《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》教案設(shè)計(jì)及反思

1、.?呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)?教案設(shè)計(jì)及反思一、解題釋題導(dǎo)入新課1說說生活中有哪些高科技?2引入課題；正如大家所找的這些資料所說明的，我們已經(jīng)到了一個(gè)能運(yùn)用高科技來呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)板書課題：呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)3解題釋題：什么叫世紀(jì)?一百年為一個(gè)世紀(jì)，2019年屬于2l世紀(jì)什么叫呼風(fēng)喚雨?原指神仙道土運(yùn)用法力喚來風(fēng)雨，這里是比喻人們可以比較自由地控制自然、支配自然4過渡引入：讓我們一起學(xué)習(xí)看看人們?cè)趺蠢每茖W(xué)來控制、支配自然吧二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字新詞1自讀課文，找出含有生字新詞的句子多讀幾遍2出示生字卡片輪讀生字1糾正不良讀音2強(qiáng)調(diào)讀音；后鼻韻“程“耕“幻“控；翹舌音“程·哲：第二聲“潛匯報(bào)預(yù)習(xí)：哪些字容

2、易寫錯(cuò)?“鞍右邊不是反文“幻不能多一擻字詞意思質(zhì)疑通過預(yù)習(xí)，哪些宇詞你不理解?3引導(dǎo)解疑全班討論解答，老師相機(jī)點(diǎn)撥。A難點(diǎn)詞釋義：奇跡、出乎意料、依賴、千里眼、順風(fēng)耳、騰云駕霧、寄托、洞察，歸根到底，回憶，改善B易混詞區(qū)別：創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)“發(fā)現(xiàn)是本來存在的但我們不理解的事物或規(guī)律，“創(chuàng)造是指本來不存在的，是新創(chuàng)造如電腦電視是人類的創(chuàng)造，而恐龍?jiān)钤诘厍蛏鲜呛笕说陌l(fā)現(xiàn)三、初讀課文感悟大意1指名分節(jié)讀課文，比一比誰讀得最正確最流利。2說說讀后給你留下的印象生A：科技開展太迅猛，生B；人類原先生活的環(huán)境太差，沒有電燈沒有電視生C，人類能登上月球、能潛入探海、能洞察百億光年外的天體、探究原子核的奧秘等是科

3、學(xué)創(chuàng)造的奇跡。四、課堂小結(jié)今天學(xué)習(xí)了本課生字理解了難解字詞，知道了20世紀(jì)是一個(gè)科技迅猛開展的世紀(jì)五、布置作業(yè)1寫生字2熟讀課文。教學(xué)反思：這篇課文主要講述了20世紀(jì)百年間的科學(xué)技術(shù)開展歷程，展示了科學(xué)技術(shù)的迅猛開展給人類生活帶來的宏大變化和燦爛前景。這篇課文學(xué)生理解會(huì)有一定的難度，我在這一課時(shí)主要是通過讀課文來讓學(xué)生初步理解課文內(nèi)容為第二課時(shí)的進(jìn)一步理解課文打下根底。在這里我主要是培養(yǎng)學(xué)生利用好工具書和聯(lián)絡(luò)上下文來理解詞語。并在讀課文時(shí)對(duì)自己有感受的部分進(jìn)展交流。從這節(jié)課來看，學(xué)生對(duì)工具書用的并不太好，有很多同學(xué)手里沒有字、詞典，而有的同學(xué)卻很會(huì)利用字、詞典，對(duì)詞語的意思理解的也很到位。在今后的教學(xué)中我還得進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生用好工具書，教給學(xué)生理解詞語的方法。通過讀課文同學(xué)們都對(duì)課文感受很深的段落進(jìn)展了標(biāo)記，有的同學(xué)畫的很好，感受也很深，談的也不錯(cuò)，這說明通過讀課文有的學(xué)生對(duì)