幼兒園班級家長資源的利用與開發(fā)

1、幼兒園班級家長資源的利用與開發(fā) 2010-3-110:50:09閱讀數(shù)：368網(wǎng)友評論:0條 家長在幼兒園及班級各項工作中的作用日益凸顯，家長參與班級各項 活動的程度直接影響到活動效果。科技的日新月異，給幼兒帶來了優(yōu)良的教育環(huán) 境，這就給教育帶來了更為可行的基礎(chǔ)。學(xué)科的不斷完善和發(fā)展，對教育質(zhì)量的要求也在不斷提高。充分地利用和開發(fā)各種教育資源，已成為當前幼兒園課程改革的熱點。如何充分利用開發(fā)家長資源，調(diào)動家長力量，通過多種形式的活動和服務(wù)，把家長這一有利的資源轉(zhuǎn)化成班級教育活動的資源，形成班級教育合力，讓家長 主動參與到幼兒園教育中來，使他們成為教師的合作伙伴，多渠道、多方面地促進班級工作，提

2、高班級工作的質(zhì)量，并為班級幼兒教育提供更多的幫助和強有力的支持，有效地提高幼兒園班級保教工作的質(zhì)量，促進幼兒全面健康的發(fā)展。 一、班級開發(fā)利用家長教育資源的意義 第一，開發(fā)利用家長教育資源，有利于幫助家長轉(zhuǎn)變觀念，提高家長的家教水平。 班上家長的年齡、知識水平、學(xué)歷層次及所處環(huán)境的不同，家長們在對待孩子的教育問題上所持的態(tài)度、觀念往往也各不相同。有的家長就認為，孩子是家庭的唯一希望，只要是孩子喜歡的事情就讓他做，不能讓孩子受委屈；有的家長認為，孩子無理的行為，應(yīng)該制止，實在不行就打；還有的家長則認為，應(yīng)該由家長說了算，不能由孩子來決定；有的家長則覺得應(yīng)該按照孩子的能力和興趣進行教育等等。觀念各

3、不相同，行為、方法也就自然不相同，有的家長主張采取粗暴的打罵；有的家長則主張以哄騙為主；有的則采取民主方式。此時，通過開發(fā)利用家長各種資源的渠道，讓家長逐漸投入到幼兒班級教育教學(xué)和各項活動中，漸漸形成統(tǒng)一正確的教育觀，有利于提高家長的整體教育水平。 第二，開發(fā)利用家長資源，有利于家園同步，形成家園合力 家園共育”的特點就是一個共”字，即幼兒園與家庭，教師與家長的相互配合，共同促進幼兒的發(fā)展。通過對家長資源開發(fā)和利用的過程中，讓家長對幼兒園班級的各項工作有所了解和感受到孩子在科學(xué)合理的教育方法下的改變，從而 正視家庭教育與幼兒園教育之間的關(guān)系。通過各種形式讓家長了解幼兒園的教育目標，了解教師的工

4、作，把家長請進幼兒園，讓家長了解幼兒園和班級的各項活動，了解教師和孩子，明確家園配合的重要性，重視并做好家長工作，有利于家長的主動配合，達到家園同步，形成家園一致的教育合力。 第三，開發(fā)利用家長資源，有利于家庭資源的充分利用，從而更好地為課程建設(shè)服務(wù) 在班級課程和班級各項活動開展的過程中，教育資源的利用至關(guān)重要，家庭資源就是非常重要的資源之一。幼兒園課程在實施過程中，需要有一定的物質(zhì)、人力的支持與準備，僅靠班級教師準備和收集是十分有限的。此時，家長資源的參與就顯得尤為重要了。因此，重視家長資源，努力做好家長工作，動員家長和孩子參與到各項活動中，才能使我們的活動開展得更加生動、活躍。家長的參與不

5、僅可以使課程的內(nèi)容更加豐富和生活化，而且，組織形式也更加活躍和貼近孩子的生活，同時，家長作為家庭權(quán)威和最親近的人的參與，還有利于增加安全感，感受到家長對幼兒園教育活動和對自己的的重視，從而提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，使 孩子得到全面、健康的發(fā)展。由此可見，有效合理的開發(fā)和利用這些家庭資源的優(yōu)勢，非常有利于課程建設(shè)。 第四，開發(fā)利用家長資源，有利于教師的自我成長 新的時期，家長、社會和幼兒園對教師素質(zhì)與能力的要求越來越高。許多家長無論從學(xué)歷、知識、能力和管理水平來說都屬于社會高端人士。開展家長工作已成為每個幼兒教師必須具備的基本能力之一。能否成功地開展多種形式的家長活動，讓家長積極地投入到班級的各項活動

6、中，是現(xiàn)代幼兒教師富有挑戰(zhàn)性的工作之一。同時，也是體現(xiàn)一個教師開展家長工作能力高低一個方面。在家長工作 過程中，學(xué)會和運用藝術(shù)的方法與家長進行溝通和指導(dǎo)，是需要老師有必備的幼兒教育專業(yè)知識、科學(xué)的家教知識和運用語言藝術(shù)、巧妙溝通的各種能力。同時，讓來自不同的工作崗位的家長暢所欲言，相互交流，對教師來說，無疑也是一個良好的學(xué)習(xí)機會。在與家長的交流中，不僅可以進一步了解孩子在家的表現(xiàn)，及時調(diào)整教育目標，讓教育更加有針對性，同時，還可以發(fā)現(xiàn)教育工作中的不足，以便把今后的工作做得更好，使教師得到專業(yè)和非專業(yè)知識的不斷成長。 第五，開發(fā)利用家長資源，有利于提高幼兒園的聲譽 幼兒園服務(wù)的直接對象是孩子與家

7、長，如果我們能為孩子提供優(yōu)質(zhì)的教育的同時，做到以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)潛移默化的促進和感染家長，引導(dǎo)家長主動參與幼兒園 活動的同時，鼓勵他們提出寶貴意見，并加以重視和及時的反饋。那么，家長就會感受到幼兒園教育的專業(yè)性和復(fù)雜性，從而增加對幼兒園，對教師工作的信任。家長就會更加積極地參與家園共育活動，發(fā)揮自己的聰明才智，為幼兒園獻計獻策。特別是班級做到全心全意為家長服務(wù)，并盡自己最大的努力為家長解決一切后顧之憂，那么，家長把孩子送入幼兒園時就會更加放心，家長對幼兒園，對教師的信任度就會增加，幼兒園的聲譽也由此不斷提高。 由此可見，家長資源的利用與開發(fā)，是對幼兒園、孩子、老師、家長互利互惠，有效地促進幼兒教育的

8、優(yōu)質(zhì)發(fā)展的重要手段。 二、開發(fā)利用班級家長教育資源的有效策略 家長資源，最關(guān)鍵的因素是人。在瑞吉歐的教育體系中，幼兒、教師和家長三者都是主體”。三者在積極參與、主動探索、團結(jié)互助、友好合作等共同的活動中，營造了自由表達、通融理解、開放民主的氛圍。這是該教育體系獲得成功的一個最重要的方面，也是值得我們重視和借鑒的方面。如何有效利用家庭教育資源，首要的任務(wù)，是調(diào)動家長參與教育工作的積極性。作為擔負直接面對孩子教育和家長工作重任的班級老師，在日常工作中調(diào)動家長及家長有關(guān)的各方面的力量，最大程度地提高教育效果，是值得我們共同研究的問題?，F(xiàn)闡述在工作中家長資源開發(fā)與利用的實踐點滴，并提出家長和班級聯(lián)合實

9、施教育的具體策略。 第一、形成班級家長文化，有效地促進家長資源的開發(fā)和利用 形成班級家長文化是有效加強班級家長凝聚力，從而為班級教育服務(wù)的一個重要手段。家長來自不同的工作崗位和層面，有著各自的思維、性格和行為方式，但他們有個共同的目標，讓自己的孩子受到良好的教育。以此為切入點，通過班級各種溝通的形式與平臺，如：家長會、宣傳欄、班級家長園地、家教雜志、寶寶在線網(wǎng)絡(luò)、電訪、家訪、家長問、老師與家長間等交流方式進行宣傳幼兒期正確的教育觀及班級教育和家長工作的方向，逐漸形成了舍小我，為大我的班級家長價值觀。即：存大愛，不是僅為自己的孩子，而是為班上每一個孩子的優(yōu)質(zhì)教育奉獻自己的愛心，為班上的孩子做自己

10、力所能及的事情。形成班級優(yōu)秀的家長文化，家長經(jīng)常能用積極健康的態(tài)度，為班上的教育工作奉獻自己的愛心，從而形成班級家長的向心力、責(zé)任感和榮譽感，有效地促進家長資源的開發(fā)與利用。 第二、調(diào)動班級家委會，以家長資源開發(fā)、調(diào)動、管理家長資源 班級家長委員會是班級家長資源的核心成員，也是班級家長資源調(diào)動和管理的核心，對班級、幼兒等教育資源起著帶頭模范作用。同時家長委員會是班級與家長間的紐帶，是一種自動、自主、義務(wù)、愛心的組織”，它的任務(wù)是幫助全班家長了解幼兒園的工作和需求；協(xié)助班級做好進行保教工作；反映家長對幼兒園及班級的工作意見和建議；組織交流家庭教育的經(jīng)驗和家園活動等。因此，家委會要向規(guī)范化、科學(xué)化

11、、制度化方向發(fā)展，才能有效的促進家園共育。 1 1、家委會組織結(jié)構(gòu)的產(chǎn)生和作用 班級的家委會每年以自愿報名、 競選演講和民主投票選舉的形式產(chǎn)生，每屆由 1010 人組成，設(shè)定正副班級家委會主任各一名，全面負責(zé)班級家委會工作，其他成員們根據(jù)自己的特長、能力討論分工，產(chǎn)生宣傳委員 2 2 名、組織委員 2 2 名、公關(guān)部長 1 1 名、后勤部長 2 2 名、財務(wù)部長 1 1 名，同時兼任全班分成的四個家長小組 的正副小組長。家委會成員名單及分工情況在班級網(wǎng)絡(luò)、班級家園交流園地、家園直通車上公示，家長有事可以直接找家委會商量，使他們真正成為家長民主產(chǎn)生的代表，成為班級家長及幼兒教育管理的堅強后盾。

12、2 2、當家作主，發(fā)揮家委會的實際功效 家委會的優(yōu)勢和作用只有在參與和責(zé)任中才能體現(xiàn)出來，創(chuàng)造讓所有的 家委會成員參政、議政的平臺，大膽放權(quán)，讓家委會當家作主，不會空有虛名，增強其責(zé)任感。 (1)(1)參與班級各項活動的管理和決策。班級家委會每學(xué)期開學(xué)初和學(xué)期末召開班級家委會會議，學(xué)期初讓家委會了解班級本學(xué)期的班級工作計劃、開展各項活動的預(yù)定及幼兒園各項活動，并針對班級計劃和活動提出建議和意見，并簡述針對班級計劃和活動可提供的資源。統(tǒng)一思想后，委員們再將精神和要求傳達到每位家長，讓家長們了解班級工作的計劃，形成有效的家園紐帶。學(xué)期結(jié)束時召開家委會，老師向家委會小結(jié)本學(xué)期的各項工作和取得的成效，

13、家委會主任小結(jié)本學(xué)期家委會的工作情況和取得的成績，以此來表揚和激勵家委會的各個成員所付出的努力。 (2)(2)聽取家長意見，以便及時反饋和解決。教育是一個復(fù)雜而反復(fù)的過 程，在教育的過程中家長總會面臨各種各樣的教育問題，也會對班級產(chǎn)生正面和 負面的意見和建議，利用家委會這個渠道及時反饋，有利于及時解決家長的一些問題和誤解。同時，在解決問題的過程中，鼓勵家委會以正面的態(tài)度為其他家長起帶頭模范作用。同時開展豐富多采的班級親子活動：如親子運動會”、家長 小組春游”、摘草莓”、參觀科學(xué)館”、參觀音樂廳”、航天之旅一參觀航天展”、 走進紅樹林”、海濱公園觀鳥活動”等。用近距離的接觸和班級活動本身的教育性

14、、科學(xué)性、專業(yè)性影響解決家長的思想顧慮。 (3)(3)配合、組織、支持幼兒園、年級、班級的各項活動。幼兒園以活動 課程為主，如：開學(xué)典禮、教師節(jié)活動、國慶節(jié)、運動會、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、六一活動等，讓孩子在活動中學(xué)習(xí)，在活動中成長?；顒拥脑O(shè)計、組織、實施過程始終將家長的地位和意見放在重要的位置，讓家委會成員了解活動的整個過程，與他們討論組織家長的方案，并及時反饋給全班家長，最終交給家委會去實施。經(jīng)過家委會的橋梁”作用，能使家園共育活動開展得生機勃勃，極具感染力。同時增強了活動的工作效率，減輕了老師的組織負擔，調(diào)動了家委會的工作積極性，開發(fā)和利用了的教育資源。 第三、開發(fā)利用全班家長人力資源 人力資

15、源是將人看做是一個資源”，是一個能創(chuàng)造其他所有資源的資源家長則是班級中特殊的人力資源，一個班三十多個孩子就有六十多個家長，每個家長都有自己的特長、專業(yè)和人脈，可為班級和孩子提供非常強大的人力支持?？蓮囊韵聨讉€方面調(diào)動全班家長，從而做到開發(fā)和利用全班家長的人力資源。 利用家長的專業(yè)資源。家長從事著各自不同的職業(yè)，各種職業(yè)都帶有自身的專業(yè)性和特殊性，發(fā)揮家長的職業(yè)中的專業(yè)優(yōu)勢，鼓勵家長利用自己的專業(yè)資源為班級教育服務(wù)，是讓孩子們對各種職業(yè)和專業(yè)感性認識的教育資源。如：班上有位爸爸是緝私警察，我們就可以把它請到幼兒園，為孩子們介紹緝私警察的服裝、工作內(nèi)容、對社會的作用等等，讓孩子得到知識面的拓寬。

16、發(fā)揮家長的特長資源。家長有著各自的興趣愛好，一個人因興趣愛好更容易接近專業(yè)，也為班級各項活動提供好了良好的潛力資源。例如，在進行各項 班級、年級、幼兒園活動時，教師可鼓勵愛好攝影的家長，在各項活動中做義務(wù)攝影師，讓孩子在活動中留下美好的瞬間。 巧用家長的氣質(zhì)優(yōu)勢。每個家長都具有各自不同的氣質(zhì)，教師要善于發(fā) 現(xiàn)，巧妙使用，以加速家長對幼兒的社會化的作用。比如，熱情、活潑、愛交際、善言辭的家長，可成為班級活動的主持人；安靜沉穩(wěn)、情緒穩(wěn)定的敬家長，可成為踏實的班級后勤義務(wù)工作者等。 調(diào)動家長的人脈資源。每個家長的身后都有各類各樣的親人和朋友，可邀請?zhí)亻L和專業(yè)明顯的家長人脈關(guān)系到幼兒園來給予孩子教育的

17、指導(dǎo)。如合唱節(jié) 期間，班上一位孩子的姨媽是中學(xué)高級音樂教師，在家長的邀請下欣然來到幼兒園為孩子們的合唱作指導(dǎo)。 發(fā)現(xiàn)和利用家長中的家庭優(yōu)秀教育人才。組織他們向廣大家長宣講家教經(jīng)驗，逐步培育家長教育資源，形成另一種有效教育途徑。采以家長教育家長 的方法：由幼兒園召開家教經(jīng)驗交流會、座談會，請在該方面教育有方的家長參與討論、交流。帶動家長相互交談、相互啟發(fā)、取得共識。 第四、開發(fā)利用全班家長物力資源 幼兒園的活動課程、環(huán)境布置等，需要許多有助于活動開展的物品，如:環(huán)境布置中需要各種紙盒、瓶子等廢品的收集。幼兒園在創(chuàng)設(shè)環(huán)境時，小至建立自然角，大至美化、綠化全園環(huán)境、結(jié)合主題聯(lián)系參觀場地，提供車輛等，引導(dǎo)家長的積極支持和參與，能收到很好的效果。 第五、表彰家長對班