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文檔簡介

1、傷仲永王安石學習目標： 1、結(jié)合課文注釋和工具書讀懂課文，背誦課文。 2、學習并掌握“之”“于”的用法及文言詞活用的情況。 3、學習課文詳略得當?shù)膶懛ǎ數(shù)恼Z言。4、認識后天教育的重要性。 學習重點： 1、掌握重點文言詞語，翻譯課文。2、體會揣摩本文簡潔、凝練的語言。 學習難點：方仲永“泯然眾人”的原因。一、自主學習1、填空傷仲永選自 ，作者 ，字 ，號 ， （朝代）著名的 家、 家、 家，是唐宋八大家之一。課題中“傷”的含義是 ；表達作者 思想感情。2、給下列加點的字注音世隸耕（ ）邑人（ ） 日扳（ ） 環(huán)謁（ ） 不能稱（ ）泯然（ ）3、解釋加點的字。 （1）未嘗識書具（ ） （

2、2） 指物作詩立就（ ） （3）不能稱前時之聞（ ） （4） 稍稍賓客其父（ ）二、合作探究4、下列加點字用法不同的一項是（ ） A忽啼求之 B邑人奇之 C不能稱前時之聞 D于舅家見之5、下列句中停頓有誤的一項是（ ）A借旁近與之，即書詩四句 B其詩以養(yǎng)父母、收族為意 C父/利其然也 D余聞之也久6、翻譯下列句子。（1）邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。 （2）父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學。 7、回答問題。（1）方仲永的變化經(jīng)歷了哪幾個階段？ （2）方仲永由天資過人變得“泯然眾人”，原因是什么？這個事例告訴我們一個什么道理？ 三、拓展延伸師曠論學晉平公問于師曠曰：“吾年七十，欲學

3、，恐已暮矣！”師曠曰：“何不炳燭乎？” 平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？” 師曠曰：“盲臣安敢戲其君乎？臣聞之：少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行乎？” 平公曰：“善哉！” 注釋 （1）炳燭：把蠟燭點燃。 （2）盲臣：瞎眼的臣子，師曠是個瞎子，所以這么說。 （3）陽：這里指陽光。 （4）孰與：一種固定格式，用來比較，相當于“比怎么樣”。 （5）昧行：在黑暗中行走。 1、解釋文中加點詞的意思。 恐已暮矣（ ） 安敢戲其君乎（ ）臣聞之（ ） 善哉（ ） 2、下列句子中“之”字用法不同的一項是（ ）。 A.臣聞之 B.如日出之光 C.默而識之 D.學而時習之 3、翻譯文中畫線的文言句子 。安有為人臣而戲其君乎？ 炳燭之明，孰與昧行乎？ 4、文中師曠用了三個比喻

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