一年級語文下冊 閱讀五 第9課《古詩兩首》（春曉 村居）課件 教科版

1、資料寶袋資料寶袋孟浩然孟浩然 孟浩然是唐代孟浩然是唐代詩人。他寫的田園詩人。他寫的田園詩很有名，有詩很有名，有孟孟浩然集浩然集，詩與王，詩與王維齊名，世稱維齊名，世稱“王王孟孟 ” 。 資料寶袋資料寶袋 白居易白居易 白居易是唐代詩人，白居易是唐代詩人，草草是白居是白居1616歲時的應(yīng)歲時的應(yīng)考之作。考之作。字詞樂園字詞樂園要記的詞一歲處處離離字詞樂園字詞樂園要記的詞花落野火不覺預(yù)習(xí)檢查預(yù)習(xí)檢查 一、填近義詞。啼聽落降聞哭盡完歲年二、填反義詞。啼預(yù)習(xí)檢查預(yù)習(xí)檢查落生離笑升死聚課文解析課文解析 春曉 （唐）孟浩然 課文解析課文解析 春天睡覺格外香甜，不知不覺天春天睡覺格外香甜，不知不覺天就亮了。

2、醒來時聽到到處都有小鳥的就亮了。醒來時聽到到處都有小鳥的叫聲。叫聲。春眠不覺春眠不覺曉曉，處處聞，處處聞啼啼鳥。鳥。課文解析課文解析 春曉： 。 眠： 不覺： 聞： 聞啼鳥： 。春天的早晨春天的早晨睡覺。睡覺。不知不覺天就亮了。不知不覺天就亮了。聽見。聽見。聽見鳥叫聽見鳥叫課文解析課文解析 上句照應(yīng)題目，寫出上句照應(yīng)題目，寫出“春眠春眠”的香甜的香甜; ;下句寫下句寫“所聞所聞”，從悅耳，從悅耳的鳥叫聲中感受到濃濃的春意。的鳥叫聲中感受到濃濃的春意。課文解析課文解析夜來風(fēng)雨聲，花落知多少夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。 想起夜里曾想起夜里曾聽到刮風(fēng)下雨的聽到刮風(fēng)下雨的音，不知春花又音，不知春花又落下了

3、多少。落下了多少。課文解析課文解析 上句寫上句寫“所憶所憶”，是詩人的夜，是詩人的夜里風(fēng)雨聲的回憶，下句寫里風(fēng)雨聲的回憶，下句寫“所想所想”，表達(dá)了詩人對花落的感慨。表達(dá)了詩人對花落的感慨。課文解析課文解析 草 （唐）白居易 離離原上草，一歲一枯榮。 草原上長滿了茂密的野草，這些草都是秋冬枯萎了，春夏又茂密的生長。課文解析課文解析課文解析課文解析課文解析課文解析 野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。 野火只能燒掉草的莖葉，它的根還在，來年春天，春風(fēng)一吹草兒又重新發(fā)芽蓬勃生長。課文解析課文解析課文解析課文解析課文解析課文解析結(jié)構(gòu)梳理結(jié)構(gòu)梳理 本篇課文一共分為三部分。 見：不覺天亮 聞：處處鳥啼 聲：風(fēng)聲雨聲

4、 想：花落多少 春曉喜春、惜春、愛春草 原上草 一歲一枯榮 燒不盡 春風(fēng)吹又生 頑強(qiáng)的生命力主題概括主題概括 春曉描寫了春天一個雨后早晨的情景，表達(dá)了詩人喜愛春天之情。 草生動形象地表達(dá)了野草頑強(qiáng)的生命力。 寫法點撥寫法點撥 春曉和草都是對景物的描寫，也就是狀物的寫作方法。把事物的特點呈現(xiàn)在讀作面前，使讀者對該物體留下生動、具體的印象。拓展提升拓展提升 想一想：春曉是什么意思想一想：春曉是什么意思? ?草是什么意思草是什么意思? ?心靈感悟心靈感悟 學(xué)習(xí)了這兩首古詩，無論是春曉圖還是小草，都是春天的禮物，它們 讓我們感受到春天的勃勃生機(jī)。隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)一、圖片欣賞題。（體會一、圖片欣賞題。（體會春曉春曉的