五年級語文下冊第七單元《習(xí)作七》教學(xué)設(shè)計定稿_第1頁
五年級語文下冊第七單元《習(xí)作七》教學(xué)設(shè)計定稿_第2頁
五年級語文下冊第七單元《習(xí)作七》教學(xué)設(shè)計定稿_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

1、習(xí)作七教學(xué)設(shè)計子午中心小學(xué)以口小學(xué) 唐正玲 學(xué)習(xí)內(nèi)容：新課標人教版五年級語文下冊第七單元第146頁習(xí)作七。 學(xué)習(xí)目標：1、通過思考與交流確定習(xí)作人物和人物主要形象、性格特點及相關(guān)的典型事例。 2、策劃文章典型事件的寫作經(jīng)過，學(xué)會把事情寫清楚。3、通過習(xí)作修改，探究表現(xiàn)人物主要性格特點及形象的表現(xiàn)方法。學(xué)習(xí)活動：一、導(dǎo)入：（5鐘）看課件，說說圖中是誰？你是怎么識別的？（因為他們有鮮明的特點。）師：同學(xué)們，這節(jié)課我們來學(xué)寫一個給你留下深刻印象的人。請學(xué)生看習(xí)作要求后簡要說說這段話要求我們寫什么？（寫一個特點鮮明的人）怎么寫？（運用課文中寫人的方法、寫出人物的特點）。在與學(xué)生的對話中導(dǎo)入課題，板書要

2、求（寫一個特點鮮明的人，用課文中寫人的方法、寫出人物的特點）二、導(dǎo)學(xué)：活動一：確定人物，特點及典型事例（10分鐘）活動任務(wù)：思考：“你準備寫哪個人？他有什么突出的形象或性格特點？你想哪件典型事例去表現(xiàn)他的特點呢？”活動流程 ：1、明確任務(wù)：課件呈現(xiàn)活動一 2、自主學(xué)習(xí)：自讀活動一，獨立思考問題。3、小組討論：在小組長組織下有序交流、討論，形成小組共同成果并簡要的記錄下來。4、展示分享：一個小組前臺展示討論結(jié)果，并組織其他小組分享不同意見（補充、追問、質(zhì)疑、評價等）。5、梳理提升：教師板書小結(jié)交流重點主要成果。（例：李老師 關(guān)心學(xué)生 處理學(xué)生未完成作業(yè)的事例。班長 愛學(xué)習(xí) 大公無私 排練舞蹈的 事例 ） 活動二：描寫典型事件經(jīng)過。（23鐘）活動任務(wù)：思考：“怎樣具體描寫你選出的典型事件的經(jīng)過？哪些地方可以更加突出人物的鮮明特點？”活動流程：1、明確任務(wù)：課件呈現(xiàn)活動二。2、自主學(xué)習(xí)：自讀活動二，獨立思考問題。3、小組討論：在小組長組織下有序交流、討論，形成小組共同意見并把事件經(jīng)過寫下來。4、展示分享：一個小組前臺展示討論結(jié)果，并組織其他小組分享不同意見（補充、追問、質(zhì)疑、評價等）。5、梳理提升：教師根據(jù)學(xué)生展示交流的結(jié)果進

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論