實用的說課稿模板匯編5篇

1、實用的說課稿模板匯編5篇作為一位無私奉獻的人民教師，編寫說課稿是必不可少的，借助說課稿可以更好地組織教學活動。那么應(yīng)當如何寫說課稿呢？下面是小編整理的說課稿6篇，希望對大家有所幫助。說課稿 篇1一、 教材分析（一）教材的地位和作用二氧化碳的性質(zhì)及用途是人教版九年級化學第六單元課題3二氧化碳和一氧化碳的第一課時，主要介紹了二氧化碳的性質(zhì)和用途?？諝庵卸趸嫉暮康脑龆嘀苯佑绊懙搅水斀裆鐣P(guān)注的環(huán)境問題和能源問題；而且本節(jié)課也為學生將來學習第七單元課題1燃燒和滅火和第十單元常見的酸和堿做了鋪墊。所以這節(jié)課就顯得比較重要。在教材本身豐富的實驗探究基礎(chǔ)上，我添加進去幾個利用干冰來驗證二氧化碳性質(zhì)的實

2、驗，通過這些實驗探究引導(dǎo)學生總結(jié)出二氧化碳的性質(zhì)。（二）教學目標1、知識目標：（1）通過實驗探究，了解二氧化碳的物理性質(zhì)，掌握二氧化碳的化學性質(zhì)；（2）通過合作交流，得出二氧化碳的用途。2、能力目標（1）通過二氧化碳性質(zhì)的實驗探究，培養(yǎng)學生的科學探究精神；（2）培養(yǎng)學生分析問題、運用學過的知識解決日常生活的實際問題的能力。3、情感、態(tài)度和價值觀目標（1）通過二氧化碳性質(zhì)的學習，對學生進行環(huán)保教育及安全教育；（2）通過探究實驗，培養(yǎng)學生實事求是的科學探究精神。二、學情分析? 學習本節(jié)課時，學生已經(jīng)掌握了一些關(guān)于二氧化碳的知識，具備了一些基本的實驗操作能力。所以在本節(jié)課上，我把主動權(quán)交給學生，指導(dǎo)

3、學生積極動手實驗，再結(jié)合教師的演示實驗，引導(dǎo)學生根據(jù)實驗現(xiàn)象得出實驗結(jié)論。三、教法分析（一）教學方法三法：情境引入法 、實驗探究法、問題討論法四步：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課合作探究，形成新知歸納總結(jié)，反思交流練習鞏固，應(yīng)用提高四、教學過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課我利用了干冰升華這一性質(zhì)，做了一個“神奇”的實驗：干冰吹肥皂泡（二）合作探究，形成新知通過教師演示實驗和學生分組探究相結(jié)合，引導(dǎo)學生總結(jié)出二氧化碳的物理性質(zhì)和化學性質(zhì)。1、演示實驗內(nèi)容：實驗（1）：教師展示一瓶新制的二氧化碳氣體，讓學生分別從顏色、氣味、狀態(tài)三方面進行回答；實驗（2）：二氧化碳與水反應(yīng)使紫色石蕊小花變色實驗。通過學生觀察這組實

4、驗，根據(jù)紫色石蕊小花變紅的得出二氧化碳與水反應(yīng)可以生成碳酸，拓展延伸出日常生活中接觸到的碳酸類飲料。（2）學生分組探究內(nèi)容：實驗（1）：向預(yù)先準備好的盛滿二氧化碳的塑料瓶內(nèi)傾倒水，振蕩；實驗（2）：向燃著的階梯蠟燭的燒杯中，緩緩倒入二氧化碳氣體；實驗（3）：向紫色石蕊試液里通入二氧化碳，然后加熱；實驗（4）：向澄清石灰水里通入二氧化碳。第（1）個實驗通過現(xiàn)象讓學生感知二氧化碳在水中的溶解性；第（2）個實驗不僅兩次讓學生感受到二氧化碳的密度大于空氣的密度，還能證明二氧化碳不能燃燒，也不支持燃燒。第（3）個實驗通過觀察石蕊的變色，從而體會間接觀察法在科學探究中的重要作用。第（4）個實驗讓學生理解二

5、氧化碳的鑒別方法，初步認識二氧化碳與堿的反應(yīng)，為以后學習堿的知識打下了基礎(chǔ)。（三）歸納總結(jié)，反思交流學生通過實驗現(xiàn)象經(jīng)過小組交流合作后得出了二氧化碳的物理性質(zhì)和化學性質(zhì)，再依據(jù)性質(zhì)決定用途，用途體現(xiàn)性質(zhì)，結(jié)合生活經(jīng)驗結(jié)合多媒體展示的幾組畫面和播放視頻讓學生感知二氧化碳給人們的生產(chǎn)生活帶來的影響，教會學生用辯證的眼光去看待身邊的人和事。（四）練習鞏固，應(yīng)用提高本著學以致用的原則，設(shè)計一系列習題鞏固二氧化碳的性質(zhì)，例如：如何證明干冰就是固態(tài)的二氧化碳；解釋著名的“死狗洞”為什么人沒事，而狗卻死亡；為什么為了讓用石灰漿Ca(OH)2抹的墻壁快點干燥，人們常在室內(nèi)生個炭火盆等等問題。在鞏固中深化學生對

6、二氧化碳性質(zhì)和用途的認識，提高學生應(yīng)用知識解決問題的能力。五、板書設(shè)計1、二氧化碳的物理性質(zhì)：無色無味氣體密度大于空氣能溶于水固態(tài)二氧化碳叫干冰，干冰能升華2、二氧化碳的化學性質(zhì)：不可燃不助燃；不支持呼吸；CO2+H2O=H2CO3? H2CO3 = CO2? + H2OCO2+Ca（OH）2=CaCO3? +H2O本節(jié)教學中，應(yīng)用三法：情境引入法 、實驗探究法、問題討論法，按照四步：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課合作探究，形成新知歸納總結(jié)，反思交流練習鞏固，應(yīng)用提高，面向全體學生，提高科學素養(yǎng)，倡導(dǎo)探究式學習。六、課后反思謝謝各位評委，祝生活愉快，工作順利！說課稿 篇2一、說教材【教學內(nèi)容】觸摸春天是人

7、教版實驗教材語文四年級下冊第五組的一篇精讀課文。【教材簡析】這篇課文真切的描寫了一個叫安靜的盲童在春天充滿花香的早晨竟然捉住了一只蝴蝶，并將蝴蝶放飛的故事，表達了盲童熱愛生活，珍愛生命的強烈追求。本課所在的第五組課文都是圍繞“生命”這一專題展開的，所選的4篇課文從不同角度反映了對生命的思考，抒寫了對人生的感悟。編排這組教材的目的，一是引導(dǎo)學生通過讀書感受生命的美好，激發(fā)對生命的思考，從而更加珍愛生命。二是學習體會課文中含義深刻詞句的意思，發(fā)現(xiàn)并總結(jié)體會句子含義的方法。【教學目標】知識與技能目標：能夠正確、流利、有感情地朗讀課文;理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊含的道理，體會其表達效果，增加語言積

8、累?！具^程與方法目標】引導(dǎo)學生在熟讀的基礎(chǔ)上，自主發(fā)現(xiàn)含義深刻的句子并進行反復(fù)研讀、思考，結(jié)合上下文和自己的生活實際體會語句的含義，在交流中不斷完善、升華自己的認識。情感態(tài)度價值觀目標：引導(dǎo)學生通過學習課文體會盲童對生活的熱愛，感受作者對生命的關(guān)愛?！窘虒W重難點】由于本課的話題凝重、深沉，學生年齡較小，生活經(jīng)驗不夠豐富，如何深入體會一些關(guān)鍵語句的含義，就成為這課的教學重點。作者用細膩的眼光通過盲女的細小動作揭示了“誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界”這樣深刻道理，怎樣讓學生理解這一意味深長的哲理是本課的教學難點。由此可見，兩者相輔相成，互相滲透，因此，我采用多媒體為學生提供形

9、象生動的畫面，創(chuàng)設(shè)情境讓學生去感悟和課外文本拓展來突破本課教學重難點。二、說學情學生對盲人的內(nèi)心世界可能沒有深刻的體會，這對理解課文，感受人物內(nèi)心活動有一定障礙。因此，我將在課前安排一次“假如我是一名盲人”的體驗活動，讓學生閉上眼睛，通過走路、讀書、寫字等行動，切身感受盲人生活的不便和困難，從而更好的理解課文。三、說教法本課采用創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)興趣提出問題引發(fā)思考品味語言觸發(fā)感悟朗讀課文抒發(fā)情感的教學方法，使學生在對語言的品讀感悟中理解關(guān)鍵詞句的含義和作用，又能在情感上受到熏陶和感染。四、說學法根據(jù)以上教學方法，學生采用勾畫、批注、交流、朗讀、書寫等方法來學習課文，畫出含義深刻的句子，討論交流自己

10、的感受，通過品味詞句有感情地朗讀，動筆寫下自己的感受，體現(xiàn)以學生為學習主體的原則。五、說教學準備DVD機、電視機及光盤六、說教學過程教學環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)學生活動設(shè)計意圖一、研讀重點段落、體會、盲童對生活的熱愛1、導(dǎo)入新課，打開課本，找一找安靜捉住蝴蝶的句子，好好地讀一讀，想一想，句畫下來，談?wù)勼w會。2、默讀課文第四自然段勾畫出你認為關(guān)鍵的詞句，好好去體會安靜是怎么捉到蝴蝶的。3、有感情地讀一讀這一段話，并把它背下來。4、提問：如果你是作者，此時站在離安靜不遠的地方，靜靜地看著這一切，你會想些什么?5、過渡學習第六自然段，思考：安靜她為什么把蝴蝶給放了。1、讀課文，勾畫句子。2、理解第四自然段中含義

11、深刻的句子。(1)讀句子：安靜的手指悄然全攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個奇跡。(2)給竟然換詞;(3)理解“消然合攏”想象安靜的內(nèi)心世界。(4)理解“奇跡”!(5)理解“神奇的靈性”(6)猜測安靜是怎么知道的蝶就在身邊?猜測安靜的心情?3、生讀書，背誦第四自然段4、生匯報5、生讀第六自然段(1)自讀、思考(2)匯報、交流(3)朗讀感悟安靜的內(nèi)心。引導(dǎo)學生抓住課文中含義深刻的句子，以讀悟情，激發(fā)情感，感受到盲女孩安靜豐富多彩的內(nèi)心世界，體會盲童對生活的熱愛。二、聯(lián)系實際，感受作者對生活的關(guān)愛1、出示句子“誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界。(2)提問：誰到底是誰?(3)追問：

12、他們是怎樣在創(chuàng)造自己的繽紛世界呢?(4)結(jié)合實際生活談?wù)勀愕睦斫狻?、生匯報交流2、感情朗讀感悟作者 對生命的關(guān)愛。聯(lián)系生活實際進一步感悟生命的美好，以及作者對生命的關(guān)愛。三、回歸課題引讀課題、總結(jié)課文生深情讀課題回歸課題，升華情感四、布置作業(yè)1、把課文中你喜歡的段落摘抄下來。2、閱讀假如給我三天光明七、說板書17觸摸春天安靜創(chuàng)造奇跡熱愛生活板書的設(shè)計突出教學重、難點，是教學內(nèi)容的高度濃縮，有利于學生對課文的理解和記憶。說課稿 篇3一、教學設(shè)計意圖籃球是一項深受廣大群眾喜歡的運動項目，四年級的學生身體素質(zhì)已經(jīng)達到打籃球的要求，他們很喜歡親身參與，同時也經(jīng)常有機會欣賞一些精彩的籃球比賽，比如通過

13、電視觀看NBA、CBA和奧運會、世錦賽等，但他們很多不懂規(guī)則，所以迫切的需要學習籃球相關(guān)的理論知識，因此通過本課籃球基礎(chǔ)理論，讓學生初步了解籃球比賽的定義和一些簡單規(guī)則，以便能在欣賞籃球和親身參與籃球中運用和遵守規(guī)則，培養(yǎng)他們對籃球運動的興趣，為樹立終身體育觀念打下良好的基礎(chǔ)。二、 教學目標認知目標：使學生了解籃球的作用、起源、場地和比賽方法等理論知識。情感目標：1、培養(yǎng)學生遵守規(guī)則的行為習慣；2、培養(yǎng)學生對籃球的興趣及樹立終身體育觀打下良好的基礎(chǔ)；3、培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。三、教學設(shè)計的指導(dǎo)思想本課教學以新的“體育課程標準”為指導(dǎo)思想。1、以學生發(fā)展為中心，重視學生的主體地位。從課的設(shè)

14、計到評價各個環(huán)節(jié)，始終把學生的發(fā)展放在中心地位。在教學活動中發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用的同時，特別體現(xiàn)學生的主體地位。激發(fā)每個學生的興趣，培養(yǎng)學生自主學習的能力和團結(jié)協(xié)作意識。2、關(guān)注個體差異與不同需求，確保每個學生體驗成功。由于學生在身體條件、興趣愛好等方面有個別差異，在教學中結(jié)合實際、由淺入深的內(nèi)容設(shè)計使每個學生都能體驗到籃球運動的好處和樂趣。3、每個學生都有自由想象的創(chuàng)造空間，讓其大膽創(chuàng)造、發(fā)揮。教學中設(shè)計了多處空間讓學生通過想象創(chuàng)造分析完成。充分發(fā)揮學生學習的積極性和學習潛能，提高課堂的效果。四、教學方法的運用針對課的教學目標和學生的實際，遵循“從學生的發(fā)展出發(fā)，培養(yǎng)學生的興趣和終身體育觀”的

15、教學理念。在教學過程中，主要采用以下幾種教學方法：1、自主教學：給學生以自由、自主的活動和想象空間，發(fā)展學生的創(chuàng)新能力。2、啟發(fā)教學：通過啟發(fā)、引導(dǎo)學生實踐分析，來掌握理論知識，提高學生自己解決問題的能力。3、團體教學：發(fā)揮學生的主體地位。通過小團體比賽互相促進提高，加強了學生的合作精神，有助于學生形成互幫互助共同提高的集體意識。五、教學過程分析和處理1、通過提問：“同學們，你們的家長平時有看籃球比賽或者自己親身參與籃球運動嗎？”引出課題籃球基礎(chǔ)理論，課件展示。2、提問：“同學們，你們知道籃球有哪些好處嗎？”引出“籃球的作用”內(nèi)容。3、講解籃球的起源和場地相關(guān)理論。4、講解籃球的比賽方法：（包

16、括比賽人數(shù)、位置、得分、時間和定義）（1）小組討論籃球比賽的人數(shù)，并派代表發(fā)言。師評價總結(jié)。（2）生自由發(fā)言籃球比賽的位置，師評價總結(jié)，講解各位置時，讓學生先舉例，師評價，再播放該位置代表人物的視頻，以利于學生更深入的了解這些位置。（3）小組討論籃球比賽的得分，并派代表發(fā)言。師評價總結(jié)。（4）生結(jié)合實際，舉手發(fā)言籃球比賽的時間。師評價總結(jié)。（5）師講解籃球比賽的定義。說課稿 篇4一、教學內(nèi)容的分析這是一篇描寫家鄉(xiāng)特產(chǎn)秋白梨和秋白梨生長過程中美麗景色的文章。課文為我們勾畫出美麗、動人的畫面，贊美了家鄉(xiāng)的美麗和可愛。課文共三個自然段：第一自然段，作者介紹了秋白梨是家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。第二自然段主要寫秋白梨

17、生長過程中的美麗景色。第三自然段，主要寫秋白梨樣子可愛、味道香甜，惹入喜愛。本單元訓練重點是讀懂按時間先后順序?qū)懙囊欢卧?，而課文第二自然段就是按時間先后順序?qū)懀勺鳛槁鋵崋卧柧汓c的憑借，家鄉(xiāng)的秋白梨是這個單元的'第一篇文章，教學時，重在教給閱讀方法。二、教學對象分析關(guān)于熱愛家鄉(xiāng)、贊美家鄉(xiāng)的課文，學生已學過的有祖國山水多美麗、我的家鄉(xiāng)及鄉(xiāng)土教材中的有關(guān)課文。按時間先后順序?qū)懙奈恼?，學生還是初次學習，所以要求教者能循序漸進，在教學過程中讓學生自己得出閱讀方法。結(jié)合這篇課文的教學，對學生進行讀寫結(jié)合訓練，讓學生聯(lián)系實際，按時間順序?qū)憣懠亦l(xiāng)某一種水果的生長過程。既落實本課的語言文字訓練點，又

18、具體地進行愛家鄉(xiāng)的教育，提高學生的寫作水平，可謂一舉多得。三、教學目標明確了本課教材的編排意圖，前后聯(lián)系，了解了課文內(nèi)容及學生情況后，確定本課的教學目標如下：1學會本課14個生字；理解8個新詞語的意思。2能辨別運用關(guān)聯(lián)詞“不但而且”寫的句子的正誤。3了解按時間順序連句成段的敘述方法。4能正確、流利地朗讀課文。四、教學重點、難點教學重點：讀懂按時間順序?qū)懙囊欢卧挕＝虒W難點：第二段中有關(guān)比喻句和擬人句的理解。五、教學方案設(shè)計(一)、教學方法的選擇：教學有法，但無定法，貴在得法，根據(jù)本課的教學內(nèi)容和學生實際，我采用學、找、讀、議結(jié)合的方法。(二)、教學手段的運用：因本文是一篇優(yōu)美的借物抒情、借景抒情

19、的文章，可借助幻燈、錄音等媒體，來激發(fā)學生學習興越，提高課堂教學效率。六、教學過程的安排課前準備：錄音磁帶、錄音機、幻燈機、幻燈片。以下就分六個環(huán)節(jié)介紹第一課時的教學過程及為什么這樣教的原因：第一個環(huán)節(jié)：談話揭題、激發(fā)興趣。1了解學生已學過哪些有關(guān)熱愛家鄉(xiāng)、贊美家鄉(xiāng)的課文。2出示課題、讀題、思考：從課題想想課文主要寫什么?審題，是教學新課的重要一環(huán)。聯(lián)系學生已有知識，導(dǎo)入新課，不僅能鞏固舊知，而且大大調(diào)動學生學習新知的積極性。第二個環(huán)節(jié)：初讀課文，了解大意。因為一般情況下學生閱讀，總是按初步綜合閱讀到深入分析閱讀再引導(dǎo)進一步綜合閱讀的過程去感知教材、理解教材，以至掌握文章的內(nèi)容，領(lǐng)會作者的思想

20、感情，但根據(jù)小學低年級學生的特點，初步綜合閱讀階段，并非僅靠一次聽錄音就能達到預(yù)期的目標。所以我設(shè)計了多次的讀及檢查、反饋。1聽課文錄音、思考：課文主要寫什么?檢查反饋。2自由朗讀課文，要求讀準生字字音、新詞，給每個自然段標序號。檢查反饋：讀生字、新詞等；討論共分幾個自然段。3請幾位同學讀課文，檢查是否已把課文讀正確、讀流利了。在這個環(huán)節(jié)中，檢查反饋是必不可少的，通過回答問題，檢測聽的效果，達到了解課文大意的目的，通過抽讀課文，了解學生掌握生字、新詞的情況。第三個環(huán)節(jié)：抓重點詞語，學懂第一自然段。1自由讀第二自然段，著重思考作者為什么向大家介紹江灣，又特別介紹秋白梨。2為“咱”換一個意思相近的

21、詞，這是運用學生已掌握的詞語來理解新詞的自然而簡便的方法。3誰能說說我們余姚的特產(chǎn)?通過說說家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，不僅使學生理解了“特產(chǎn)”這個詞語的意思，更對學生進行了愛家鄉(xiāng)的教育。第四個環(huán)節(jié)：抓住重點，運用學學、找找、讀議結(jié)合的方法學習第2自然段，解決本課重點：讀懂按時間順序?qū)懙囊欢卧挕?學學出示學習提示，明確什么樣的段叫按時間順序?qū)懙亩?，這樣的段落有什么特點。2找找。默讀課文，找出按時間順序?qū)懙亩温?，并說明理由。(用劃出有關(guān)詞語)3讀議結(jié)合閱讀能力首先體現(xiàn)在對詞和句的理解上，低年級閱讀教學應(yīng)以詞、句為重點，才能使學生順利地理解課文。教學時，將詞、句的理解和朗讀有機結(jié)合起來是行之有效的方法。春天：(1

22、)、讀讀寫春天景色的句子。(2)、比較句子，哪一句好，為什么?春天，梨花開了。春天，滿山的梨花一片雪白，遠遠望去就像一片銀海。(3)看幻燈理解“銀?！?。(通過直觀形象的手段理解詞語)(4)指導(dǎo)有感情地朗讀。初夏：(1)讀讀寫初夏景色的句子。(2)議議什么像小姑娘，想想為什么可以把果實比作害羞的小姑娘。(3)看投影，體會“害羞”。(4)朗讀訓練。秋高氣爽：(1)讀讀寫秋天景色的句子。(2)議議哪些詞語寫出梨已成熟。(3)看投影，體會“黃中透白，點頭微笑”。(4)朗讀訓練。在這個環(huán)節(jié)中，我運用比較句子，形象直觀(看投影)的方法突破難點。整個環(huán)節(jié)中，要體現(xiàn)由扶到放。第五個環(huán)節(jié)：自由讀1、2段，然后讓學生自由說說這節(jié)課學懂了什么?第六個環(huán)節(jié)：抓住難點進行書寫指導(dǎo)。板書的設(shè)計極為重要，既要概括全文，又要簡潔扼要，使人看來一目了然。說課稿 篇5我說課的題目是贛美版義務(wù)教育課程標準試驗教科書美術(shù)六年級12冊第2課綠色山莊教材分析綠色山莊追求人與自然的融合,表達人與自然和諧相處,合理利用天然資源的建筑理念.為降低設(shè)計繪制難度,教材出現(xiàn)了大量房屋、門窗、樹木的草