三角形的認(rèn)識(shí)說課稿

1、三角形的認(rèn)識(shí)說課稿 各位老師，大家好！我說課的內(nèi)容是：人教版九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第八冊(cè)教材中三角形的認(rèn)識(shí)。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)：人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，讓不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。關(guān)于三角形學(xué)生已經(jīng)有一定的感性認(rèn)識(shí)，因此教學(xué)活動(dòng)應(yīng)緊密聯(lián)系生活實(shí)際，在學(xué)生認(rèn)知水平和已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)行。我首先創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，再通過多媒體課件三角形的認(rèn)識(shí)直觀生動(dòng)的教學(xué)，充分引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、感知、操作、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行推理、交流等活動(dòng)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的小主人，教師則充當(dāng)引導(dǎo)者、組織者、合作者的角色，通過這樣的教學(xué)，使學(xué)生在既獲得知識(shí)的同時(shí)，也培養(yǎng)和

2、提高了學(xué)習(xí)的能力。 我的課件首先明確了本課所要學(xué)習(xí)的目標(biāo)是：理解三角形的定義，掌握三角形的特征和特性；會(huì)按角對(duì)三角形進(jìn)行分類；初步認(rèn)識(shí)等腰和等邊三角形；發(fā)展學(xué)生的空間觀念。學(xué)習(xí)重點(diǎn)是：理解三角形的定義，掌握三角形的特性和特征，以及三角形按角分類的方法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)是：正確的按角給三角形分類。本課的教學(xué)我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：1、 創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)疑導(dǎo)入 我首先在課件中出示了平常在生活中常見的幾種物體，讓學(xué)生找一找哪些地方近似于三角形，使他們感受到數(shù)學(xué)圖形在生活中無處不在，數(shù)學(xué)就在我們身邊，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，對(duì)三角形先有了初步的認(rèn)識(shí)。2、 自主操作、探究新知我先讓學(xué)生觀察課件出示的兩個(gè)圖形，再想一

3、想什么是三角形？獨(dú)立思考后在小組內(nèi)討論說說，教師結(jié)合學(xué)生的口答同時(shí)用課件揭示三角形的定義：由三條線段圍成的圖形叫三角形。接著又安排了練習(xí)辨一辨，從正反兩方面加深對(duì)三角形意義的理解。然后進(jìn)一步通過課件的演示讓學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)三角形各部分的名稱。 三角形的特征教學(xué)我放手給學(xué)生探索，有了角的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生不難歸納出三角形的特征，同時(shí)課件輔助出示三角形與平行四邊形的特征進(jìn)行對(duì)比，揭示三角形不易變形的特性，然后再借助多媒體出示練習(xí)，學(xué)校有些桌子壞了，請(qǐng)你幫忙修理一下，你準(zhǔn)備怎么做？通過這一生活情境體驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)、交流、討論中了解到三角形的穩(wěn)定性在生活中的運(yùn)用。 三角形的分類既作為本課的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，課件首先

4、出示了五個(gè)不同的三角形，讓學(xué)生觀察記錄這幾個(gè)三角形角的情況，通過比較這幾種三角形的異同點(diǎn)，進(jìn)而學(xué)會(huì)為這些三角形命名，再用集合圖來體現(xiàn)三角形可以分為三類：直角三角形、銳角三角形和鈍角三角形，使教學(xué)向深層次推進(jìn)，促進(jìn)了學(xué)生初步邏輯思維能力的培養(yǎng)。 接著通過學(xué)生自己動(dòng)手操作和課件的演示，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)兩個(gè)以邊分類的特殊的三角形，等腰三角形和等邊三角形，并通過課件的演示使學(xué)生直觀形象的認(rèn)識(shí)等腰三角形各部分的名稱。 3、鞏固與發(fā)展 最后，課件出示了兩個(gè)練習(xí)，第一個(gè)練習(xí)數(shù)一數(shù)：圖中有多少個(gè)三角形，讓學(xué)生按角數(shù)，強(qiáng)調(diào)在數(shù)的時(shí)候注意不重復(fù)數(shù)、不漏數(shù)，這樣既鞏固了新知，又培養(yǎng)了學(xué)生樂于鉆研，善于思考，認(rèn)真細(xì)致的習(xí)慣，有效地促進(jìn)了學(xué)生思維的發(fā)展，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固對(duì)三角形的分類。 第二個(gè)練習(xí)讓學(xué)生在釘子板上圍出一個(gè)既是直角三角形又是等腰三角形的練習(xí)，先讓學(xué)生自己動(dòng)手操作在釘子板上練習(xí)，再用課件演示畫的過程，使學(xué)生學(xué)會(huì)畫等腰直角三角形。 總之，在本節(jié)課中，我借助多媒體，把生活中的物體圖形和三角形結(jié)合起來，組織學(xué)生從生活中引入三角形，充分引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流，讓每一個(gè)學(xué)生在