PEP小學(xué)英語四年級下冊《Unit-5-My-clothes-B-Read-and-write》教學(xué)設(shè)計

1、PEP小學(xué)英語四年級下冊Unit 5 My clothes B Read and write教學(xué)設(shè)計一、教材分析：本單元的話題主要與服裝有關(guān)，這些內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連。這一單元的內(nèi)容分為主情景圖、A、B和C 四個部分，本課時是B部分中的Read and write。Read and write 分為讀、寫兩部分：第一部分要求學(xué)生閱讀短文，看圖選擇肯定或否定回答；第二部分為有意義的抄寫單詞活動，分為兩個步驟：第一步為看圖、讀句子，進(jìn)一步體會these和this的區(qū)別，同時鞏固句子書寫；第二步為個性化的書寫活動，要求學(xué)生畫一條自己的褲子并仿寫句子。2、 學(xué)情分析： 四年級的學(xué)生已經(jīng)是學(xué)過了

2、一年的英語，有一定的英語基礎(chǔ)。有的孩子上課時能夠?qū)Ｐ穆犞v，能夠積極主動的發(fā)言。這個年齡段的大多數(shù)孩子活潑好動，注意力容易被分散，但是小學(xué)生有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲，他們喜歡得到別人的表揚(yáng)，老師的表揚(yáng)能積極推動他們的學(xué)習(xí)。三、教學(xué)目標(biāo)：1. 知識目標(biāo)：（1） 能夠聽、說、認(rèn)讀單詞：clothes, pants, hat, dress, skirt, coat, sweater, sock, shorts, jacket, shirt （2）能夠在情景中運(yùn)用句型：This is . These are . Is this.? Yes, it is. / No, it isnt. Are these.? Ye

3、s, they are. / No, they arent. 2. 能力目標(biāo)：（1） 能夠朗讀、讀懂Read and write部分的短文并完成讀后活動。（2） 能夠完成Look and write部分的書寫活動。3. 情感態(tài)度：建立樸素大方的審美觀，養(yǎng)成及時整理個人物品的習(xí)慣。四、教學(xué)重點(diǎn)： 1.能夠聽、說、認(rèn)讀單詞：clothes, pants, hat, dress, skirt, coat, sweater, sock, shorts, jacket, shirt 2.能夠在情景中運(yùn)用句型：This is . These are . Is this.? Yes, it is. / No

4、, it isnt. Are these.? Yes, they are. / No, they arent. 3. 能夠朗讀、讀懂Read and write部分的短文并完成讀后活動。五、教學(xué)難點(diǎn)：能夠完成Look and write部分的書寫活動。六、課型：讀寫課。七、教法與學(xué)法：情景交際法、直觀教學(xué)法、游戲法、合作學(xué)習(xí)法。八、課前準(zhǔn)備：課件、頭飾、四線三格磁條。九、教學(xué)過程：Step 1 Warm-up1. Greetings2. Grouping: dividing the whole class into several groups.3. Sing the song: Colors

5、 song.（設(shè)計意圖：調(diào)節(jié)課堂氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）Step 2 Leading in1. Revision: 搶答游戲。出示各色彩筆，每拿一支彩筆，學(xué)生迅速說出該彩筆的顏色。Pack the clothes (收拾衣物)：課件呈現(xiàn)一些衣物圖片，教師說：Its going to rain in 10 seconds. Please pack the clothes! 請學(xué)生在10秒內(nèi)快速說出圖片上的單詞，學(xué)生反應(yīng)較快后，要求學(xué)生同時說出服裝的顏色和名稱。（設(shè)計意圖：復(fù)習(xí)并操練顏色和衣物類單詞。）Step 3 Presentation1. 教學(xué)句子: This is . Is this.

6、? Yes, it is. / No, it isnt.(1) 教師出示一件連衣裙(實(shí)物圖片)，說：Look! This is my dress. 并要求學(xué)生拼讀dress，同時教師在四線三格中板書dress，并導(dǎo)出本課課題。(2) 教師利用連衣裙實(shí)物圖詢問學(xué)生：Is this your dress? 引導(dǎo)學(xué)生作否定回答：No, it isnt. 教師再問：Is this my dress? 引導(dǎo)學(xué)生作肯定回答：Yes, it is.(3) 教師利用多媒體課件展示連衣裙圖，問：Is this your dress? 待學(xué)生作否定回答后，教師再問：Guess! Whose dress is th

7、is? 并出示Chen Jie 穿著連衣裙的圖片引導(dǎo)學(xué)生回答：Its Chen Jies dress. 同時教師補(bǔ)充板書：This is Chen Jies dress. 并帶讀。2.教學(xué)句子: These are. Are these.? Yes, they are. / No, they arent.(1) 教師出示一雙鞋子(實(shí)物圖片)，說：These are my shoes. 要求學(xué)生拼讀shoes，同時教師在四線三格中板書shoes。(2) 教師利用鞋子實(shí)物圖詢問學(xué)生: Are these your shoes? 引導(dǎo)學(xué)生作否定回答：No, they arent. 教師再問：Are

8、these my shoes? 引導(dǎo)學(xué)生作肯定回答：Yes, they are. (3) 教師利用多媒體課件展示鞋子圖，問: Are these your shoes? 待學(xué)生否定回答后，教師再問: Whose shoes are these? 并出示John穿著鞋子圖片引導(dǎo)學(xué)生回答：They are Johns shoes. 同時教師補(bǔ)充板書: These are Johns shoes.并帶讀。（設(shè)計意圖：為Read and circle 部分的教學(xué)做準(zhǔn)備。）3. Read and circle: (1) 出示教學(xué)掛圖，說: Sarah s summer camp is over. Its

9、 time to pack her clothes. What clothes will she pack?要求學(xué)生默讀一遍短文，然后在表格中勾出Sarah的衣物。 red T-shirt dress hat blue pants shoes shorts(2) 聽錄音，小聲跟讀，小組成員間根據(jù)上一環(huán)節(jié)的表格提示討論課后四個問題，最后每個小組派一名成員匯報小組討論結(jié)果。Are these Sarah s blue pants?Is this Amys red T-shirt?Whose shoes are these?Whose hat is this?(3) 再次播放錄音，每句后停頓，要求學(xué)

10、生模仿錄音的語音語調(diào)跟讀錄音。（設(shè)計意圖：幫助學(xué)生理解短文。）Step 4 Practice1. Memory game(記憶大挑戰(zhàn))：教師以課件出示一張Sarah的衣物圖片，分別是：pants, T-shirt, shoes，并于10秒后消失。然后再用課件呈現(xiàn)三句描述性的句子，如：This is my red T-shirt. These are my blue pants. This is my hat. 請學(xué)生判斷這三句話是否與圖片相符。如果符合，請學(xué)生將句子用正確的語音語調(diào)進(jìn)行朗讀。如果不符合，則請學(xué)生說出正確的能夠用來描述Sarah衣物的句子。（設(shè)計意圖：檢驗(yàn)學(xué)生是否讀懂短文。）2.

11、 The reading star(朗讀之星): 教師出示短文中的兩個一般疑問句: Is this my hat? Is this yours? 分別播放這兩句的錄音，學(xué)生跟讀體會一般疑問句的語調(diào)。請學(xué)生自愿參加朗讀評比，讀得好的學(xué)生被評為“朗讀之星”。（設(shè)計意圖：檢驗(yàn)學(xué)生是否能夠用正確的語音語調(diào)朗讀一般疑問句。）Step 5 Consolidation and extensionLook and write:(1) 要求學(xué)生看圖，朗讀句子，進(jìn)一步體會these 和 this的區(qū)別。(2) 請兩位學(xué)生在黑板上畫出自己的長褲，并在下面寫上句子，如：These are my pants. 其他學(xué)生

12、在書本的相應(yīng)位置練習(xí)，兩分鐘后教師評價。（設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生正確書寫英語句子的能力。）Step 6 Summary1. 小結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)句型：This is Chen Jies dress. These are Johns shoes. Is this.? Yes, it is. / No, it isnt. Are these.? Yes, they are. / No, they arent. 2. 評最佳小組。3. 情感升華：建立樸素大方的審美觀，養(yǎng)成及時整理個人物品的習(xí)慣。Step 7 Homework:1. 聽錄音，跟讀課文，注意模仿語音語調(diào)。2. 仿照短文，設(shè)計一段Amy 收拾衣物的文字，可運(yùn)用以下句型