關(guān)于特殊兒童教育的幾點(diǎn)思考

1、（安順市西秀區(qū)雙堡鎮(zhèn)塘山小學(xué)）關(guān)于特殊兒童育的幾點(diǎn)思考一年前有幸聆聽北京師范大學(xué)特殊教育研究中心錢志亮教授的講座, 受益匪淺。近日, 安順晚報(bào)報(bào)道, 安順特殊學(xué)校的在校特殊兒童僅有30多人, 且這個(gè)數(shù)字在逐年遞減。受這一數(shù)字的啟發(fā),筆者對(duì)普通學(xué)校隨班就讀的特殊兒童進(jìn)行調(diào)查, 他們都不到四年級(jí)就“自動(dòng)”退學(xué)了。面對(duì)這一系列特殊兒童受教育的危機(jī), 社會(huì)對(duì)殊視, 一、特殊不是以人的主觀意志為轉(zhuǎn)移的殘疾并非上輩作孽、祖上未積陰德, 并非命中注定、命運(yùn)的安排, 主要有其客觀的原因。1. 遺傳目前尚無法控制。這是導(dǎo)致兒童殘疾的內(nèi)在因素。父母雙方各23條染色體的結(jié)合, 而染色體由成千上萬的各種基因組成, 每

2、個(gè)正常人都攜帶48個(gè)疾病基因。因此由于“種子”的問題, 就決定了兒童有可能成為殘疾的內(nèi)在因素。2. 外因誰也不愿意。生命在發(fā)展過程中受各種因素影響而導(dǎo)致異常。例如機(jī)械擠壓、振蕩, 產(chǎn)鉗外傷; 射線、高溫、粉塵, 缺氧、黃疸; 藥物刺激、內(nèi)分泌異常、避孕藥中毒; 嬰兒患疾病(風(fēng)疹、麻疹等 ; 營(yíng)養(yǎng)不良等等。因此, 殘疾是不可完全避免的。在醫(yī)學(xué)尚未完全征服各類疾病的今天, 發(fā)育異常在時(shí)刻威脅著人類的每個(gè)份子及其子孫?？傆?0%甚至更多的人隨時(shí)隨地都要被卷進(jìn)“特殊”或“異?！边@一魔鬼般的怪圈。鄧樸方的觀點(diǎn)認(rèn)為:殘疾人的殘疾是人類文明和社會(huì)進(jìn)步必須付出的代價(jià), 沒有先天弱智和畸形, 人類就不懂得優(yōu)生和

3、近親何以不能婚配; 沒有脊髓灰質(zhì)炎病例毒后遺癥, 就沒有預(yù)防這種病毒的“糖丸”; 沒有藥物致盲、致聾就沒有那么詳細(xì)的藥物應(yīng)用和管理制度; 沒有工業(yè)和交通事故, 就沒有交通安全規(guī)則, 安全作業(yè)規(guī)程和科學(xué)的救護(hù)方法。二、異?？梢酝ㄟ^教育得到補(bǔ)償“用進(jìn)廢退”是眾所周知的生物進(jìn)化規(guī)律。由于兒童身體的柔韌性、器官功能的可塑性, 可以通過教育用其他健全器官補(bǔ)償其生理缺陷。如盲人可通過訓(xùn)練“聽力”予以補(bǔ)償, 聾啞人可以通過訓(xùn)練“手語”予以補(bǔ)償。通過教育提供各種刺激, 促進(jìn)身心發(fā)展、縮小差距、增加共性。因此, 不能貽誤了特殊兒童受教育的關(guān)鍵時(shí)期。三、特殊 完蛋并非全部。, 問, , “殘廢”只占?xì)埣驳臉O少數(shù)。

4、, 例如張海迪、貝多芬、孫臏、左丘明、高士其四、特殊更需要幫助異常兒童, 就意味著有困難, 有困難就意味著需要幫助, 由于殘疾兒童的特殊性, 決定了他們的閱讀障礙、書寫障礙、學(xué)習(xí)障礙、情緒等問題。因此, 教育是使特殊兒童通往平等的必由之路。五、平等是對(duì)待特殊兒童的人道之本扶困助貧是我國(guó)的傳統(tǒng)美德, 我們每個(gè)人都要憐憫、尊重、同情他們。鄧樸方說:殘疾是人類在繁衍過程中, 社會(huì)發(fā)展過程中不可避免要付出的代價(jià)。是一部分人的殘缺換來了更多人的軀體和心智健全, 換來了人類文明和社會(huì)的進(jìn)步, 想想這個(gè)事實(shí)就會(huì)明白, 理解、尊重、關(guān)心、幫助殘疾人, 不但是一種道德的要求, 一種文明的表現(xiàn), 也是人類良知的表

5、現(xiàn)。六、特殊兒童的兩重性首先是兒童的共性、殘疾影響的只是身心發(fā)展的速度和水平, 而不能使整個(gè)身心發(fā)展停止。其次是有困難兒童的特殊性, 異常會(huì)影響個(gè)體認(rèn)知及個(gè)性的發(fā)展。我們要從共性出發(fā)、個(gè)性入手, 對(duì)特殊兒童進(jìn)行教育補(bǔ)償。七、對(duì)特殊兒童要做到及早發(fā)現(xiàn)、早期預(yù)防中國(guó)現(xiàn)有13. 07/1000的殘疾人。在每年出生的2千萬人中, 約有40萬人是殘疾。也就是說, 中國(guó)每年要增加40萬殘疾人(包括后天因素 。為防范于未然, 減少特殊教育的負(fù)擔(dān), 把最有利于兒童健康的因素提高到最高處, 有害于兒童健康的因素減少到最低程度, 我們要做到及早發(fā)現(xiàn), 早期預(yù)防。1. 優(yōu)生。從精卵結(jié)合的剎那開始便產(chǎn)生了生命。為了使

6、優(yōu)秀的“種子”結(jié)合成優(yōu)秀的“苗苗”。應(yīng)避免近親結(jié)婚。達(dá)爾文與其表妹生了11個(gè)特殊兒童就足以說明這個(gè)問題。2. 做好婚前檢查, 避免帶有害于生育的疾病結(jié)婚。81貴州教育Guizhou Education 幼兒教育2001年第10期Number 10,2001淺談對(duì)“多動(dòng)”幼兒的教育趙莉敏(冊(cè)享縣幼兒園幼兒“多動(dòng)”最大的特征是注意力容易分散、好動(dòng)。醫(yī)學(xué)上的“多動(dòng)癥”也稱“輕微腦功能失調(diào)”, 是一種行為障礙, 表現(xiàn)為活動(dòng)過多, 注意力不集中, 容易激動(dòng), 情緒不穩(wěn)定。在現(xiàn)實(shí)生活中, 不論是進(jìn)行家訪還是與同事閑聊, 每每會(huì)聽到這類似的感嘆:“唉, 我看是徹底完了, 住, 唉, 的園園小朋友課, 他就是

7、坐不住, 聽不進(jìn)。一會(huì)兒爬在桌子上, 一會(huì)兒又坐在地上, 不僅如此, 他還影響別的小朋友, 扯別人的頭發(fā)、踢他人的鞋子, 碰到這樣的孩子, 只感到頭疼沒辦法”。遇到這類話題, 我們往往會(huì)交流起各自多年的教育經(jīng)驗(yàn)。不否認(rèn), 在幼兒園每個(gè)班都會(huì)有一個(gè)或幾個(gè)這樣的幼兒, 他們特別好動(dòng), 注意力容易分散, 在參加規(guī)則游戲時(shí), 往往不聽老師講解游戲規(guī)則, 所以在游戲開始, 便不知道怎樣玩, 有的甚至妨礙游戲的進(jìn)行, 而在語言課、音樂課的活動(dòng)中, 這種現(xiàn)象表現(xiàn)得更為明顯, 專心聽講的時(shí)間很短暫, 他們有時(shí)兩眼盯著教師, 貌似注意, 實(shí)際上思想已開小差, 當(dāng)教師提問時(shí)他們也會(huì)舉手要求回答。面對(duì)這類似的幼兒,

8、 我們應(yīng)如何進(jìn)行教育呢? 筆者淺談幾點(diǎn)粗淺的教育方法:首先、檢查自己、所謂檢查自己, 則是從教師自身的衣飾、設(shè)置課的內(nèi)容、形式進(jìn)行檢查, 由于幼兒易受無關(guān)刺激的干擾, 本身有著過多的花飾, 的裝飾, , , , 他們對(duì)你所傳授的知識(shí)才會(huì)樂于接受, 在形式上, 由于幼兒的感覺多表現(xiàn)為直觀性, 因而應(yīng)結(jié)合本園條件, 將實(shí)物模象直觀(如圖片、貼絨、標(biāo)本、模型等 、語言直觀(形象性語言的描述與簡(jiǎn)單的體態(tài)動(dòng)作 、電化教學(xué)直觀(錄音、影碟、電視 等結(jié)合起來, 不失為一種可行的方法。其次, 捕捉閃光點(diǎn), 這些多動(dòng)的幼兒智力水平往往并不低下, 只是注意分散, 集中時(shí)間較短, 因而影響了成績(jī)。這部分幼兒在其他幼

9、兒心目中往往印象較差, 而身為教師, 如果也對(duì)這類幼兒冷著面孔、視而不見, 或者大聲訓(xùn)斥, 其結(jié)果只會(huì)使這些孩子離你越來越遠(yuǎn)久而久之會(huì)產(chǎn)生一種逆反心理, 即排斥你的一切, 凡事與你背道而馳, 你讓我認(rèn)真我偏不認(rèn)真, 你不允許攀摘園內(nèi)花草, 我偏順手扯幾朵。面對(duì)這些行為。一定要抓住幼兒心理特點(diǎn), 每個(gè)孩子都愛聽好話, 發(fā)現(xiàn)他有所長(zhǎng)進(jìn), 要及時(shí)在小朋友面前鼓勵(lì)他, 讓他感覺到自己并不是一無是處, 知道努力發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn), 。若這些幼, 教評(píng), 這時(shí), 一個(gè)眼神或是一個(gè)動(dòng)作(用手摸摸他的頭 , 也許就能使他在短時(shí)間內(nèi)恢復(fù)注意。在課后, 教師可通過他表現(xiàn)出的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行對(duì)比, 讓其認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤所在,

10、 然后, 教師用交授任務(wù)的辦法, 如:“今天老師看你能不能做個(gè)上課認(rèn)真的好孩子, 若你做到了, 老師會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)你一朵紅花?！钡鹊取Ｍㄟ^向幼兒講一些簡(jiǎn)單的道理, 幫助他們分清是非, 辨別好壞對(duì)錯(cuò), 指導(dǎo)他們?cè)鯓佑醚孕衼砑s束自己, 發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn), 克服缺點(diǎn), 引導(dǎo)他們積極向上, 而身為教師則是要盡量發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點(diǎn)和積極因素, 并創(chuàng)造條件使缺點(diǎn)向優(yōu)點(diǎn)方面轉(zhuǎn)化, 增強(qiáng)他們戰(zhàn)勝缺點(diǎn)的力量和信心?？傊? 作為一個(gè)教師, 切不可把注意力容易分散的兒童一律視為“多動(dòng)癥”, 而加以指責(zé)或推卸責(zé)任, 這樣不僅不能改正幼兒行為的缺點(diǎn), 而且會(huì)影響他們的身心健康。教師要審慎處理“多動(dòng)”的幼兒, 觀察幼兒注意力分散的現(xiàn)象,

11、 分析和確定其原因, 定位對(duì)癥下藥。才能切實(shí)解決存在的問題, 更好地促進(jìn)幼兒身心健康地茁壯成長(zhǎng), 推動(dòng)幼教事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。3. 選擇最佳的生育年齡。醫(yī)學(xué)研究表明, “種子”的結(jié)合應(yīng)與婦女的第120140個(gè)卵子結(jié)合最佳。即初潮后10年, 如果你是12歲初潮, 那么22歲你就該要當(dāng)媽媽了。4. 選擇最佳的生育、受孕時(shí)機(jī)。研究表明,68月份為最佳的受孕時(shí)期, 因?yàn)閼言械膵寢屝枰a(bǔ)充營(yíng)養(yǎng), 而9月份開始便是核桃、芝麻等成熟的季節(jié)。35月份孩子出生, 一年后斷奶, 孩子學(xué)步行, 此季節(jié)天氣暖和, 便于“輕裝上陣”。因?yàn)樵叫〉纳皆谟谶\(yùn)動(dòng)。5. 注意補(bǔ)充嬰兒營(yíng)養(yǎng)。嬰兒缺鈣導(dǎo)致軟骨病, 缺霉會(huì)使染體變異, 缺碘導(dǎo)致大脖子和弱智, 缺鋅導(dǎo)致唇裂、腭裂, 缺錳使精神功能異常, 缺V A 使身體殘疾, 缺V D 先天