3AM3單元回顧（顧建軍）

1、M3特點(diǎn)分析1. 詞匯本模塊的單詞既有學(xué)生沒有接觸過的，也有已接觸過的。如M3U1Look and learn出現(xiàn)的6個(gè)單詞school, library, toilet, hall，playground, classroom,全是新授單詞，對(duì)學(xué)生來說接受需要一個(gè)比較長的過程。其他單詞，如flower，kite, balloon, apple, orange, banana, peach都有所接觸。2.句型本模塊出現(xiàn)了一個(gè)there be句型，雖然一二年級(jí)有過了解，但由于技能要求的變化，多數(shù)同學(xué)還不能掌握運(yùn)用。to be : This/It/He/She/Here is . Is this/t

2、hat/ ?How much? Whats it/this/that? Wheres ? What colour is?there be: There are How many ?總體教學(xué)目標(biāo)：1、詞匯：1）能準(zhǔn)確認(rèn)讀Look and Learn 及 Learn the sound中的詞匯，并能準(zhǔn)確了解中文含義。2）能對(duì)單詞進(jìn)行準(zhǔn)確歸類。2）能準(zhǔn)確拼背默寫Look and Learn 及 Learn the sound中的詞匯。2、音標(biāo)：能認(rèn)讀o, u兩個(gè)元音字母的音標(biāo)和輔音音標(biāo)。3、句型：1）能準(zhǔn)確認(rèn)讀句子，了解句子含義。2）能運(yùn)用所學(xué)句子進(jìn)行角色扮演、問答練習(xí)等。3）能熟練掌握簡單的be動(dòng)

3、詞的用法。4）能知道基本句型，如：to be、can、like句型，一般疑問句、特殊疑問句、肯定句、否定句、單復(fù)數(shù)句的句型轉(zhuǎn)換。4、書寫：能準(zhǔn)確書寫教材中的句型，大小寫、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用準(zhǔn)確自如。5、語段： 根據(jù)教材的3個(gè)主題My school、Shopping、In the park，能有至少5句的語量輸出，并能有5句的文本寫作。6、閱讀能流利背誦、默寫牛津教材每一個(gè)page內(nèi)容，做到語音語調(diào)優(yōu)美。還能夠熟練朗讀每單元補(bǔ)充的閱讀文本，并能背誦二分一的內(nèi)容，做到語音語調(diào)優(yōu)美3AM3U1語言目標(biāo)：準(zhǔn)確描述學(xué)校中不同場(chǎng)所的特點(diǎn)和功能，能與伙伴流暢交流這些場(chǎng)所的名稱和方位等信息。語言知識(shí)： 詞匯句型1.

4、 看圖掌握學(xué)校場(chǎng)所詞匯school, library, toilet, hall, playground, classroom的音，形，義。初步掌握music-room等專業(yè)教室的表達(dá)方式。2. 問答理解句型Whats this/that? Is this/that _? Wheres _?的含義，并能結(jié)合詞匯準(zhǔn)確運(yùn)用及回答。語音1. 能通過rose, photo的讀音初步感知元音字母o在開音節(jié)中的發(fā)音/,能準(zhǔn)確地讀出含有o發(fā)音的單詞hold, old 2. 能找出舊知中包含此發(fā)音規(guī)律的詞語法能熟練掌握Is this/that _？Whats this/that? Wheres _? 的問答；

5、準(zhǔn)確運(yùn)用my, your和定冠詞the語言技能：聽1、能通過多種媒介，聽懂詞匯school, library, toilet, hall, playground, classroom，并準(zhǔn)確辨別其讀音。2、能在交流中聽懂句型Is this/that _？Whats this/that? Wheres _?的含義，并作出相應(yīng)的回應(yīng)。3、能準(zhǔn)確辨別元音字母o在開音節(jié)中的讀音。說 1、能運(yùn)用特殊疑問句Whats this/that? Wheres _?與他人交流不同場(chǎng)所的名稱和方位。2、能運(yùn)用一般疑問句Is this _？與他人交流不同場(chǎng)所的名稱等信息。3、能用所學(xué)句型This isIt isWe

6、can簡單描述學(xué)校和其中的一個(gè)校園場(chǎng)所。4、能借助旋律伴唱Our school will shine today這首歌。讀1、能模仿老師朗讀，并以準(zhǔn)確的語音語調(diào)模仿錄音內(nèi)容進(jìn)行朗讀，注意句子的升降調(diào)。2、能借助圖片正確讀出對(duì)學(xué)校不同場(chǎng)所的描述This is my school. It is big and nice. We can read and write in it. Thats the playground. We can play basketball there.等等。寫1. 能準(zhǔn)確規(guī)范地抄寫和默寫學(xué)校場(chǎng)所的詞匯school, library, toilet, hall, play

7、ground, classroom以及rose, photo。句子：Whats this/that? Its _. Is this your classroom? Yes, it is./No. Its _. Wheres my classroom? Its _.情感態(tài)度：能自信，大方地與伙伴交流學(xué)校場(chǎng)所的信息，并通過描述加深對(duì)這些場(chǎng)所和學(xué)校的熱愛。遺漏點(diǎn)：在教授library時(shí)，沒有將舊知融匯進(jìn)去，沒有通過適當(dāng)?shù)膹?fù)數(shù)變化來進(jìn)行歸類。補(bǔ)救法：在下一堂課前，作為對(duì)舊知的復(fù)習(xí)與鞏固，例舉出library, baby, family, boy等詞匯并要求學(xué)生改為復(fù)數(shù)，通過修改后，由學(xué)生進(jìn)行總結(jié)規(guī)律，

8、教師更正并補(bǔ)充。遺漏點(diǎn)：課堂中沒有很好的灌輸文本寫作。補(bǔ)救法：在練習(xí)中，對(duì)write這一部分進(jìn)行重點(diǎn)講述，先全班一起寫，在黑板上寫上一篇范例，再由個(gè)別學(xué)生進(jìn)行替換練習(xí)，替換個(gè)別詞語，最后總結(jié)出一個(gè)寫作模板。遺漏點(diǎn)：there, where之間的混淆補(bǔ)救法：在練習(xí)中反復(fù)強(qiáng)調(diào)這兩個(gè)單詞的中文的差別。3AM3U2語用目標(biāo)：準(zhǔn)確描述水果的名稱，會(huì)模仿購物情境打招呼、詢問、物品數(shù)量和價(jià)格等。語言知識(shí)：詞匯句型：1、 通過看圖、實(shí)物等掌握詞匯apple, orange, banana, peach的音，形，義。初步掌握water-melon, plum, lemon, pear等常見水果的名稱。2. 通過

9、情景對(duì)話理解句型May I have _,please? How many? How much? There be句型的含義，并準(zhǔn)確運(yùn)用這些句型進(jìn)行交流。語音：1、 能通過dog, shop的讀音初步感知元音字母o在閉音節(jié)中的發(fā)音/D/,并能正確讀出例詞Bonnie， hot，并能找出舊知中包含/D/這個(gè)發(fā)音的詞。2、 根據(jù)發(fā)音規(guī)律試著拼讀出含有元音音素o的閉音節(jié)詞。注意There are， Can I? have it等的連讀，at the supermarket,中間的失爆。語法：1. 能準(zhǔn)確運(yùn)用不定冠詞a, an描述單個(gè)水果，并正確表達(dá)水果的復(fù)數(shù)。能熟練掌握May I have _,pl

10、ease? How many? How much? There be的結(jié)構(gòu)和回答。語言技能：聽1、能通過多種媒介聽清apple, orange, banana, peach等詞匯的讀音，聽懂其含義。2、能聽懂句型May I have _,please? How many? How much? There be的含義，并作出相應(yīng)的回應(yīng)。3、能聽清元音字母o在閉音節(jié)中的讀音，并準(zhǔn)確辨別。說1、能運(yùn)用Can I help you? May I have ,please? Do you like?How many? How much?模仿購物情境進(jìn)行對(duì)話。2、能借助節(jié)奏朗誦Peaches, apple

11、s and plums這首小詩。3、能以陳述性的語言描述購物場(chǎng)景。讀1、能模仿老師朗讀，并以準(zhǔn)確的語音語調(diào)模仿錄音內(nèi)容進(jìn)行朗讀，注意句子的升降調(diào)等。2、能在理解對(duì)話和故事的基礎(chǔ)上流利的讀出At the supermarket這個(gè)故事。寫1、能正確抄寫并默寫水果類詞匯apple, orange, banana, peach以及dog, shop2、能正確抄寫句子：May I have some apples, please? How many apples?3、能根據(jù)實(shí)際情況合理地列出購物單。情感態(tài)度：能自信，大方地與伙伴模仿購物情境詢問和回答，并學(xué)會(huì)禮貌用語。遺漏點(diǎn)：how much與how

12、many的比較沒有到位，有的學(xué)生對(duì)這兩個(gè)句型的理解有所偏差。補(bǔ)救法：在課堂開始的環(huán)節(jié)，運(yùn)用Daily talk的形式來鞏固學(xué)生對(duì)這連個(gè)句型的認(rèn)識(shí)和回答。遺漏點(diǎn)：may, my, many的讀音上，存在了張冠李戴的現(xiàn)象。補(bǔ)救發(fā)：在課堂開始的環(huán)節(jié)，運(yùn)用Daily talk的形式來鞏固學(xué)生對(duì)這幾個(gè)單詞在句型中的固定搭配。遺漏點(diǎn)：there be 在運(yùn)用中常寫成they are。補(bǔ)救法：編一篇小短文，貫穿there be, they are，通過對(duì)短文的閱讀并判斷正誤來使學(xué)生明白其中的差別。遺漏點(diǎn)：本科所教授的水果都是一二年級(jí)接觸到的，但這堂課沒有進(jìn)行很好的拓展，從課后的練習(xí)來看，許多學(xué)生表現(xiàn)了對(duì)更多

13、知識(shí)的渴求，他們雖然想寫芒果等其他水果，但是因?yàn)檎n堂上拓展不夠，所以出現(xiàn)了拼寫錯(cuò)誤。補(bǔ)救法：在隨堂練習(xí)中會(huì)出現(xiàn)個(gè)別拓展的單詞，對(duì)這些單詞進(jìn)行重點(diǎn)講解，并適當(dāng)加入其他拓展單詞water-melon, mango, mangoes, lemon, pear等。3AM3U3語用目標(biāo)：會(huì)描述公園里看到的事物的名稱和顏色，并能用Look atWhat colour等與同伴進(jìn)行交流。語言知識(shí)：詞匯句型1、通過看圖、實(shí)物等掌握詞匯boat, balloon, flower, kite的音，形，義。2、通過交流理解句型Look at_. What colour is it? Its_. Is this you

14、r _? Yes, its my _./No. its _. 的含義，并能準(zhǔn)確問答。語音1.能通過pupil, tube的讀音初步感知元音字母u在開音節(jié)中的發(fā)音/ju:/，并能正確讀出例詞Judy，music,并能找出舊知中包含/ju:/這個(gè)發(fā)音的單詞。2.根據(jù)發(fā)音規(guī)律試著拼讀出含有元音音素u的開音節(jié)詞。3.讀準(zhǔn)Look at ,is it, red and whtie等的連讀，what colour ,t的失爆。語法1.能準(zhǔn)確運(yùn)用物主代詞my, your表述物品的歸屬2.能熟練掌握Look at_. What color is it? Its_. Is this your _? Yes, i

15、ts my _./No, its _.的問答結(jié)構(gòu)。語言技能：聽1、能通過多種媒介，聽清詞匯boat, balloon, flower, kite的讀音，聽懂其含義。2、能在交流中聽懂句型Look at_. What color is it? Its_. Is this your _? Yes, its my _. /No. its _.的含義。說 1、能運(yùn)用祈使句Look at _.表述指令。2、能What color is it?等句型與同伴交流物品的顏色。3、能借助節(jié)奏朗誦High up high這首小詩。讀 1、能模仿老師朗讀，并以準(zhǔn)確的語音語調(diào)模仿錄音內(nèi)容進(jìn)行朗讀，注意句子的升降調(diào)等。

16、2、能在理解對(duì)話和故事的基礎(chǔ)上流利的讀出In the park這個(gè)故事。寫 1、能正確抄寫并默寫詞匯boat, balloon, flower, kite以及pupil, tube2、能正確、規(guī)范地抄寫句子：Look at_. What color is it? Its_. Is this your _? Yes, its my _. /No. its _.學(xué)習(xí)策略：通過rhyme, game, act等學(xué)習(xí)方式，描述公園里事物的名稱和顏色，并與同伴通過問答進(jìn)行交流。情感態(tài)度：能自信，大方地與伙伴交流看到事物的顏色，并能感受生活中色彩的美麗。遺漏點(diǎn)：第一堂課就顏色的混色進(jìn)行了口頭教授，結(jié)果在post-task的反饋不是很好補(bǔ)救法：在第二堂課中，讓學(xué)生捏橡皮泥的方法加深印象，即使在課后練習(xí)的反饋來看，學(xué)生對(duì)于這一知識(shí)點(diǎn)得掌握已