離職歡送會(huì)致辭

1、離職歡送會(huì)致辭篇一：公司職員離職歡送會(huì)主持詞公司職員離職歡送會(huì)主持詞 公司職員離職歡送會(huì)主持詞（一）不要說(shuō)我們兒女情長(zhǎng)難舍難離聚也依依，散也依依你不忍心說(shuō)再見(jiàn)我怎又不淚眼盈盈啊千里搭長(zhǎng)篷沒(méi)有不散的筵席人生總是聚也依依，散也依依去吧那天邊的彩霞就是我陪伴你的身影甘肅XX陶瓷集團(tuán)有限責(zé)任公司生產(chǎn)部揀選工段黃 XX女士歡送會(huì)現(xiàn)在開(kāi) 始。全體起立，歡迎公司各位領(lǐng)導(dǎo)和主管就位?。ü恼疲?尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位主管、在座的各位員工： 大家晚上好！ 開(kāi)始語(yǔ)：人與人相處，貴在知心。愈是深厚的感情，愈是像無(wú)意埋下的種 子，默默地萌芽、成長(zhǎng)、茁壯。只有當(dāng)離情波瀾湧現(xiàn)，才是真正察覺(jué)那份難舍 的深重。也許心情尚未準(zhǔn)備就

2、緒，而苦澀的離情，就紛至踏來(lái)，直教人招架不 住?，F(xiàn)在我們來(lái)介紹黃XX女士的風(fēng)采和志業(yè)，來(lái)為大家大家留下美好的紀(jì)念和 鼓勵(lì)！三年來(lái)，黃XX女士顧大局，識(shí)大體，立足本職，愛(ài)崗敬業(yè)、勤勤懇 懇，任勞任怨，扎實(shí)工作，奉獻(xiàn)崗位，拼搏實(shí)干，與揀選工段同呼吸、共命 運(yùn)，心連心。把美好的青春和工作熱情，把全部的力量和智慧貢獻(xiàn)了給了揀選 工段，奉獻(xiàn)給了 XX公司，她本人也連續(xù)榮獲2013、2014年度“優(yōu)秀班長(zhǎng)”榮 譽(yù)稱號(hào)。辛勤的三年、優(yōu)秀的三年、充滿記憶的三年、難忘的三年，三年的時(shí)光讓 你我感動(dòng)、讓你我深情。有道是：難忘真情、難忘今宵！請(qǐng)記住這個(gè)難以忘記 今夜！當(dāng)我們還來(lái)不及回憶，來(lái)不及憧憬的時(shí)候，黃 XX女

3、士因?yàn)榧彝ピ蚣磳㈦x 開(kāi)公司，離開(kāi)親愛(ài)的兄弟姐妹們。 她在揀選工段給我們留下的是那么多生動(dòng)的 細(xì)節(jié)，精彩的片段，與那一段段溫馨的回憶，如今都?xì)v歷在目，深深的留在我 們的腦海中。 3年的時(shí)間里，她與我們一道付出著拼搏的汗水，品味著成功的 喜悅。有請(qǐng)黃XX女士發(fā)表臨別感言！謝謝！謝謝黃XX女士的精彩感言和美好祝福?。ㄈ┫旅孀屛覀円詿崃业恼坡暁g迎公司領(lǐng)導(dǎo)致辭： 讓人敬佩的是在座的多數(shù)員工，你們長(zhǎng)年在一線工作，起早貪黑，公司領(lǐng) 導(dǎo)看在眼里、記在心里，大家守紀(jì)律，不怕苦，不怕累的作風(fēng)精神和價(jià)值觀， 將永遠(yuǎn)激勵(lì)著我們?cè)诼毠ぷ鞯乃袉T工不斷進(jìn)步。在座各位的業(yè)績(jī)將永遠(yuǎn)銘刻 在XX公司的發(fā)展史上。今天，黃 X

4、X女士雖然離開(kāi)了，但請(qǐng)?jiān)谧母魑粏T工記 住，XX公司永遠(yuǎn)是大家的家。如果哪天你離開(kāi)后，需要再回到 XX公司，XX公 司的大門(mén)永遠(yuǎn)為你敞開(kāi)著，隨時(shí)歡迎你回來(lái)。（鼓掌）請(qǐng)公司領(lǐng)導(dǎo)為黃XX女士贈(zèng)送紀(jì)念品！接下來(lái)，請(qǐng)?jiān)谧魑恢鞴?、員工和黃 XX互動(dòng)共勉，來(lái)歡送黃XX女士，讓 把我們最真心的話語(yǔ)和最真誠(chéng)的祝福送給她。臨別贈(zèng)言！請(qǐng)開(kāi)始！好的，謝謝！謝謝大家！祝她事事順心，再創(chuàng)輝煌?。ㄋ模е\(chéng)摯的祝愿滿懷的希望美好的憧憬離別的寓意今天我們將在這里回味過(guò)去的日子展望將來(lái)的歲月一同度過(guò)這個(gè)美好而難忘的時(shí)刻為這即將別離的黃XX女士送上最最深厚的祝福黃 XX 女士歡送會(huì)到此結(jié)束！ 結(jié)束語(yǔ)：“最美滿堂紅”，別離是人

5、生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是全新的開(kāi)始。讓我 們衷心祝愿黃XX女士在以后的生活中更加多姿多彩，幸福美滿，記得想念大 家，?；丶铱纯?！篇二：對(duì)離職員工致歡送詞 對(duì)離職員工致歡送詞“你們把人生中最美好的青春年華奉獻(xiàn)給了 XXXX，在茶館最艱難的歲月 里，是你們伴隨我度過(guò)，所以，我要向你們表達(dá)我的第一個(gè)意思：感激！這份 感激將伴隨我終生?！薄霸诓桊^共同奮斗了難忘的三四年時(shí)間，行將分別，此時(shí)此刻，我要表達(dá) 的是第二個(gè)意思：不舍！曾幾何時(shí)，我對(duì)你們的離去表現(xiàn)得狹隘、偏執(zhí)和不冷 靜，錯(cuò)誤地認(rèn)為我的理想就應(yīng)該是你們的理想，卻不曾考慮你們才二十多歲， 需要體驗(yàn)不同的人生， XXXX 盡管很好但也只是你們?nèi)松缆飞系囊徽径?/p>

6、已。所 以，在這里我要為自己曾經(jīng)的誤判、狹隘向你們表示由衷的歉意！同時(shí)也希望 你們理解黃總的狹隘主要源于對(duì)你們的十分在乎?！薄拔乙磉_(dá)的第三個(gè)意思：祝福！我發(fā)自內(nèi)心地祝愿你們?cè)诮窈蟮娜松?路上一路平安、一帆風(fēng)順，努力實(shí)現(xiàn)自己的理想和目標(biāo)。青春無(wú)限，希望你們 抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，掌握更多本領(lǐng)。今后你們可能會(huì)去向更美好的地方，也可能會(huì) 在北京留下來(lái)。會(huì)有自己美滿的婚姻和家庭，會(huì)擁有自己的事業(yè)，也會(huì)有房 子、車(chē)子。在中國(guó)偉大的崛起中你們會(huì)享受到自己努力奮斗的所有成果。我將 會(huì)在這個(gè)小小的地方關(guān)注你們、祝福你們！”“如果說(shuō)我還有什么愿望的話，我希望你們無(wú)論做什么、無(wú)論走到哪里， 都不要忘記這里，不要忘記曾

7、經(jīng)的奮斗歲月。有空?；貋?lái)看看。有道是：世事無(wú)常。出門(mén)在外要處處小心，要低調(diào)做人。在外闖蕩累 了也可以回到茶館來(lái)歇歇腳再?zèng)_出去，這里永遠(yuǎn)是你們的家，你們永遠(yuǎn)是我心 目中最珍視的寶貝。如果想回到茶行中來(lái)，無(wú)論是自己做還是與人合作，我都 會(huì)全力支持。你們做出成績(jī)來(lái)我會(huì)感到十分光彩！”“最后要感謝聽(tīng)雪感謝老季！因?yàn)槟銈?，我心飛翔！”今晨陽(yáng)光依舊，口 中茶香如昨。謝謝大家!篇三：領(lǐng)導(dǎo)歡送會(huì)致辭各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們、同學(xué)們：大家好！首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表海門(mén)市委、市政府向本次中英體育文化夏令營(yíng)活動(dòng)圓 滿結(jié)束表示熱烈的祝賀！向關(guān)心和支持海門(mén)教育的各位領(lǐng)導(dǎo)嘉賓，表示崇高的 敬意！多年來(lái)，在市委、市政府、教育局的領(lǐng)導(dǎo)下

8、，在社會(huì)各界的大力支持下， 東洲人艱苦創(chuàng)業(yè)，自強(qiáng)不息，以師德創(chuàng)造人格魅力，以學(xué)習(xí)提升教育能力，以 科研挖掘質(zhì)量潛力，以特色擴(kuò)大辦學(xué)張力，以改革增強(qiáng)學(xué)校實(shí)力，贏得了社會(huì) 的廣泛贊譽(yù)，東洲中學(xué)從小到大，由弱變強(qiáng)，走出了教育新天地，高揚(yáng)了特色 教育的旗幟，成了海門(mén)市素質(zhì)教育的一面旗幟，成了江蘇省連續(xù)四屆蟬聯(lián)省模 范學(xué)校稱號(hào)的初中，成了江蘇省華文教育基地、漢語(yǔ)推廣基地，短短二十年時(shí) 間，實(shí)現(xiàn)了按照常規(guī)思路幾十年才能達(dá)到的高度，創(chuàng)造了海門(mén)基礎(chǔ)教育的奇跡。借此機(jī)會(huì)，我希望東洲中學(xué)認(rèn)真總結(jié)本次活動(dòng)的成功經(jīng)驗(yàn)，努力啟動(dòng)學(xué)校 的精神引擎，構(gòu)筑堅(jiān)實(shí)的思想共同體，強(qiáng)化特色建設(shè)，全力挖掘?qū)W校發(fā)展新閃 光點(diǎn)；加強(qiáng)智慧管

9、理，盡力打造品牌學(xué)校新增長(zhǎng)點(diǎn)。進(jìn)一步做強(qiáng)做大優(yōu)質(zhì)教育 資源，發(fā)揮標(biāo)桿效應(yīng)、示范效應(yīng)和輻射效應(yīng)，創(chuàng)造性的開(kāi)展國(guó)際交流工作，通 過(guò)形式多樣的活動(dòng)，積極推介中國(guó)文化，全面推進(jìn)教育質(zhì)量再上新臺(tái)階! 在鍛造全國(guó)一流名校的道路上走得更加堅(jiān)實(shí)。繼續(xù)組織兩周一次的專(zhuān)題學(xué)習(xí)沙龍和互動(dòng)式評(píng)課沙龍，結(jié)合教研活動(dòng)的主 題組織好教師學(xué)習(xí)、交流。聽(tīng)展示課的教師對(duì)聽(tīng)課內(nèi)容進(jìn)行精心、系統(tǒng)的評(píng) 點(diǎn)，寫(xiě)成評(píng)課稿，在兩周一次的互動(dòng)式教學(xué)研討沙龍中進(jìn)行交流、探討。與往 年不同的是，在保證互動(dòng)評(píng)課活動(dòng)開(kāi)展同時(shí)，不影響正常教學(xué)，本學(xué)期安排 8 次集體評(píng)課活動(dòng)，其他評(píng)課通過(guò) qq 群來(lái)交流、研討。指導(dǎo)思想 以新一輪課程改革為抓手，更新教育

10、理念，積極推進(jìn)教學(xué)改 革。努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新，改革教學(xué)和學(xué)習(xí)方式，提高課堂教學(xué)效益，促進(jìn)學(xué)校 的內(nèi)涵性發(fā)展。同時(shí)，以新課程理念為指導(dǎo)，在全面實(shí)施新課程過(guò)程中，加大 教研、教改力度，深化教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究。正確處理改革與發(fā)展、創(chuàng) 新與質(zhì)量的關(guān)系，積極探索符合新課程理念的生物教學(xué)自如化教學(xué)方法和自主 化學(xué)習(xí)方式。本學(xué)期，我組將進(jìn)一步確立以人為本的教育教學(xué)理論，把課程改革作為教 學(xué)研究的中心工作，深入學(xué)習(xí)和研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極、穩(wěn)妥地實(shí)施和推進(jìn)中 學(xué)英語(yǔ)課程改革。以新課程理念指導(dǎo)教研工作，加強(qiáng)課程改革，緊緊地圍繞新 課程實(shí)施過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題，尋求解決問(wèn)題的方法和途徑。加強(qiáng)課題研究，積極 支持和開(kāi)展

11、校本研究，提高教研質(zhì)量，提升教師的研究水平和研究能力。加強(qiáng) 教學(xué)常規(guī)建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步提升我校英語(yǔ)教師的英語(yǔ)教研、教學(xué)水 平和教學(xué)質(zhì)量，為我校爭(zhēng)創(chuàng)“三星”級(jí)高中而發(fā)揮我組的力量。堅(jiān)持以基礎(chǔ)教育課程改革綱要為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹課程改革精神， 以貫徹實(shí)施基礎(chǔ)教育課程改革為核心，以研究課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以促進(jìn)教師隊(duì) 伍建設(shè)為根本，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，全面實(shí)施素質(zhì)教育。高二的歷史教學(xué)任務(wù)是要使學(xué)生在歷史知識(shí)、歷史學(xué)科能力和思想品德、 情感、態(tài)度、價(jià)值觀各方面得到全面培養(yǎng)鍛煉和發(fā)展，為高三年級(jí)的文科歷史 教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)，為高校輸送有學(xué)習(xí)潛能和發(fā)展前途的合格高中畢業(yè)生打 下良好基礎(chǔ)。全班共 4

12、0 人，其中男生 15 人，女生 25 人。學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較一般，多數(shù) 學(xué)生能掌握所學(xué)內(nèi)容，少部分學(xué)生由于反映要慢一些，學(xué)習(xí)方法死板，沒(méi)有人 進(jìn)行輔導(dǎo)，加之缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，不能掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容。能跟上課的學(xué)生， 課上活潑，發(fā)言積極，上課專(zhuān)心聽(tīng)講，完成作業(yè)認(rèn)真，學(xué)習(xí)比較積極主動(dòng)，課 后也很自覺(jué)，當(dāng)然與家長(zhǎng)的監(jiān)督分不開(kāi)。部分學(xué)生解答問(wèn)題的能力較強(qiáng)，不管 遇到什么題，只要讀了兩次，就能找到方法，有的方法還相當(dāng)?shù)暮?jiǎn)捷。有的學(xué) 生只能接受老師教給的方法，稍有一點(diǎn)變動(dòng)的問(wèn)題就處理不了。個(gè)別學(xué)生是老 師 本冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容：（ 1 ）混合運(yùn)算和應(yīng)用題；（ 2 ）整數(shù)和整數(shù)四則運(yùn) 算；（ 3）量的計(jì)量；（ 4）小

13、數(shù)的意義和性質(zhì)；（ 5）小數(shù)的加法和減法； （6）平行四邊形和梯形提出教學(xué)任務(wù)：在全面發(fā)展體能的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步發(fā)展靈敏、力量，速 度和有氧耐力，武德的培養(yǎng)；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合理掌握練習(xí)與討論的時(shí)間，了解 實(shí)現(xiàn)目標(biāo)時(shí)可能遇到的困難。在不斷體驗(yàn)進(jìn)步和成功的過(guò)程中，表現(xiàn)出適宜的 自信心，形成勇于克服困難積極向上，樂(lè)觀開(kāi)朗的優(yōu)良品質(zhì)；認(rèn)識(shí)現(xiàn)代社會(huì)所 必需的合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在武術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)尊重和關(guān)心他人，將自身健康 與社會(huì)需要相，表現(xiàn)出良好的體育道德品質(zhì)，結(jié)合本身項(xiàng)目去了解一些武術(shù)名 人并能對(duì)他們進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)；加強(qiáng)研究性的學(xué)習(xí)，去討論與研究技能的實(shí)用 性，加強(qiáng)同學(xué)之間的討論交流的環(huán)節(jié)。：總體目標(biāo)：建立

14、“健康第一”的理念，培養(yǎng)學(xué)生的健康意識(shí)和體 魄，在必修田徑教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)“初級(jí)長(zhǎng)拳”、“劍”的興 趣，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)，以學(xué)生身心健康發(fā)展為中心，重視學(xué)生主體地 位的同時(shí)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異與不同需求，確保每一個(gè)學(xué)生都受益，以及多樣 性和選擇性的教學(xué)理念，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)本教學(xué)工作計(jì)劃，以滿足 學(xué)生選項(xiàng)學(xué)生的需求，加深學(xué)生的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)和理解，保證學(xué)生在高一年田徑必 修基礎(chǔ)上再加上“長(zhǎng)拳”來(lái)引導(dǎo)男女生學(xué)習(xí)體育模塊的積極性，再結(jié)合高二年 的 “劍”選項(xiàng)課的學(xué)習(xí)中修滿 2 學(xué)分。加強(qiáng)學(xué)習(xí)“長(zhǎng)拳”以及“劍”的基本套 路，提升學(xué)習(xí)的的興趣，提升學(xué)生本身的素質(zhì)，特別是武德的培養(yǎng)。

15、運(yùn)動(dòng)參與：a養(yǎng)成良好的練武的鍛煉習(xí)慣。b根據(jù)科學(xué)鍛煉的原則，制定并實(shí)施個(gè)人鍛煉計(jì)劃。 c 學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)體育鍛煉效果的主要方法。運(yùn)動(dòng)技能： a 認(rèn)識(shí)武術(shù)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的價(jià)值，并關(guān)注國(guó)內(nèi)外重大體賽事。b有目的的提高技術(shù)戰(zhàn)術(shù)水平，并進(jìn)一步加強(qiáng)技、戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用能力。c學(xué)習(xí)并掌握社會(huì)條件下活動(dòng)的技能與方法，并掌握運(yùn)動(dòng)創(chuàng)傷時(shí)和緊急情況下的簡(jiǎn)易處理 方法。身體健康：a能通過(guò)多種途徑發(fā)展肌肉力量和耐力。b了解一些疾病等有關(guān)知識(shí)，并理解身體健康在學(xué)習(xí)、生活中和重要意義。c形成良好的生活方式與健康行為。心理健康： a 自覺(jué)通過(guò)體育活動(dòng)改變心理狀態(tài)，并努力獲得成功感。b在武術(shù)練習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)出調(diào)節(jié)情緒的意愿與行為。c在具有實(shí)用技

16、能練習(xí)中體驗(yàn)到戰(zhàn)勝困難帶來(lái)喜悅。社會(huì)適應(yīng)：a在學(xué)習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)出良好的體育道德與合作創(chuàng)新精神。b 具有通過(guò)各種途徑獲取體育與健康方面知識(shí)和方法的能力。采用教師示范與講解，學(xué)生討論，練習(xí)，教師評(píng)價(jià)，再進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，后進(jìn)行學(xué)生練習(xí)，最后進(jìn)行展示與學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式方法，培 養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法更好地完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)；實(shí) 行培優(yōu)扶中輔差，采用學(xué)習(xí)小組的建立，加強(qiáng)學(xué)習(xí)小組的相互學(xué)習(xí)、相互討 論、相互研究的功能，提升學(xué)習(xí)的效率；加強(qiáng)多邊學(xué)科的整合，特別是加強(qiáng)心 理健康的教育，加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)力學(xué)、運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)等進(jìn)行學(xué)習(xí)，以提升學(xué)生的運(yùn)動(dòng)自我 保護(hù)意識(shí)與能力。（1）課題研究：加強(qiáng)校本課程“

17、劍”、“平山初級(jí)長(zhǎng)拳”的開(kāi)發(fā)與教學(xué)；做好“趣味奧運(yùn)會(huì)進(jìn)入校園”課題的開(kāi)題準(zhǔn)備。做為“青 春期健康教育進(jìn)入校園”課題組的成員，協(xié)助課題組進(jìn)行研究，開(kāi)展活動(dòng)。（2）校本教研：加強(qiáng)校本課程的開(kāi)發(fā)，加強(qiáng)體育備課組的教研能 力，做為備課組長(zhǎng)的我與其他老師加強(qiáng)討論校本的研究與開(kāi)發(fā)，本次校本開(kāi)發(fā)重點(diǎn)放在“劍”、“初級(jí)長(zhǎng)拳”、“花樣籃球”三個(gè)項(xiàng)目上，有所側(cè)重。（3）論文撰寫(xiě)：結(jié)合課題研究的內(nèi)容進(jìn)行撰寫(xiě)。（4）校際、教研組、備課組教研活動(dòng)：做為晉江市兼職中學(xué)體育教 研員及校際組成員，積極參加校際組開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，加強(qiáng)提升在校際組的教 研水平，做好兼職教研員的本職工作，協(xié)助教研員開(kāi)展教研活動(dòng)；積極參加教 研組的各

18、項(xiàng)活動(dòng)，提升教研水平；做為備課組長(zhǎng)的我，我計(jì)劃是積極組織本組 老師一起提高高中的課改力度與水平，集中老師的備課時(shí)間與討論在備課過(guò)程 中出現(xiàn)的一系列問(wèn)題，針對(duì)選項(xiàng)會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行溝通，加強(qiáng)學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng) 價(jià)，協(xié)調(diào)選項(xiàng)內(nèi)容的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及認(rèn)證過(guò)程。本冊(cè)的重點(diǎn)：混合運(yùn)算和應(yīng)用題是本冊(cè)的一個(gè)重點(diǎn)，這一冊(cè)進(jìn)一步學(xué) 習(xí)三步式題的混合運(yùn)算順序，學(xué)習(xí)使用小括號(hào)，繼續(xù)學(xué)習(xí)解答兩步應(yīng)用題的學(xué) 習(xí)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)解答比較容易的三步應(yīng)用題，使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握復(fù)雜的 數(shù)量關(guān)系，提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決得意的實(shí)際問(wèn)題的能力，并繼續(xù)培養(yǎng)學(xué) 生檢驗(yàn)應(yīng)用題的解答的技巧和習(xí)慣。第二單元整數(shù)和整數(shù)的四則運(yùn)算，是在前 三年半所學(xué)的有關(guān)內(nèi)容

19、的基礎(chǔ)上，進(jìn)行復(fù)習(xí)、概括，整理和提高。先把整數(shù)的 認(rèn)數(shù)范圍擴(kuò)展到千億位，總結(jié)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，然后對(duì)整數(shù)四則運(yùn)算的意義，運(yùn) 算定律加以概括總結(jié)，這樣就為學(xué)習(xí)小數(shù)，分?jǐn)?shù)打下較好的基礎(chǔ)。第四單元量 的計(jì)量是在前面已學(xué)的基礎(chǔ)上把所學(xué)的計(jì)量單位加于系統(tǒng)整理，一方面使學(xué)生 所學(xué)的知識(shí)更加鞏固，一方面使學(xué)生為學(xué)習(xí)把單名數(shù)或復(fù)名數(shù)改寫(xiě)成用小數(shù)表 示的單名數(shù)做好準(zhǔn)備。高考的文科綜合能力測(cè)試更加強(qiáng)調(diào)考生對(duì)文科各學(xué)科整體知識(shí)的把 握、綜合分析問(wèn)題的思維能力、為解決問(wèn)題而遷移知識(shí)運(yùn)用知識(shí)的能力。教師 在教學(xué)中要體現(xiàn)多學(xué)科、多層次、多角度分析解決問(wèn)題的通識(shí)教育理念。教師 要認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究教材 , 轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，緊跟高考形

20、勢(shì)的發(fā)展，研究考試的變 化，力爭(zhēng)使高二的教學(xué)向高三教學(xué)的要求靠攏。按照教學(xué)大綱和考試說(shuō)明的要求，認(rèn)真完成高二階段的單科 復(fù)習(xí)工作。堅(jiān)持學(xué)科教學(xué)為主，落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)要到位，適當(dāng)兼顧史地政三個(gè)學(xué) 科的綜合要求，培養(yǎng)提高學(xué)生學(xué)科內(nèi)綜合的能力。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，落實(shí)基 礎(chǔ)，提高學(xué)科思維能力和辯證唯物主義、歷史唯物主義的理論水平。本學(xué)期教研組重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)教師評(píng)課的指導(dǎo)，使教師的評(píng)課規(guī)范化，系統(tǒng)化，定期舉行主題教學(xué)沙龍和“會(huì)診式行動(dòng)研究”，促進(jìn)新教師的成長(zhǎng)，加 快我鎮(zhèn)小學(xué)語(yǔ)文教師隊(duì)伍成長(zhǎng)速度和小學(xué)語(yǔ)文教育質(zhì)量的全面提高。結(jié)合區(qū)里 的活動(dòng)安排，開(kāi)展各項(xiàng)有意義的學(xué)生活動(dòng)，培養(yǎng)提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，調(diào)動(dòng)啟 發(fā)學(xué)生的內(nèi)

21、在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。二、工作目標(biāo)以課改為中心，組織教師學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，深入課 堂教學(xué)研究，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，努力提 高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。2、進(jìn)一步加強(qiáng)語(yǔ)文教師隊(duì)伍建設(shè)，讓“語(yǔ)文研究小組”，充分發(fā)揮 學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團(tuán)隊(duì)合作智慧、力量。開(kāi)展“師徒結(jié) 對(duì)”活動(dòng)，以老帶新，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。3、組織教師開(kāi)展切實(shí)有效的說(shuō)課沙龍、評(píng)課沙龍，提高教師說(shuō)課能 力，和評(píng)課能力，能夠結(jié)合主題教研活動(dòng)，對(duì)典型課例進(jìn)行互動(dòng)研討，開(kāi)展教 例賞析活動(dòng)。4、加強(qiáng)教研組集體備課，每周以段為單位組織一次集體備課，分析 教材，賞析重點(diǎn)課文，進(jìn)行文本細(xì)讀，交流教學(xué)心得。讓備課不再是走場(chǎng)，形 式主義，而是真真實(shí)實(shí)為提高課堂效率服務(wù)，提高教師的素質(zhì)服務(wù)。5、根據(jù)上學(xué)期制定的語(yǔ)文常規(guī)活動(dòng)計(jì)劃，開(kāi)展形式多樣的學(xué)習(xí)競(jìng)賽 活動(dòng)、過(guò)關(guān)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，在自主活動(dòng)中提高學(xué)生的綜合實(shí) 踐能力，促進(jìn)個(gè)性和諧發(fā)展。6、加強(qiáng)學(xué)習(xí)質(zhì)量調(diào)查、檢測(cè)工作，及時(shí)分析，尋找得失，確保完成 各項(xiàng)教學(xué)指標(biāo)。三、主要工作及具體措施（一）骨干教師示范、把關(guān)，當(dāng)好“領(lǐng)頭羊”。1、本學(xué)期，語(yǔ)文研究小組成員繼續(xù)充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師