六年級語文下冊 林海 2教案 浙教版

1、林 海教學目標： 1.學習作者抓住特點進行觀察事物和結合景物描寫表達思想感情的方法。 2.學習掌握生字新詞，理解重點詞句。 3.有感情地朗讀課文，背誦36自然段。教學重點：了解大興安嶺的景色特點，學習作者抓住特點描寫景物的方法。教學難點：學習作者描寫景物的方法；體會作者蘊涵在文章里的思想感情。教學過程：第一課時一、板書課題：林海 在我國內(nèi)蒙古高原東部，有一條東北西南走向的山脈叫大興安嶺，那里群嶺起伏，森林茂密，生長著大片的原始森林，是名副其實的林海。今天我們就來學習這課。二、輕聲讀課文，指名說說每個自然段的意思 1.講來大興安嶺前的想法。 2.講大興安嶺的景色特點。 3.講大興安嶺的林多。 4

2、.講落葉松多。 5.講林間的野花美。 6.作者由看到的景物產(chǎn)生的聯(lián)想。 7.講參觀林場的見聞和感受。三、讀課文，體會作者所表達的思想感情 1.按下列提綱，說說大興安嶺景物的特點 （1）大興安嶺的嶺 （2）嶺上的林 （3）林中的花 2.課文中幾次講到親切與舒服？作者是在怎樣的情況下感到親切、舒服？為什么會有這樣的感受？四、指導學生分段 1.自讀課文，思考：按參觀順序全文可分幾段？ 2.討論分段： 第一段：（1）講剛進入大興安嶺原始森林的感受。 第二段：（26）講大興安嶺景物的特點。 第三段：（7）講參觀林場的見聞和感受。五、作業(yè)有感情地朗讀課文，自學生字、詞。第二課時一、復習 朗讀全文，想一想文

3、章是按怎樣的順序?qū)懥趾５模慷?、指導學生學習課文 1.自讀課文的第一段，思考： 我一走進原始森林有什么感覺？這種感覺是怎么產(chǎn)生的？（板書：親切、舒服） 2.講讀第二段 （1）多媒體顯示。指名讀第二段。 （2）問：興安嶺的“嶺”有什么特點？哪些詞寫出“嶺”的溫柔？ 理解“溫柔”、“盛氣凌人”，說說這樣寫的好處？ （3）讀第三自然段，出示多媒體課件，看看大興安嶺的林有什么特點？ 多媒體顯示第三自然段。知名度，理解品句 眼睛看到的到處是綠的；茫茫的一片林海，說明林很多；不同的綠色說明樹木的品種多。 （4）小結：這一自然段講大興安嶺是林海。 （5）多媒體顯示第四自然段。理解品句。 這里把落葉松比成什么？

4、浪花指的是什么？ （6）齊讀第五自然段，理解品句。第四句運用了什么手法，把大興安嶺看作會打扮自己的美麗的姑娘充分表現(xiàn)了作者的（ ）、（ ）之情。 （7）多媒體顯示第六自然段。理解品句 為什么說“它的美麗與建設結尾一體，美得并不空洞”？請用“因為所以”回答這個問題。 理解“空洞、千山一碧”。三、有感情地朗讀課文，讀出親切、舒服的感覺四、作業(yè)練習有感情地朗讀課文；準備背誦課文的第三至六自然段。第三課時一、復習鞏固 1.檢查有感情地朗讀課文，說說作者從那幾方面寫大興安嶺的景物特點？ 2.讀句子，想想分別描繪了怎樣的圖畫，再說說這樣寫號在哪里。 （1）這里是落葉松的海洋。看，海邊上不是還泛著白色的浪花

5、嗎？那時寫俏麗的百花，樹干時銀白色的。 （2）興安嶺多么會打扮自己呀：輕松座山，白樺圍裙，還穿著繡花鞋。二、學習課文的第三段 1.自讀課文第三段，思考：為什么到了林場，“我”這種親切之感加深厚了？ 從哪里可以看出來的？人與山的關系更加密切表現(xiàn)在哪些方面？為什么說“由今天看來，她的確有興國安邦的意義”？理解“興國安邦”三、總結全文 1.自讀課文，思考：課文幾次講到“親切、舒服”？作者是在怎樣的情況下感到親切、舒服的？為什么會有這樣的感覺？ 2.本文主要寫了什么？（主要寫了大興安嶺的景色特點和作者的聯(lián)想。）運用了那些方法？（擬人、對比、比喻） 3.文章表達了怎樣的思想感情？4.指導學生概括中心思想（本文通過寫了大興安嶺的景色特點和作者的聯(lián)想，表達對大興安嶺的熱愛之情。）四、鞏固練習 1.寫出帶點的反義詞林海不但能夠萬古長青，而且可以綜合利用。綜合（ ）每條嶺都是那么溫柔，自山腳至嶺頂長滿了珍貴的樹木。溫柔（ ）它的美譽建設結尾一體，美得并不空洞?？斩矗?） 2.根據(jù)課文內(nèi)容填空并回答問題。 這個“嶺”字，跟秦嶺的“嶺”可大不一樣。這里的嶺的確很