金宏2015吉林舒蘭英語教師工作坊個人研修計劃_第1頁
金宏2015吉林舒蘭英語教師工作坊個人研修計劃_第2頁
金宏2015吉林舒蘭英語教師工作坊個人研修計劃_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、2015英語教師工作坊個人研修計劃姓名金宏性別女民族漢（附電子版照片）出生日期1975-02-19參加工作時間1995-08第一學歷?？飘厴I(yè)學校及專業(yè)吉林廣播電視大學 英語專業(yè)最高學歷本科畢業(yè)學校及專業(yè)吉林省教育學院 英語專業(yè)任教年級九年級英語教學方面特長坊友聯系小組精典英語工作坊一組任務閱讀A板塊組長王珊珊電Q422126424坊友王珊珊電Q422126424英語教學經歷1995年8月至今 在舒蘭市第十九中學校，擔任教學工作英語教學業(yè)績及榮譽2014年11月在舒蘭市舉辦的主題教研大獎賽中榮獲英語學科三等獎個人研修目標及行動計劃研修方向內容目

2、標行動措施備注知識研修認真完成網絡課程的學習和作業(yè)，積極參與線上交流活動，擴大并夯實英語基礎知識容量。通過擴展知識容量增強自己的業(yè)務水平。1、完成網絡學習的相關任務并與各位老師交流經驗、相互學習。2、理論聯系實際。將所學知識和技能運用到實際教學上，并作反思和總結。技能研修學習制作思維導圖等多媒體操作技能。熟練掌握運用多媒體教學的技能。通過網絡學習掌握技能。將所學技能運用到實際教學中，反思、總結、改善。課題研究思維導圖在閱讀教學中的應用。有效的輔導閱讀教學。將現代化教學手段和傳統(tǒng)教學方法相融合進行課堂教學，根據學生的學習效果進行總結和反思。多向其他優(yōu)秀教師學習、請教，汲取精華，為我所用。根據教學效果反復琢磨改進教學方法，最終形成適合自己和學生們的教學模式。專業(yè)發(fā)展全面提高課堂教學的實效性，激發(fā)學生的創(chuàng)新性思維，培養(yǎng)學生的閱讀能力。上好每節(jié)課，增加課堂的實效性，提高

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論