《愛迪生救媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.?愛迪生救媽媽?教學(xué)設(shè)計(jì)?愛迪生救媽媽?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：1、會(huì)認(rèn)“迪等11個(gè)生字，會(huì)寫“油等9個(gè)字。2、正確、流利、有感的朗讀課文，在朗讀課文中感悟積累詞句。3、領(lǐng)會(huì)愛迪生的聰明得意，有多動(dòng)腦、多動(dòng)手、擅長發(fā)現(xiàn)的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)“迪等11個(gè)生字，會(huì)寫“油等9個(gè)字。教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)愛迪生的聰明得意，有多動(dòng)腦、多動(dòng)手、擅長發(fā)現(xiàn)的意識(shí)。課前準(zhǔn)備：1、學(xué)生查閱介紹愛迪生生平事跡極其偉大創(chuàng)造的資料。2、準(zhǔn)備生字詞語卡片。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、簡介愛迪生，導(dǎo)入新課1、出示愛迪生像，老師板書“愛迪生三個(gè)字，指名認(rèn)讀，說說怎樣記“迪字。2、學(xué)生介紹課前理解的愛迪生生平及創(chuàng)造。3、愛迪生小時(shí)候是個(gè)怎樣的孩

2、子?你們想理解他小時(shí)的故事嗎?4、把課題補(bǔ)充完好，齊讀課題。二、初讀課文，讀中識(shí)字1、自由讀課文，劃出帶生字的詞語和感興趣的詞語，多讀幾遍。2、同桌互讀互查，糾正讀音。3、老師初識(shí)字卡，學(xué)生找出帶著各字的詞和句讀給大家聽。隨機(jī)進(jìn)展音練習(xí)。4、開火車分組競賽認(rèn)讀詞語、生字。5、交流識(shí)字方法。三、演讀課文，感悟內(nèi)容1、小組內(nèi)推薦讀課文。整體感知全文內(nèi)容，讓學(xué)生聽后說說故事大意2、老師范讀或不播放朗讀錄音帶，讓學(xué)生初步感悟課文。3、小組合作，分角色演讀課文。當(dāng)表達(dá)語讀到某個(gè)角色的活動(dòng)時(shí)，該角色扮演者要做出相應(yīng)的動(dòng)作、表情。老師巡視，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境。鼓勵(lì)學(xué)生互相提意見，出主意4、選一兩個(gè)小組進(jìn)展演讀

3、比賽。臺(tái)下的同學(xué)進(jìn)展評(píng)議，要求說出演讀好或不好的原因：重點(diǎn)評(píng)議：醫(yī)生動(dòng)作：“環(huán)顧四周“遲疑“還是搖頭“夸獎(jiǎng);表情：“遲疑“滿意的笑容;語言：“連連-“今天多虧了這小家伙，它真是個(gè)聰明的孩子。在演讀中感悟醫(yī)生開場時(shí)的束手無策，以及隨后對小愛迪生相處的方法感到的滿意和夸獎(jiǎng)。爸爸表情：“又急又氣、“恍然大悟、語言：“什么時(shí)候了，還胡鬧。演讀中感受爸爸的心情以及他對小愛迪生前后態(tài)度的變化。愛迪生動(dòng)作：“一溜煙似的奔出“捧著;表情：“委屈;語言：“我沒胡鬧，我想出方法了。不信您瞧!在演讀中感悟小愛迪生的聰明得意。五、布置作業(yè)1、課外練讀。2、識(shí)記生字。第二課時(shí)一、品讀課文1、分角色朗讀課文，欣賞，品味。2、出示“我知道圖標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)本課的收獲。二、穩(wěn)固識(shí)字1、游戲“加一加。2、游戲“對口令。3、小組內(nèi)比賽找本課的形聲字，看誰找得快。4、生字?jǐn)U展組次比賽。三、指導(dǎo)寫字1、出示“我會(huì)寫圖標(biāo)，讓學(xué)生仔細(xì)觀察田字格里的生字。2、出示“我的發(fā)現(xiàn)圖標(biāo)，說說發(fā)現(xiàn)了什么。3、學(xué)生臨摹，老師巡視，注意糾正書寫姿勢。四、積累運(yùn)用1、完成課后練習(xí)“我會(huì)填。2、說說你想積累本課那些詞語。可以是帶生字的，也可以是不帶生字的，寫在黑板上，然后讀一讀。3、讓學(xué)生小組內(nèi)將一件發(fā)生在課堂上或家里的小事，爭取把課文中學(xué)的詞語用上幾個(gè)。五、拓展閱讀1、愛迪生小時(shí)候孵