校本課程實(shí)施方案(共6頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上辛集鎮(zhèn)于村小學(xué)校本課程實(shí)施方案校本課程是學(xué)校課程體系的重要組成部分，它與國(guó)家課程、地方課程構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體，共同肩負(fù)著促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的任務(wù)。學(xué)生的興趣、能力與選擇是多元的，課程必須有多元性才能適應(yīng)全體學(xué)生發(fā)展的需要。因此，校本課程的開(kāi)設(shè)必須尊重學(xué)生的差異性與真實(shí)生活，必須充滿著趣味性和豐富的多元選擇性，才能把全體學(xué)生的共同發(fā)展落實(shí)到課程中，讓課程更有價(jià)值，更具有生命力。一、指導(dǎo)思想校本課程是學(xué)校針對(duì)學(xué)生的興趣和需要，結(jié)合學(xué)校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢(shì)，充分利用學(xué)校和社區(qū)的課程資源，自主開(kāi)發(fā)和實(shí)施的課程。它是學(xué)科教學(xué)的拓展、是課堂教學(xué)的補(bǔ)充，更是學(xué)生發(fā)展不可缺少的教育資源。據(jù)此，我們

2、在校本課程的構(gòu)建時(shí)既重視課程方向的構(gòu)建,又重視過(guò)程性構(gòu)建；既重視預(yù)設(shè)性,又重視生成性；既重視綜合性,又重視特色性；既重視表層的趣味性,又重視深層的發(fā)展性。主要突出了以下特點(diǎn)：校本性、綜合性、研究性、創(chuàng)新性。二、實(shí)施目標(biāo)1、總目標(biāo)：為適應(yīng)社會(huì)未來(lái)發(fā)展的需要,實(shí)行開(kāi)放性的課程模式,豐富和發(fā)展學(xué)校教學(xué)的內(nèi)涵。發(fā)揮學(xué)生潛力，以課程建設(shè)拓展學(xué)生樂(lè)學(xué)的空間，凸現(xiàn)學(xué)科特色。推動(dòng)課程研究、管理和開(kāi)發(fā)隊(duì)伍的建設(shè)，提高學(xué)校管理和開(kāi)發(fā)課程的能力。面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展，提高學(xué)生素質(zhì)，陶冶情操，為培養(yǎng)具有國(guó)際視野、本土情懷的創(chuàng)新型人才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2、學(xué)生發(fā)展目標(biāo)：在知識(shí)、認(rèn)識(shí)、能力、個(gè)性等方面

3、得到比較和諧、全面、可持續(xù)的發(fā)展，使學(xué)生的發(fā)展有更廣闊的空間。3、教師發(fā)展目標(biāo)：學(xué)會(huì)指導(dǎo)，學(xué)會(huì)反思，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，成為實(shí)踐的研究者，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。三、組織與實(shí)施步驟：1、成立校本課程開(kāi)發(fā)研究領(lǐng)導(dǎo)工作小組。組長(zhǎng)：楊太華校本課程開(kāi)發(fā)的主要決策人和負(fù)責(zé)人,負(fù)責(zé)校本課程的總體策劃,宏觀調(diào)控及全面的研究和實(shí)施。副組長(zhǎng)：于西樂(lè)組織實(shí)施校長(zhǎng)決策及負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)、檢查校本課程實(shí)施、協(xié)調(diào)各部門的工作、組織教師編寫校本教材和安排教師上課，實(shí)施課程計(jì)劃、對(duì)校本課程的研究和實(shí)施進(jìn)行指導(dǎo)、評(píng)估、調(diào)查、分析學(xué)生對(duì)校本課程的需求情況及對(duì)校本課程檔案整理工作等工作。成員：李丙起 郜紅安 于洪奎 領(lǐng)導(dǎo)小組主要職責(zé)：構(gòu)思并制訂校

4、本課程開(kāi)發(fā)工作的總體規(guī)劃，做好指導(dǎo)、研究、實(shí)施、評(píng)估等工作。制訂校本課程管理的有關(guān)規(guī)章制度并組織實(shí)施和考核。組織教師進(jìn)行校本課程的理論學(xué)習(xí)，規(guī)范教學(xué)行為，提高教育教學(xué)能力。積累課改資料，及時(shí)提供教改信息。經(jīng)常深入校本課程實(shí)施課堂，指導(dǎo)開(kāi)課、聽(tīng)課、評(píng)課工作，和實(shí)施教師一起研究情況，幫助他們及時(shí)總結(jié)。做好校本課程實(shí)施的經(jīng)驗(yàn)或成果的推廣和應(yīng)用。2、實(shí)施步驟抓好“三主”、“三性”。“三主”：即以校長(zhǎng)為課題主持人、以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)；“三性”：即開(kāi)放性、前瞻性、實(shí)效性。充分利用學(xué)校的資源，為學(xué)生提供多元化的課程。為保障課程的順利進(jìn)行，學(xué)校制定具體時(shí)間展開(kāi)研究活動(dòng)。同時(shí)，學(xué)校還劃撥專項(xiàng)資金，提供各

5、項(xiàng)設(shè)備，向教師開(kāi)放圖書館，以便教師查閱資料。四、課程設(shè)置（一）遵循原則：圍繞學(xué)科，綜合擴(kuò)展；發(fā)散研究，親歷體驗(yàn)；積累創(chuàng)新，逐步完善。   （二）課程門類及安排1、學(xué)科擴(kuò)展課程：     主要是圍繞各學(xué)科的拓展和延伸來(lái)設(shè)立的。因此，我們把“學(xué)科擴(kuò)展課程”的內(nèi)容，首先定位在校內(nèi)花卉研究的開(kāi)發(fā)上。     提出“用發(fā)現(xiàn)的眼睛引導(dǎo)孩子熱愛(ài)生活”的理念，要求我校學(xué)生了解學(xué)?；ɑ苤R(shí)，并激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)校園的美好情感，采用的方法是：帶領(lǐng)學(xué)生到學(xué)校實(shí)踐基地和校內(nèi)角落觀賞四季的花卉，養(yǎng)

6、成勤觀察、勤記錄、勤總結(jié)的習(xí)慣，并提供多種展示的平臺(tái)。在廣泛征集資料的基礎(chǔ)上，學(xué)校、班級(jí)以各種不同形式讓學(xué)生展示觀察、體驗(yàn)成果。定期總結(jié)活動(dòng)成果，并豐富校本課程資源。2、綜合活動(dòng)課程：    豐富多彩的活動(dòng)是學(xué)生最歡迎、也最具有教育價(jià)值的課程。我們的學(xué)校應(yīng)該給一些權(quán)力讓學(xué)生去選擇；給一些機(jī)會(huì)，讓他們?nèi)ジ?jìng)爭(zhēng)；給一些條件，讓他們?nèi)ュ憻?；給一些空間，讓他們?nèi)?chuàng)造。根據(jù)這樣的認(rèn)識(shí)，我們遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，充分利用學(xué)生的在校時(shí)間，使學(xué)生人人都能參與到校園活動(dòng)之中，在擴(kuò)展知識(shí)，培養(yǎng)能力，展示個(gè)性中尋求發(fā)展。   3、激勵(lì)反饋性課程：&

7、#160;   評(píng)價(jià)和激勵(lì)也是一種重要的課程，它對(duì)于激發(fā)學(xué)生的潛能、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣、落實(shí)各種教育策略都有著不可替代的作用。因此，我們每提出一項(xiàng)教育主張，每倡導(dǎo)一種新的教育思想，每實(shí)施一種新的課程都要注意抓好相應(yīng)的激勵(lì)反饋措施。五、校本課程的評(píng)價(jià)（一）評(píng)價(jià)的實(shí)施一是對(duì)照校本課程方案，評(píng)價(jià)落實(shí)的程度。也就是說(shuō)，校本課程方案落實(shí)在教學(xué)活動(dòng)之中。哪些地方落實(shí)的好，哪些地方落實(shí)的不好，存在什么問(wèn)題，應(yīng)該怎樣改進(jìn)。     二是關(guān)注校本課程實(shí)施的過(guò)程，尤其是學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中的行為。這就要評(píng)價(jià)學(xué)生的交流活動(dòng)，是否既體現(xiàn)了

8、校本課程的預(yù)設(shè)性，又體現(xiàn)了生成性。     三是評(píng)價(jià)校本課程實(shí)施的手段和方法。通過(guò)評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)校本課程方法的措施，有利于提高校本課程效果。校本課程效果的評(píng)價(jià)，重視教師和學(xué)生的發(fā)展。  我們的評(píng)價(jià)的方法是：     （二）評(píng)價(jià)的過(guò)程：       評(píng)價(jià)方法的多樣化，是把量化評(píng)價(jià)和質(zhì)性評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)。既要有行為觀察，又要有成長(zhǎng)記錄；既要有表層的，又要有深層的。使定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合，更清晰、更準(zhǔn)確地反映學(xué)生

9、的發(fā)展事實(shí)，為校本課程開(kāi)發(fā)和管理工作提供可靠的科學(xué)依據(jù)。     評(píng)價(jià)方法的多層化，學(xué)生評(píng)價(jià)由學(xué)生本人、學(xué)生小組和教師（家長(zhǎng)）三方面組成。評(píng)價(jià)是根據(jù)“定量”、“程度”、“等級(jí)”的“校本課程綜合評(píng)價(jià)表”來(lái)進(jìn)行，學(xué)生自我評(píng)價(jià)，要正確地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)與不足；小組則根據(jù)每位同學(xué)的表現(xiàn)，對(duì)組內(nèi)成員做出客觀公正的評(píng)價(jià)；教師（家長(zhǎng)）給學(xué)生以“質(zhì)性評(píng)價(jià)”。綜合以上三個(gè)評(píng)價(jià)評(píng)出優(yōu)秀、良好、及格、不及格。在評(píng)價(jià)者與評(píng)價(jià)對(duì)象的關(guān)系上，我們還強(qiáng)調(diào)平等、理解、互動(dòng)，并充分體現(xiàn)以人為本、促進(jìn)發(fā)展的價(jià)值取向。（三）評(píng)價(jià)結(jié)果的利用 收集從學(xué)生、教師以及其他有關(guān)人員那里獲得的反饋信息，根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，改進(jìn)課程評(píng)價(jià)方法，對(duì)課程的實(shí)施情況進(jìn)行調(diào)整，完善校本課程的實(shí)施。六、校本課程實(shí)施保障1、學(xué)校對(duì)參加校本課程研究的教師在外出學(xué)習(xí)、教學(xué)研究校本教材編寫等方面提供物質(zhì)支持。2、設(shè)立校本課程實(shí)施的研究及獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)費(fèi)。3、學(xué)校對(duì)教師進(jìn)行必要的課程理論培訓(xùn)。4、保證實(shí)施教師的研究時(shí)間，研究空間。5、鼓勵(lì)教師撰寫心得體會(huì)，包括成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)。6、在教師考評(píng)上充分肯定教師校本課程實(shí)施的成果。7、學(xué)校對(duì)實(shí)施教師應(yīng)做好各類設(shè)施的提供，如校園網(wǎng)等，為校本課程的順利開(kāi)設(shè)準(zhǔn)備物質(zhì)條