凝練勤美文化彰顯特色項(xiàng)目

1、凝練“勤美”文化 彰顯特色項(xiàng)目學(xué)校特色與文化建設(shè)自評(píng)匯報(bào)常州市新北區(qū)湯莊橋小學(xué)湯莊橋小學(xué)創(chuàng)建于1913年，悠久的歷史、百年的辦學(xué)傳統(tǒng)，積淀了湯小豐 厚的文化底蘊(yùn)。2009年創(chuàng)建成常州市優(yōu)質(zhì)小學(xué)。近年來(lái)，學(xué)校從物質(zhì)文化、精 神文化、制度文化等方面入手， 堅(jiān)持“理念引領(lǐng)特色提煉物化呈現(xiàn)內(nèi)化行 為”的校園文化建設(shè)思路，努力營(yíng)造“勤美”文化氛圍。一、在潛心規(guī)劃中提煉“勤美文化”2009年，學(xué)校確立了“讓每一個(gè)生命綻放最美的色彩”的辦學(xué)理念。通過(guò) 不斷的探索與創(chuàng)新，結(jié)合學(xué)校的創(chuàng)建歷史、現(xiàn)有資源、發(fā)展愿景，在2015年新一輪三年發(fā)展規(guī)劃制訂中，精心凝練出具有學(xué)校特色的、引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展的核心文 化“勤美文化”

2、 。作為學(xué)校文化建設(shè)的主題， “勤”是過(guò)程，是積極的狀態(tài)， 是態(tài)度的引領(lǐng)，是敬業(yè)精神的體現(xiàn)?！懊馈笔亲非螅菓B(tài)度體驗(yàn)中產(chǎn)生的價(jià)值、 效應(yīng)，是本質(zhì)目標(biāo)的體現(xiàn)。我們力求勤勉每一天，成最美學(xué)生，做最美教師，辦 最美學(xué)校。同時(shí)以“勤美”為文化精髓，精心構(gòu)筑、科學(xué)謀劃學(xué)校的文化體系。形成了“崇文尚德、勤思求進(jìn)”的校風(fēng)、“敬業(yè)愛生、勤研求質(zhì)”的教風(fēng)，“善 思好問(wèn)、勤學(xué)求真”的學(xué)風(fēng)，勉勵(lì)全體教師做“睿智大氣、執(zhí)著奮進(jìn)”的最美教 師，培育“知禮自信、誠(chéng)信愛心”的最美學(xué)生。二、在校園文化中感知“勤美文化” 為營(yíng)造“勤美文化”氛圍，學(xué)校投入近400萬(wàn)整體規(guī)劃校園布局，現(xiàn)在教學(xué) 區(qū)、活動(dòng)區(qū)、生活區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)清晰合理，

3、井然有序。至勤園、至美園主題鮮明、溫馨典雅；特色長(zhǎng)廊讓孩子們學(xué)會(huì)把美裝進(jìn)心田；由“校訓(xùn)三風(fēng)、春華秋實(shí)、杏 壇芬芳、花開有聲” 四大主題構(gòu)成的雕塑墻煜煜生輝； 開心農(nóng)場(chǎng)讓同學(xué)們?cè)趯?shí)踐 操作中明白一分耕耘一分收獲的美好。 學(xué)校廣泛征集師生的意見和建議， 把校園 主干道分別命名為“勤學(xué)路”、“求真路”、“善思路”，把學(xué)校的主要樓層命 名為“博美樓”“和美樓”、“雅美樓”。在校園文化建設(shè)中，我們努力讓每一 面墻都說(shuō)話、讓每塊綠地都芬芳、讓每個(gè)班級(jí)都溫馨，讓“美”的理念深入每位 師生的心靈，真正提升了學(xué)校的文化品位。三、在管理制度中浸潤(rùn)“勤美文化”我們關(guān)注制度內(nèi)容的人文關(guān)懷，關(guān)注制度內(nèi)容的科學(xué)性和形成過(guò)

4、程的合理 性。湯莊橋小學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效實(shí)施辦法、 湯莊橋小學(xué)教師月考核制度的形 成經(jīng)歷了探索期、雛形期、發(fā)展期、完善期四個(gè)階段，全體教職工的共同參與， 讓每個(gè)教師都成為制度的制定者、推進(jìn)者和執(zhí)行者。在規(guī)范性制度形成的同時(shí)，學(xué)校進(jìn)一步創(chuàng)生了激勵(lì)性制度，教代會(huì)通過(guò)了最美教師評(píng)選機(jī)制、 湯莊橋 小學(xué)評(píng)先評(píng)優(yōu)制度、教育教學(xué)特殊貢獻(xiàn)評(píng)價(jià)制度等，從多角度、多層次、 多元地評(píng)價(jià)優(yōu)秀教師， 讓每一位教師真切體會(huì)到 “最美” 人人可以做到，“最美” 就在我們平凡的工作中。四、在課程實(shí)施中傳承“勤美文化” 在“勤美文化”的理念下，學(xué)校架構(gòu)了“基礎(chǔ)類、拓展類、主題類”三大領(lǐng) 域的“博美”課程體系。以基礎(chǔ)性課程為底色，浸

5、潤(rùn)美好。學(xué)校從學(xué)科知識(shí)體系 的內(nèi)涵出發(fā)， 充分挖掘課程中的“勤美文化”資源， 拓展“勤美文化”的時(shí)空，積極主動(dòng)地在課堂教學(xué)這一主渠道中滲透“勤美文化”。以拓展類課程為重彩，各美其美。學(xué)校拓展類課程包括經(jīng)典閱讀、琵琶、籃 球、跆拳道等20多門，涵蓋傳統(tǒng)文化、藝術(shù)特長(zhǎng)、快樂(lè)健身、學(xué)科滲透、生活 技能。我們放大拓展類課程的育人價(jià)值， 力求為每位學(xué)生的成長(zhǎng)奠基。 以主題課 程為濃妝， 美美與共。通過(guò)主題活動(dòng)讓每個(gè)學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)和感悟， 培養(yǎng)良好 的意志品質(zhì)， 塑造個(gè)性、增強(qiáng)能力。完備的課程框架為培養(yǎng) “知禮自信愛心誠(chéng)信” 的最美學(xué)生提供了堅(jiān)實(shí)的保障。其中，我們把“彩虹體育”課程和“藍(lán)海洋”課 程努力

6、打造成為學(xué)校的特色課程。學(xué)校以省級(jí)課題農(nóng)村小學(xué)體育“彩虹”課程開發(fā)的行動(dòng)研究為依托，推 進(jìn)體育“彩虹”課程建設(shè)。對(duì)民間傳統(tǒng)游戲舞龍燈、滾鐵環(huán)等進(jìn)行了校本改造；開發(fā)了時(shí)尚動(dòng)感的新興體育課程，如快樂(lè)之舞、跆拳道等。全新設(shè)計(jì)了“彩虹” 體育節(jié)、校園吉尼斯。打造了手繪投擲墻，極速輪滑道、智勇攀巖墻等一批課程 活動(dòng)場(chǎng)所。在各級(jí)部門的支持下，學(xué)校引入平板電腦進(jìn)課堂，進(jìn)行了“翻轉(zhuǎn)課堂”的研 究，建設(shè)了第一間“未來(lái)教室”。學(xué)校還有車模、航模、3D打印等精品社團(tuán)， 在豐富的社團(tuán)活動(dòng)中培養(yǎng)師生創(chuàng)新能力。五、在豐富的活動(dòng)中體現(xiàn)“勤美文化”1、主題活動(dòng)，讓最美成為一種追求。我們以“生活化、活動(dòng)性、探究式”為研討主題，

7、整體設(shè)計(jì)校園主題活動(dòng)，架構(gòu)校級(jí)、年級(jí)和班級(jí)德育網(wǎng)絡(luò)，提高德育的實(shí)效性，使學(xué)生在活動(dòng)中受到美的 教育，彰顯美的個(gè)性，實(shí)踐美的行為。校園“節(jié)”語(yǔ)課程貼近學(xué)生實(shí)際、充滿童 趣。傳統(tǒng)節(jié)日求系列。針對(duì)不同年級(jí)學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)精心策劃相應(yīng)的活動(dòng)，努力做到序列化，由淺入深地探究我們的傳統(tǒng)文化，培植“我們的節(jié)日”概念。主題節(jié)日求創(chuàng)新，讓每次活動(dòng)都能成為孩子的期待。 體現(xiàn)參與性，我們努力讓每個(gè) 孩子都有機(jī)會(huì)參與其中； 整合性，主題節(jié)與校本課、體育、班隊(duì)、語(yǔ)文的有效 整合，充分挖掘?qū)W科資源，實(shí)現(xiàn)了“課程化實(shí)施”的目標(biāo)。文化味。每一次題節(jié) 活動(dòng)，都是我們的一次文化之旅，我們關(guān)注每個(gè)人的發(fā)展， 讓師生參與到學(xué)校主 題節(jié)

8、的每個(gè)環(huán)節(jié)， 讓每一個(gè)學(xué)生有機(jī)會(huì)有平臺(tái)，讓每個(gè)老師有合作有挑戰(zhàn)，為每 位師生的精彩綻放而喝彩。儀式教育，發(fā)揮儀式的神圣性，為學(xué)生的童年時(shí)代打上亮麗的精神底色。月份節(jié)語(yǔ)課程口號(hào)儀式課程培養(yǎng)目標(biāo)三月生命周“讓感恩彌漫心靈”四月讀書節(jié)“讓書香充盈校園”五月體育節(jié)“讓運(yùn)動(dòng)點(diǎn)燃激情”十歲成長(zhǎng)儀式知禮六月藝術(shù)節(jié)“讓個(gè)性盡情張揚(yáng)”畢業(yè)典禮自信九月禮儀節(jié)“讓美好浸潤(rùn)心靈”入學(xué)儀式愛心十月民族精神月“讓民族情懷飛揚(yáng)”入隊(duì)儀式誠(chéng)信十一月科技暢想節(jié)“讓智慧閃爍指尖”十二月校園吉尼斯“讓生活充滿挑戰(zhàn)”2、崗位建設(shè)，讓最美成為一種歷練。我校推進(jìn)學(xué)生崗位建設(shè)。校級(jí)大隊(duì)委、陽(yáng)光服務(wù)社，年級(jí)食堂小導(dǎo)行、環(huán)保 小衛(wèi)士、安全巡查

9、員，班級(jí)各色崗位成為學(xué)生成長(zhǎng)的舞臺(tái)，通過(guò)設(shè)崗、競(jìng)聘、評(píng) 崗、輪崗、崗位總結(jié)，充分發(fā)揮了崗位建設(shè)的育人價(jià)值，“小鬼當(dāng)家”成為學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景。3、多兀評(píng)價(jià)，讓最美能夠深入人心。在“讓每一個(gè)生命綻放最美的色彩”的辦學(xué)理念下，我們尊重個(gè)體差異，架 構(gòu)了 “一冊(cè)”“二層”“四度”的評(píng)價(jià)體制?！耙粌?cè)”成長(zhǎng)記錄冊(cè)，為孩子的每 一點(diǎn)進(jìn)步留下成長(zhǎng)的足跡； “二層” 校級(jí)層面的最美學(xué)生評(píng)價(jià)和班級(jí)個(gè)性評(píng)級(jí)融 合；“四度”自我評(píng)價(jià)、同伴鼓勵(lì)、班主任寄語(yǔ)和家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)四個(gè)角度評(píng)價(jià)學(xué)生。 努力挖掘每個(gè)孩子身上的“美”的因子，最終實(shí)現(xiàn)最美學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)。六、在特色項(xiàng)目中凸顯“勤美文化”體育和科技作為我校的特色項(xiàng)目， 是文化核

10、心價(jià)值 “勤美文化” 的重要突 破口。我們制定了特色項(xiàng)目實(shí)施方案， 完善特色項(xiàng)目創(chuàng)建和管理辦法， 打造了一 批素質(zhì)高，責(zé)任心強(qiáng)的特色教師。學(xué)校有專職體育教師六人，他們各有所長(zhǎng)。有7位老師分別獲省市區(qū)優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員稱號(hào)， 鄒小健老師獲得省一級(jí)社會(huì)體育指 導(dǎo)員、車模國(guó)家一級(jí)裁判員、 中國(guó)航空運(yùn)動(dòng)協(xié)會(huì)遙控航空模型飛行員考核代表資 格。我們還借助課程、依托課題研究和校園活動(dòng)真正把“特色”落實(shí)到實(shí)處。在 全體師生們的不懈努力下， 學(xué)校特色成效顯著。 獲省體育先進(jìn)學(xué)校、 市體育傳統(tǒng) 學(xué)校等榮譽(yù)，曾創(chuàng)下區(qū)田徑比賽團(tuán)體總分“四連冠”，區(qū)冬季四項(xiàng)團(tuán)體總分“七 連冠”的佳績(jī)。學(xué)校成為常州市科學(xué)教育特色學(xué)校、 江蘇省青少年模型活動(dòng)基地， 新北區(qū)航海模型俱樂(lè)部也在我校正式掛牌。在“第二屆中小學(xué)生車輛模型大賽” 中囊括女子組、男子組綜合團(tuán)體一等獎(jiǎng)。第二十