《赤壁賦》課文助讀

1、?赤壁賦?課文助讀、開(kāi)篇點(diǎn)題：壬戌之秋，七月既望，蘇子與客泛舟游于赤壁之下。以簡(jiǎn)練的文字點(diǎn)明游覽的時(shí)間、地點(diǎn)和人物，給人物活動(dòng)安排了一個(gè)特定的環(huán)境。這是寫(xiě)賦的正規(guī)筆墨，如一篇長(zhǎng)詩(shī)的小序。、月夜江色：清風(fēng)徐來(lái)，水波不興，月出于東山之上，彷徨于斗牛之間。白露橫江，水光接天。寥寥數(shù)筆即勾勒出一幅美妙的的月夜江色圖。本篇以寫(xiě)志為主，景物描寫(xiě)只為點(diǎn)出江和月來(lái)，作為后文寫(xiě)志時(shí)舉例用的。、舉酒誦詩(shī)：舉酒屬客，誦明月之詩(shī)，歌窈窕之章。舉酒誦詩(shī)，流露出無(wú)限的歡欣，顯示出詩(shī)人的瀟灑。但這還不夠，他們又盡情揮灑自己的興致，縱一葦之所如，凌萬(wàn)頃之茫然，前句寫(xiě)主觀的游者，后句寫(xiě)客觀的江面。浩浩乎如馮虛御風(fēng)，而不知其所止

2、；飄飄乎如遺世獨(dú)立，羽化而登仙。任小船在廣闊的江面上任意遨游，游者也超脫人世飄飄欲仙。、寫(xiě)志抒情：、懷古傷今：蘇子愀然，正襟危坐而問(wèn)客曰：lsquo;何為其然也？rsquo;由簫聲引出客人傷悲的原由。由江月聯(lián)想到曹操的詩(shī)句，由詩(shī)又聯(lián)想到人。由眼前之地形，把曹操推到背景的正面。就這樣從勾勒背景進(jìn)而塑造了曹操的英雄形象。固一世之雄一總，而今安在哉一跌，最見(jiàn)功力。上句頓挫以蓄勢(shì)，下句折落以寄慨。從況吾與子以下至托遺響于悲風(fēng)，雖為客語(yǔ)，其實(shí)也是作者本人思想消極的一面。想超脫，卻又知不可乎驟得，真是哀傷到了極點(diǎn)。所以結(jié)語(yǔ)托遺響于悲風(fēng)一句正寫(xiě)出不得不哀的一片苦衷。、辯正超脫：作者寫(xiě)客人的人生態(tài)度時(shí)，雖然隱約地暴露出自己的一絲悲觀，但是作者并未消沉。他以水和月設(shè)譬，說(shuō)明萬(wàn)物變與不變的人生哲理以為精神寄托，并擴(kuò)而展之，使之成為具有普遍意義的處世理念。他用帶有理趣的邏輯思維來(lái)反駁這一消極出世思想，把在人意料之中的一點(diǎn)意思寫(xiě)得出人意料之外，真是神奇。由于他的達(dá)觀，由于他的超然物外，而不為世俗所溺，故其常常能于常事之中顯出不同凡響的見(jiàn)解。作為一個(gè)被貶的封建士大夫，可以在賦中寫(xiě)出如此豁達(dá)的情趣，實(shí)在難能可貴。、豁達(dá)樂(lè)觀：最后仍用簡(jiǎn)短的敘事作為全篇的完畢。由于主人說(shuō)理深化透徹，客人心中的憂傷隨之煙消云散。由悲轉(zhuǎn)喜，主客心中安穩(wěn)，盡興而睡