小學語文四年級上冊第四單元《我喜歡的小動物》教學實錄.

1、習作寫一種動物課堂教學實錄設計理念：課前讓學生觀察動物 , 積累素材 , 以“我”口說 “我”心, 盤活心中積累, 然后自主完成習作。 這種教學過程能激發(fā)學生的寫作興趣 , 打開學生的習作思路 , 旨在體現生活的個性 , 培養(yǎng)學生的自主、自能作文的能力。教學過程：一、激情引趣，豐富素材師：同學們 , 讓我們隨著動聽的音樂， 一起走進多姿多彩的動物世界， 如果同學們認識可以叫出這些動物的名字。 (教師播放各種動物的幻燈片 )。師：同學們認識的動物可真不少，告訴老師你喜歡什么動物？為什么喜歡呢？生：我喜歡小狗，因為它很忠實。生：我喜歡小貓，因為它很可愛。,師：大家說的小狗的忠實或者小貓的可愛就是它

2、們的特點（教師板書 “特點”），誰能用一句話或者這樣的形式,概括一下你喜歡的動物有什么特點。課件出示：（）的（）生：笨拙的烏龜生：調皮的小貓生：可愛的小白兔,【開課伊始 , 借助圖片幫助學生回憶生活中自己喜歡的小動物， 激發(fā)了學生的興趣。讓學生用簡短的詞組概括動物特點，有助于引導學生圍繞一個特點進行介紹、描述，也為下面抓住動物特點進行寫作做了鋪墊。】2、指導試說，掌握方法。師：你的作文準備抓住動物的什么特點？怎樣寫？請同學們先自己說一說。其他同學認真聽，用筆做一下簡單的記錄。邊聽邊思考：這位同學是否具體地介紹出動物的特點，有沒有流露出對動物的喜愛之情。指名試說重點段。師：誰來給他評一評。生 1

3、：我認為他說得很有趣。生 2：我認為應該把我看到小烏龜怎樣吃魚還應具體一些 , 把它的動作一一講清楚。生 3：我認為比如寫吃食時要用上一些動詞，要生動地描述。生：我認為，可以用上反語表達自己的喜愛之情。比如可以說“好一個偷偷摸摸的家伙”。師問生：你接受他的觀點嗎 ?能不能再根據大家給你的意見再說一下？師：說得真好，不但寫具體了烏龜進食的過程還表達出了自己的喜愛之情。特別是最后一句還用了反語。接下來又有幾名同學發(fā)言，教師引導學生邊聽邊評，及時指導。,3歸納總結，完善目標師：剛才大家講得特別好，特別棒，這都是大家細心觀察的結果。那么，要想寫好本次作文，我們還要注意哪些方面呢？生 1： 寫外形時要按

4、一定順序。生 2： 可以運用反語或者對比的手法。生 3： 比如寫吃食、捉鼠時要會用有關動詞 , 要生動地描述。生 4：書寫要認真，寫完后要認真修改。,師：對呀，條理清楚、語言規(guī)范、標點正確、書寫認真、修改認真等都是我們寫好作文應該做的。師：對于本次習作，大家還有什么不明白的地方嗎？【除了本次習作的要求，教師還應當引導學生回顧習作的常規(guī)要求也就是一般目標，這樣既能做到前后銜接，又能使學生統(tǒng)攬目標。】三、明確要求 獨立成文師：以上我們共同討論了本次習作的要求，老師進行了歸納，請一位同學起來讀一下本次習作的目標。這樣我們不但明確了習作的目標，還構思了自己的作文，現在請同學們開始把我們心中所想、眼中所見、心中所感受到的喜歡的動物寫下來（板書寫一種小動物）,下一節(jié)課我