《小河與青草》第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.?小河與青草?第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)根本流程：一、畫圖導(dǎo)入，提醒課題。二、初讀課文，整體感知。1、老師范讀，認(rèn)真聽(tīng)，仔細(xì)看。2、自讀課文。要求：自由輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音。遇到難讀的地方多讀幾遍。自由讀課文，老師巡視指導(dǎo)。3、檢查自學(xué)。檢查詞語(yǔ)。檢查句子。欣賞動(dòng)畫讀課文。分角色朗讀課文。三、寫字。對(duì)、河、住一、情境導(dǎo)入，提醒課題。1、親愛(ài)的小朋友們，今天，老師畫了一幅畫帶給大家。師板畫1小河是哦，老師畫了條彎彎的小河?？蠢蠋煂懸粚憽靶『?。師板書小河里都是水，所以小河的河是三點(diǎn)水。右邊是我們學(xué)過(guò)的“可。伸出小手指，一起書空。2青草在河邊貼青草圖小朋友發(fā)現(xiàn)這些小草什么顏色?我們呀，把顏色青翠碧綠的草叫青

2、草。伸出小手，跟著老師一起寫一寫：青，上下構(gòu)造。上面三橫一豎，先寫兩橫;下面是個(gè)月，撇要變成豎。板書月草，也是上下構(gòu)造，下面是個(gè)早。板書草早字戴草帽，和老師一起寫一寫。小朋友要注意，這個(gè)青是后鼻音。跟老師讀青草2、今天，我們要學(xué)的課文就是小河與青草的故事。板書：與誰(shuí)會(huì)讀?指名讀：與小朋友能把這個(gè)“與換成其它字嗎?3、哪個(gè)小朋友完好地把課文題目讀一讀?評(píng)價(jià)：把小河、青草讀得特別響亮，因?yàn)樗鼈兪墙裉旃适碌闹魅斯Ｅc字讀得輕一些。一起讀!二、初讀課文，整體感知。1、小河與青草之間的故事可有意思啦!翻開(kāi)課本翻到130頁(yè)，抹平角落，一邊看課文，一邊聽(tīng)老師講一講這個(gè)故事。眼睛看，小手指，耳朵聽(tīng)。故事開(kāi)場(chǎng)了

3、!老師范讀。學(xué)生聽(tīng)、看。2、你喜歡故事里的小河嗎?你喜歡故事里的青草嗎?你愿意把它們的故事再讀一讀嗎?提示自讀要求：先讀讀132頁(yè)生字表上的生字，再借助拼音，把課文讀正確。遇到難讀的字、詞語(yǔ)、句子，多讀幾遍。學(xué)生自讀，老師巡視指導(dǎo)。提示坐姿。3、剛剛小朋友們讀得可認(rèn)真了。課文讀完了，請(qǐng)小朋友自己再把小節(jié)分一分，課文一共有幾個(gè)小節(jié)?檢查校對(duì)。4、小草長(zhǎng)在哪兒呢?你從哪里讀到的?誰(shuí)來(lái)讀讀第一小節(jié)?5、小草對(duì)小河說(shuō)了什么?指名讀第2小節(jié)。是啊，小河的水就像這杯子里的水一樣清，一眼就能看到底，這就是清澈見(jiàn)底。6、水真清啊，一眼能看到底，這是剛剛小草對(duì)小河說(shuō)的，如今是老師對(duì)同學(xué)們說(shuō)，老師和你們面對(duì)面，這

4、是面對(duì)面的對(duì)，老師在作業(yè)本打個(gè)勾，這是對(duì)錯(cuò)的對(duì)。出示生字：對(duì)誰(shuí)還能給“對(duì)組詞?7、剛剛是小草對(duì)小河說(shuō)，那小河是怎樣答復(fù)的?我們先把這幾個(gè)詞語(yǔ)讀一讀。出示感謝、河岸、要不、緊緊抱住、渾濁的泥水“緊緊抱住，課文中是誰(shuí)緊緊地抱住誰(shuí)?這是“住，是你住在哪兒的“住，請(qǐng)問(wèn)你住在什么地方?“渾濁的泥水是怎樣的呢?老師往杯子里倒些泥土，本來(lái)是清澈的水如今變成渾濁的水了。小草把河岸抱得真緊呀。小朋友，你愿意緊緊地抱住誰(shuí)呢?請(qǐng)兩位小朋友緊緊地抱一抱。學(xué)生抱，師拉不開(kāi)。小草就是靠這樣自己的根把河岸緊緊地抱住，泥土就不會(huì)散到小河里，讓清澈的小河變成渾濁的泥水了。再讀小草與小河的對(duì)話，讀流利。8、小草與小河，聊得真歡呀

5、!聊了一次還不夠，接著，又聊了一次。【出示第二話對(duì)話，小河藍(lán)色，小草綠色?！啃∨笥?，像剛剛一樣，先分清是誰(shuí)說(shuō)的話，然后和同桌分別做小河和小草讀一讀好嗎?學(xué)生自由練讀。指名一小組分角色讀。有讀錯(cuò)的地方，老師糾正讀音。讀得不流利的句子，請(qǐng)其他小朋友幫助示范著讀一讀。指名第二組分角色讀?！氨叹G碧綠“讀得特別好，評(píng)價(jià)：不是一點(diǎn)點(diǎn)綠，而是很綠很綠，所以課文中說(shuō)碧綠碧綠“?！氨叹G碧綠“讀得不太好，評(píng)價(jià)：這小草，不是很綠，不太讓人喜歡。請(qǐng)?jiān)撋僮x。還有哪些小朋友愿意再讀一讀的?好吧，小草們，來(lái)，站起來(lái)。接著，小河對(duì)小草說(shuō)“小河“讀小草說(shuō)小草“讀根據(jù)時(shí)間情況，調(diào)控。9、這里有個(gè)生字“分，“分是八字頭，撇和捺要

6、分開(kāi)，捺比撇高。這一個(gè)字還是多音字呢。10、還有一個(gè)生字是“干，枯槁的干，你怎樣記住它?什么枯槁了呢?沒(méi)有水分，小草也會(huì)枯槁的?！案梢彩嵌嘁糇?。11、如今男同學(xué)做小河，女同學(xué)做小草，再來(lái)讀讀這兩段話。12、引讀：這時(shí)候的小河流得 ，小草也長(zhǎng)得 ;指著圖，老師做動(dòng)作這時(shí)候的小河流得 ，小草也長(zhǎng)得 ;如今我們一邊做動(dòng)作一邊讀，小河流得 ，小草也長(zhǎng)得 。13、小朋友們可真了不起。沒(méi)多少時(shí)間，就把這篇長(zhǎng)長(zhǎng)的文章讀下來(lái)了。14、讀到這兒，看到這兒，老師是更喜歡故事里的小河與小草了?我們也跟小河、小草一樣合作，再讀一讀故事，好嗎?這次，老師友讀旁白，男生當(dāng)小河，女生當(dāng)小草。師生合作分角色讀。三、寫字確保8-10分鐘。1、小朋友們，課文讀通了，不能忘記了剛剛認(rèn)識(shí)的生字朋友呀!來(lái)，把它們叫出來(lái)!【點(diǎn)擊一下出示：河 青 草 對(duì) 住 分 干】生齊讀一遍。2、【點(diǎn)擊出示：對(duì) 河 住】喲!一眨眼只留下三個(gè)好朋友了。其它頑皮的家伙，又不知溜哪兒去了。先讓它們玩去吧。咱們先看這三個(gè)好朋友。它們?nèi)齻€(gè)好朋友有什么一樣地方?這些字都由兩個(gè)部分組成，