讓我們選擇堅(jiān)強(qiáng)三案

1、 第六課第一框 讓我們選擇堅(jiān)強(qiáng)三案設(shè)計(jì) 一、學(xué)案自主學(xué)習(xí)目標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確面對(duì)困難挫折、自覺(jué)抵制誘惑的學(xué)習(xí)和生活態(tài)度。堅(jiān)定學(xué)生磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志的信念。能力目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的分析歸納能力。2、能夠理解堅(jiān)強(qiáng)意志的表現(xiàn)及作用知識(shí)目標(biāo)：1、知道堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)的四種表現(xiàn)：自覺(jué)性、果斷性、自制力、堅(jiān)韌性；2、知道堅(jiān)強(qiáng)意志的作用。自主學(xué)習(xí)問(wèn)題設(shè)計(jì) （一）知識(shí)性問(wèn)題探究：（1）堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)的作用（2）堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)的表現(xiàn)（二）活動(dòng)探究：1.有一個(gè)叫黃美廉的女子，從小就患上了腦性麻痹癥。這種病的癥狀十分驚人，因?yàn)橹w失去平衡感，手足會(huì)時(shí)常亂動(dòng)，口里也會(huì)經(jīng)常念叨著模糊不清的詞語(yǔ)，模樣十分怪異

2、。醫(yī)生根據(jù)她的情況，判定她活不過(guò)6歲。在常人看來(lái)，她已失去了語(yǔ)言表達(dá)能力與正常的生活條件，更別談什么前途與幸福。但她卻堅(jiān)強(qiáng)地活了下來(lái)，而且靠頑強(qiáng)的意志和毅力，考上了美國(guó)著名的加州大學(xué)，并獲得了藝術(shù)博士學(xué)位。她靠手中的畫(huà)筆，還有很好的聽(tīng)力，抒發(fā)著自己的情感。在一次講演會(huì)上，一位學(xué)生貿(mào)然地這樣提問(wèn)：“黃博士，你從小就長(zhǎng)成這個(gè)樣子，請(qǐng)問(wèn)你怎么看你自己？你有過(guò)怨恨嗎？”在場(chǎng)的人都暗暗責(zé)怪這個(gè)學(xué)生的不敬，但黃美廉卻沒(méi)有半點(diǎn)不高興，她十分坦然地在黑板上寫(xiě)下了這么幾行字： 一、我好可愛(ài)； 二、我的腿很長(zhǎng)很美； 三、爸爸媽媽那么愛(ài)我； 四、我會(huì)畫(huà)畫(huà)，我會(huì)寫(xiě)稿； 五、我有一只可愛(ài)的貓； 師：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)，從黃美

3、廉的身上，我們可以看出哪些意志堅(jiān)強(qiáng)的表現(xiàn)？3. 學(xué)法指導(dǎo) 每組必須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成對(duì)課文內(nèi)容的自主學(xué)習(xí)，時(shí)間10分鐘，根據(jù)問(wèn)題提示，邊學(xué)習(xí)邊討論案例分析、合作探究知識(shí)鏈接 1.資料展示：兩只青蛙在覓食過(guò)程中，不小心掉進(jìn)了路邊的一只牛奶罐里，罐里還有為數(shù)不多的牛奶，但是足以讓青蛙們體驗(yàn)到什么叫滅頂之災(zāi)。一只青蛙想：“完了！完了！這么高的一只牛奶罐，我是永遠(yuǎn)也出不去了。”于是它很快就沉了下去。另一只青蛙在看見(jiàn)同伴沉沒(méi)于牛奶中時(shí)，并沒(méi)有放任自己沮喪、放棄，而是不斷地告誡自己：“上帝給了我堅(jiān)強(qiáng)的意志和發(fā)達(dá)的肌肉，我一定能夠跳出去。”它每時(shí)每刻都在鼓足勇氣，鼓足力量，一次又一次地奮起、跳躍生命的力量與美

4、展現(xiàn)在它每一次搏擊與奮斗中。不知過(guò)了多久，它突然發(fā)現(xiàn)黏稠的牛奶變得堅(jiān)實(shí)起來(lái)。原來(lái)，它反復(fù)跳動(dòng)，已經(jīng)把液狀的牛奶變成了一塊奶酪！不懈的奮斗和掙扎終于換來(lái)了自由的那一刻，它從牛奶罐里輕盈地跳了出來(lái)，重新回到綠色的池塘里。而那只沉沒(méi)在罐底的青蛙，做夢(mèng)都沒(méi)有想到會(huì)有機(jī)會(huì)逃離險(xiǎn)境。教師：同學(xué)們，兩只青蛙在同樣的遭遇下卻是完全不同的結(jié)果，這是為什么？四個(gè)人片刻時(shí)間討論一下再回答問(wèn)題。（生作答： 1：在同樣的遭遇中，一只堅(jiān)強(qiáng)的青蛙給我們呈現(xiàn)出了堅(jiān)強(qiáng)意志的很多作用，在困難面前我們選擇堅(jiān)強(qiáng)，可以使我們更加從容。2：我們還可以看出它在經(jīng)歷一次次失敗后繼續(xù)選擇堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)，一次次努力最終它成功了！這種堅(jiān)強(qiáng)意志可以使我

5、們走出失敗的陰影，可以幫我們戰(zhàn)勝挫折，最終走向成功。3：除此之外，堅(jiān)強(qiáng)意志還可以使我們更堅(jiān)定正確的人生方向。堅(jiān)強(qiáng)的意志，使人既能自覺(jué)地按照一定的正確目的去行動(dòng)，又能自覺(jué)地制止不符合要求的行動(dòng)。如果我們沒(méi)有正確的人生方向，就不能自覺(jué)抵制不良行為和思想的影響，我們就不能作出正確的選擇，這是十分危險(xiǎn)的事情。 二、教案（1）重點(diǎn)：堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)的表現(xiàn)和作用（2）難點(diǎn)：理解堅(jiān)強(qiáng)意志是實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的保障，堅(jiān)定自己的人生方向。 教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)。教學(xué)模式：先學(xué)后導(dǎo)，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)。競(jìng)比展示形式設(shè)計(jì) 個(gè)人在小組中展示，小組在班級(jí)中展示 點(diǎn)撥指導(dǎo) （活動(dòng)二）師：接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們分組閱讀教材7374頁(yè)的故事，每小組閱讀一個(gè)

6、故事，要求說(shuō)出本組閱讀的小故事體現(xiàn)了堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)的哪一個(gè)？（第一個(gè)故事體現(xiàn)了意志品質(zhì)的自覺(jué)性。故事中的學(xué)生對(duì)自己的奮斗目標(biāo)有清醒的認(rèn)識(shí)，所以面對(duì)艱辛的初中求學(xué)生活，沒(méi)有絲毫退縮。第二個(gè)故事體現(xiàn)了意志品質(zhì)的果斷性。主人公中年下崗，面對(duì)困境，但他冷靜地分析了形勢(shì)，果斷地采取了措施，迎來(lái)了自己的新天地。第三個(gè)故事體現(xiàn)了意志品質(zhì)的自制力。主人公受到“不學(xué)習(xí)就要落后，落后就要挨打”的警示，發(fā)奮學(xué)習(xí)，給自己立下了一個(gè)嚴(yán)格規(guī)定，保證自己有充分的學(xué)習(xí)時(shí)間，最終成了一名博士生。第四個(gè)故事體現(xiàn)了意志品質(zhì)的堅(jiān)韌性。）師：在我們的生活中，你認(rèn)為自己具備了哪些堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)？還欠缺哪些堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)呢？（生作答）師：同學(xué)們都很

7、坦然地說(shuō)出了自己身上的品質(zhì)，這種自信和誠(chéng)懇真是非常難得，但有的同學(xué)會(huì)認(rèn)為：“堅(jiān)強(qiáng)意志對(duì)自己來(lái)說(shuō)并不重要，我并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它有什么作用，到時(shí)如果我需要它自然會(huì)有，何須在此大驚小怪？”同學(xué)們你們認(rèn)為這種想法欠妥嗎？為什么呢？（他沒(méi)有看到堅(jiān)強(qiáng)意志的作用，他認(rèn)為堅(jiān)強(qiáng)意志是與生俱來(lái)的。）師：堅(jiān)強(qiáng)意志對(duì)我們來(lái)說(shuō)很重要，它是實(shí)現(xiàn)我們?nèi)松繕?biāo)的重要保障。那它的作用具體表現(xiàn)在哪？讓我們?cè)趦芍磺嗤艿脑庥龅墓适吕镎覍ご鸢赴?！三、鞏固?（一）自我檢測(cè)單項(xiàng)選擇1.以下行為哪些是堅(jiān)強(qiáng)意志的表現(xiàn) （ ）明明知道寫(xiě)日記對(duì)提高寫(xiě)作能力有好處，但堅(jiān)持不了幾天，就不想寫(xiě)了 放學(xué)回家后堅(jiān)持先復(fù)習(xí)功課，寫(xiě)完作業(yè)后再做其他事情 在學(xué)習(xí)、生

8、活中遇到大的事情時(shí)，常常猶豫不決，很難作出決定 在參加萬(wàn)米長(zhǎng)跑比賽過(guò)程中咬緊牙關(guān)堅(jiān)持到終點(diǎn)A. B. C. D.2.人們能否取得事業(yè)上的成功，在很大程度上取決于（ ）A.智力的高與低 B.環(huán)境的優(yōu)越與惡劣C.機(jī)遇的多與少 D.意志的堅(jiān)強(qiáng)與薄弱3.美國(guó)總統(tǒng)林肯多次經(jīng)歷挫折，但他總是不屈不撓，不懈努力。以下觀點(diǎn)錯(cuò)誤的是（ ）積累堅(jiān)強(qiáng)的意志是凌雪自開(kāi)的寒梅；堅(jiān)強(qiáng)的意志是遇污不染的亭蓮；堅(jiān)強(qiáng)的意志是巍巍聳立的高山；堅(jiān)強(qiáng)的意志是穿透云層的朝陽(yáng)；堅(jiān)強(qiáng)的意志是走向成功的金橋。教學(xué)反思：堅(jiān)強(qiáng)意志的作用”是本課的重點(diǎn)。在突破本課的教學(xué)重點(diǎn)時(shí)，主要采用了創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)法。從兩只青蛙的遭遇這一寓言故事引出，讓學(xué)生思考

9、：堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)對(duì)我們的人生有什么作用？然后，請(qǐng)同學(xué)們觀看視頻愛(ài)迪生和白熾燈的故事，形象、生動(dòng)地再現(xiàn)了學(xué)生從小就熟悉的名人生活，豐富了課堂教學(xué)形式，用畫(huà)面、聲音代替了枯燥的文字，達(dá)到了放松學(xué)生心情，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)熱情，有效進(jìn)入本環(huán)節(jié)的討論學(xué)習(xí)，為突破本課教學(xué)重點(diǎn)起到了非常重要的作用。 總之，在本課的教學(xué)中，一直貫穿以學(xué)生為主體，教師引導(dǎo)的新課程理念，尊重學(xué)生的認(rèn)知和成長(zhǎng)規(guī)律。反思本節(jié)課的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)存在以下不足之處： 1、本課教學(xué)因受課時(shí)所限，在聯(lián)系學(xué)生思想和行為實(shí)際方面缺乏學(xué)生之間的互動(dòng)，因?yàn)閷W(xué)生在經(jīng)歷、知識(shí)、生活范圍上相近，如果彼此多一些互動(dòng)式學(xué)習(xí)，學(xué)生就會(huì)更容易在仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智的討論中接受教育。 2、對(duì)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)略顯單一。根據(jù)新課程理念。教學(xué)中既要關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更要關(guān)注他們情感、態(tài)度與價(jià)值觀的形成和發(fā)展，多用激勵(lì)性評(píng)價(jià)、發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用。例如： “你真棒