位置，要通過生動、鮮明的案例給予學生深化的啟發(fā)，讓學生認識到體育平安的重要性和嚴肅性；加大投入力度，完善體育設施；教師科學安排教學任務，標準動作要領(lǐng)。2 進步體育教學興趣現(xiàn)狀：當前，應

3、試教育仍然沖擊著體育教學，教師認為體育是一門可有可無的課程，各科的教師，如英語、數(shù)學等，也經(jīng)常會占用學生上體育課的時間來進展自己科目的教學。同時，很多體育教師本身也不重視體育方面的教學，采用的教學方式也過于單一，忽略了學生的真實感受。因此，當學校不重視，教師不創(chuàng)新，學生沒興趣時體育教學變得索然無味。興趣教學法：1合作小組的建立，把班里的學生分成假設干個小組，以男、女混搭的形式分配，讓學生與學生之間可以互相討論、學習，在互動中漸漸增加對體育的興趣。2以游戲促教學，將游戲和體育學習交融可改變學生對體育學習的認知，讓原來不愛體育活動的學生也漸漸融入體育課堂當中。教師要以選擇具有娛樂性及團結(jié)性的游戲來

4、進展教學。這樣的教學是以快樂作為根底的，在游戲的過程中培養(yǎng)學生對體育的興趣，激發(fā)他們學習的熱情，同時調(diào)動學生的積極性。讓學生可以在快樂、和諧的氣氛中進展體育教學讓孩子們可以開心、安康地成長。3 體育教學應加強學生心理素質(zhì)鍛煉1體育教學是師生共同參與的活動，必須全面的發(fā)揮學生的核心作用，這樣才可以讓學生更加積極主動的參加到體育鍛煉中來。對于處于發(fā)育時期的初中生來說，因為中學生的身體素質(zhì)程度迥然不同，一些心理根底較差的學生非常懼怕做出的工作難看，經(jīng)常不敢參加練習。面對這樣的情況，體育教師必須從學生的實際情況出發(fā)，科學的設計專門性的教學方案調(diào)動學生內(nèi)心的參與興趣，培養(yǎng)學生的自信心，讓學生將緊張害怕的

5、情緒轉(zhuǎn)變?yōu)樽晕页砷L鍛煉的主動行為。2在當前生活環(huán)境下，初中生個人的才能非常弱，對于環(huán)境應變才能較差，在很大程度上會阻礙學生的開展和進步。所以，體育教師必須在全面理解學生的心理狀態(tài)，身體條件等前提之下，在教學活動中科學的安排一定的困難和障礙，讓學生在挫折當中承受教育，對學生的意志品質(zhì)以及心理素質(zhì)進展磨練，培養(yǎng)出學生堅韌的意志品質(zhì)。3隨著社會不斷的開展，社會競爭壓力也日趨白熱化，體育因為其自身具有非常顯著的競技性，所以體育教學是培養(yǎng)學生競爭意識非常直接和關(guān)鍵的方法。在體育教學中，教師可以利用各種不同的方式的競賽活動，讓學生全身心地投入到競賽以及練習中去，調(diào)動學生的學習積極性，培養(yǎng)學生的競爭意識以及

6、進取精神。4大多數(shù)初中生在平時心理不緊張的時候，心態(tài)非常良好。然而經(jīng)常會在關(guān)鍵的時候出現(xiàn)意外，頂不住壓力。所以，體育教師必需要營造出一種比賽氣氛，讓學生感覺真正就像在比賽的賽場中，以此來磨練學生意志，提升學生的心理素質(zhì)。4 體育教學的信息化當今的社會是信息化社會，學生對新興科技都有著極大的好奇和興趣。在課堂教學中利用信息技術(shù)已經(jīng)成為改善課堂教學形式的重要途徑。體育教學同樣離不開信息化，利用多媒體教學進展體育教學活動，同樣能收到良好的教學效果。體育教學中的一些動作要領(lǐng)及規(guī)那么，通過教師單獨的講解示范，學生不容易理解和掌握。然而，利用多媒體或錄像的播放來進展教學，那么能使教學內(nèi)容更加形象直觀，還能

7、通過快慢鍵來控制動作的速度，讓學生清楚地觀察每個動作的要領(lǐng)和難點。例如，在短跑運動教學中選取劉翔在田徑比賽中跨欄的相關(guān)視頻，然后通過播放，調(diào)節(jié)每一個動作的速度，讓學生對短跑運動中跨欄的動作有了清楚的認識。在觀看相關(guān)視頻后再安排學生進展場地活動，穩(wěn)固理論知識，學生通過場地運動不僅能對在視頻中觀看的動作進展模擬，而且動作的細節(jié)也做得都很到位。初中男生對劉翔充滿了好奇，他們崇拜他，進而模擬他。利用多媒體教學，將劉翔的跨欄運動進展詳細解析，不僅滿足了學生的好奇心，同時也進步了體育課堂教學的有效性。初中體育教學對學生的成長具有重要作用，改善體育教學，激活體育教學是初中體育教學的關(guān)鍵，是學生全面開展的重要途徑之一。然而，激活體育教學必須從教學的興趣化、個