右玉一中工作總結(jié)

1、轉(zhuǎn)變教育理念 深化教學(xué)改革創(chuàng)建高效課堂 打造塞外名校右玉一中 宋勇從2007年我接任一中校長至今，已有三個年頭。這三年是一中備受關(guān)注的三年，也是舉步維艱的三年，更是一中全體教職員工上下同心、艱苦奮斗、謀求發(fā)展的三年。三年來，我校得到了縣委政府的殷切關(guān)懷和傾心扶持，也得到了省教科院的大力幫助和悉心指導(dǎo)，還得到了教場坪煤業(yè)等社會團(tuán)體的鼎力相助。經(jīng)過三年的共同努力，我校的教育教學(xué)工作發(fā)生了根本性的變化，學(xué)校已基本走出低谷，開始騰飛，現(xiàn)將三年來的基本情況匯報如下：一、學(xué)校在師資、硬件設(shè)施、管理制度建設(shè)方面發(fā)生了巨大的變化1.師資力量有了質(zhì)的飛躍從2007年至今，在縣委政府的大力支持下，我校共招聘教師3

2、7人，占一線教師的37%，現(xiàn)有教職工127人，學(xué)生1295人，師生比例1:11，徹底解決了我校在教師配置上捉襟見肘的問題?，F(xiàn)在一線教師學(xué)歷均為本科或本科以上，平均年齡不到38歲，是一支年富力強(qiáng)、朝氣蓬勃的隊伍。2.硬件設(shè)施建設(shè)邁上了新臺階從2007年至今，在縣委政府“舉全縣之力辦人民滿意教育”的號召和教場坪煤業(yè)等企業(yè)的鼎力相助下，我校的硬件設(shè)施建設(shè)年年有大動作。投資800萬元新建了六層女生公寓樓，投資了200萬元新建了二層多功能餐廳，投資100萬元裝備了24個多媒體教室，裝備了一個教師電子備課室，一個學(xué)生微機(jī)室，所有教師辦公室都配備了電腦。這些硬件設(shè)施的完善，為我校進(jìn)行現(xiàn)代化教學(xué)及管理提供了有

3、力的保障。3.管理制度不斷完善從2007年至今，我校不斷完善各項管理制度，先后共出臺了30多種管理制度。針對教師的有師德十不準(zhǔn)蹲班制簽到制請銷假制教師教學(xué)常規(guī)管理條例結(jié)構(gòu)工資制度優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬獎懲制每周半天教研制，通過這些制度對所有教師進(jìn)行科學(xué)合理的評價，把學(xué)校評價、教師評價、家長評價有機(jī)結(jié)合起來，實行末位待崗學(xué)習(xí)制；針對校領(lǐng)導(dǎo)的有值班制巡樓制推門聽課制；針對班主任的有跟班制出勤制；針對學(xué)生的有學(xué)生日常行為規(guī)范校內(nèi)十準(zhǔn)十不準(zhǔn)宿舍管理制度違紀(jì)積分制各班班級管理條例，通過這些制度對所有學(xué)生實行量化管理、積分考核，力求全體學(xué)生的行為規(guī)范、舉止文明、遵章守紀(jì)。這些制度的出臺，為我們管理學(xué)校提供依據(jù)，使我們的

4、管理走向了正規(guī)化、法制化、精細(xì)化。所有制度的執(zhí)行，保證了教育教學(xué)工作的順利進(jìn)行，提高了師生的素質(zhì)，提高了辦學(xué)品位，做到了教書育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人、全程育人、全面育人。二、我校在教育教學(xué)工作方面取得了令人矚目的成績我校全體教職工，嚴(yán)格執(zhí)行縣委政府提出的“抓改革、強(qiáng)管理、正教風(fēng)、促學(xué)風(fēng)”的十二字方針。在強(qiáng)化管理的同時，開始扎實有效地進(jìn)行校本研訓(xùn)、教師培訓(xùn)，并逐步探索課堂教學(xué)改革之路，所有教學(xué)工作扎實推進(jìn)。從07年至今，我校的教研、教改、教師培訓(xùn)工作大致經(jīng)歷了三個階段：第一階段各項工作主要圍繞“研究課標(biāo)、吃透教材、把握考綱”展開1.在教研方面主要是實行“每周半天教研制”“集體備課制”“每人每周做

5、一套高考題制”“新老教師結(jié)對子制”“推門聽課制”等教研制度，以此來提高教師的業(yè)務(wù)水平，促進(jìn)教師對課標(biāo)、教材、考綱的學(xué)習(xí)研究。為了方便教研活動的開展，我校調(diào)整了課程表，每周給各科教師留出半天教研時間，進(jìn)行集體備課，討論教學(xué)中存在的問題，交流教學(xué)經(jīng)驗；通過做高考題，研究題型，把握命題方向；通過新老教師結(jié)對子，形成優(yōu)勢互補(bǔ)；通過校領(lǐng)導(dǎo)推門聽課，扭轉(zhuǎn)教風(fēng)，提高教學(xué)質(zhì)量。2.在教師培訓(xùn)上我們主要是利用假期時間對全校教師進(jìn)行集中培訓(xùn)，學(xué)習(xí)研讀課標(biāo)、考綱、教材。08年暑假聘請省教科院專家在蒼頭河對我校語文、數(shù)學(xué)、英語三科教師進(jìn)行了為期20天的封閉培訓(xùn)。另外，在教學(xué)期間多次聘請專家來我校做專題培訓(xùn)，聘請名師來

6、我校指導(dǎo)，示范教學(xué)。經(jīng)過一年的努力，我校教師的教學(xué)觀念明顯轉(zhuǎn)變，教案質(zhì)量、課堂效率明顯提高，課堂氣氛活躍了，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性都有所增強(qiáng)，盡管教學(xué)質(zhì)量提高不太明顯，但我們確保了所有學(xué)生都在持續(xù)進(jìn)步，學(xué)校贏得了家長、學(xué)生的普遍信任。第二階段各項工作圍繞“上課學(xué)案導(dǎo)學(xué)，課后配餐跟進(jìn)”的課堂教學(xué)改革展開經(jīng)過對懷仁一中、忻州一中的多次考察學(xué)習(xí)，我校在實驗班和個別普通班實行了學(xué)案導(dǎo)學(xué)和課后配餐教學(xué)制。我們要求教師在課前要將教學(xué)任務(wù)編寫成學(xué)案并提前發(fā)放到學(xué)生手中，學(xué)生按照學(xué)案提供的資料和設(shè)置的問題有針對性的進(jìn)行預(yù)習(xí)；上課時師生共同討論解決學(xué)案上的問題。學(xué)案教學(xué)使學(xué)生的課前預(yù)習(xí)、課上聽課更有目的性、針

7、對性。課后我們的老師嚴(yán)格按照教學(xué)進(jìn)度并結(jié)合高考知識點、高考題型精心編制配餐作業(yè)，當(dāng)天上課講了什么知識點，課后就做什么練習(xí)題。配餐作業(yè)同以前的課后作業(yè)相比更具有靈活性、實戰(zhàn)性、針對性，是平時教學(xué)與高考銜接的必要工具。經(jīng)過一年的努力，我們的教師對課堂教學(xué)改革的領(lǐng)悟力普遍增強(qiáng)，教改推進(jìn)相對順利。與此伴生的是學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性進(jìn)一步增強(qiáng)，學(xué)習(xí)興趣逐漸濃厚，自主學(xué)習(xí)能力得到培養(yǎng)，學(xué)風(fēng)開始好轉(zhuǎn)，教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高，教師素質(zhì)明顯提高，教學(xué)風(fēng)氣明顯好轉(zhuǎn)。第三階段各項工作緊緊圍繞“問題解決模式”課堂教學(xué)改革展開2009年下學(xué)期在縣教育局的組織下，我和學(xué)校的幾位副職多次到江蘇、山東、山西的晉南地區(qū)考察學(xué)習(xí)。

8、經(jīng)過幾次考察學(xué)習(xí)，再結(jié)合我校實際情況，我校及時推行了“問題解決模式”課堂教學(xué)改革?！皢栴}解決模式”的核心思想把目標(biāo)問題化，問題具體化；即把原來的教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為問題，再把問題細(xì)化為不同形式的習(xí)題；通過問題來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)?；疽笫牵航處煛熬?、驗、點、導(dǎo)”，即教師精心編寫評價單，驗收學(xué)習(xí)報告，科學(xué)點評展示，引導(dǎo)學(xué)生思考；學(xué)生“學(xué)、做、展、悟”，即學(xué)生在學(xué)案引導(dǎo)下學(xué)習(xí)，做好評價單，課堂盡情展示，冷靜反思總結(jié)方法。我們的學(xué)習(xí)流程是自主、合作、展示、探究。我們的課堂教學(xué)形式是一課三單，即上一課要制作“問題導(dǎo)讀單、問題解決單、問題拓展單”，由三個評價單來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。“問題導(dǎo)讀單”所設(shè)問題均屬于基礎(chǔ)知識，

9、即所有學(xué)生都能通過自主獨立學(xué)習(xí)解決的問題；“問題解決單”所設(shè)問題是需要學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上合作討論才能解決的問題；“問題拓展單”所設(shè)問題大多屬于課外延伸、實踐運用的問題，是引導(dǎo)學(xué)生綜合實踐，學(xué)以致用的。這三單由易到難，循序漸進(jìn)。我們的學(xué)習(xí)方式是分組學(xué)習(xí)，全班學(xué)生按照好、中、差搭配分組。一般每班八組，每組67人。每組設(shè)一名紀(jì)律組長,另分設(shè)學(xué)科組長。我們的課型分自主課、展示課兩種。自主課，即學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)的課。老師在自習(xí)時將三單下發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，完成問題，并把學(xué)習(xí)中的困惑寫在學(xué)習(xí)報告單上呈交老師審閱，為教師在展示課上的點撥做充分準(zhǔn)備。展示課，即學(xué)生展示所學(xué)和疑惑的課。在自主課學(xué)習(xí)

10、的基礎(chǔ)上，各學(xué)習(xí)小組分別將收獲展示在黑板上，并作講解。對自主課上產(chǎn)生的疑問，先由其它各組幫助解決，如解決不了，教師適當(dāng)點撥。為了確保三單的質(zhì)量,我校利用暑假時間實行了“整體集備”：首先由各年級各學(xué)科推選出首席教師；然后由首席教師按課時列出教學(xué)目標(biāo)、重難點，再由教師集體討論通過；然后將任務(wù)合理分配到各學(xué)科教師手中，由上課教師制作完成三單；三單草稿完成后，再交給首席教師審核，審核通過后方可付印備用。為了讓老師們盡快熟悉新教法,開學(xué)后我校對教研內(nèi)容做了調(diào)整。并多次派教師到清徐二中、太谷二中、澤州一中考察學(xué)習(xí),并特別邀請省內(nèi)著名專家和太谷二中學(xué)科帶頭人組成的專家團(tuán)來我校示范、指導(dǎo)教學(xué)。為了使課堂更高效

11、，我們特制定了與之相配的管理制度。如：自主課、展示課對教師的要求自主課、展示課對學(xué)生的要求右玉一中常規(guī)教學(xué)行為考核條例學(xué)生一日十問等。 通過半年的課堂教學(xué)改革實踐，現(xiàn)在我?！皢栴}解決模式”課堂教學(xué)改革已具雛形，所有教師都已領(lǐng)會該模式的精神實質(zhì)，三單的制作基本符合要求，課堂操作漸趨熟練。學(xué)生動手動腦習(xí)慣開始逐漸養(yǎng)成，自主學(xué)習(xí)合作探究的能力不斷提高，學(xué)習(xí)興趣更加濃厚。具體來說有以下幾方面收獲。（1）教師走下了講臺，走到了學(xué)生中間。這樣既利于發(fā)現(xiàn)問題，準(zhǔn)確把握學(xué)情，有針對性的解決學(xué)習(xí)問題；又給師生面對面交流創(chuàng)造了條件，增進(jìn)了師生情感，師生關(guān)系更融洽了。（2）課堂氣氛活躍了，上課做小動作的、走神的少了

12、、看小說、睡覺的沒有了，同學(xué)們大多數(shù)都能主動學(xué)習(xí)了。（3）人人都當(dāng)小組長，學(xué)習(xí)積極性提高了，自信心增強(qiáng)了，管理能力提高了。（4）新教改調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分挖掘了學(xué)生的潛能；學(xué)生的動腦、動手、動嘴等主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣在逐漸養(yǎng)成，這必將為學(xué)生的終生發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。（5）新教改促進(jìn)了教師自身的發(fā)展，對教師的素質(zhì)提出了更高的要求，以前是備多少講多少、備什么講什么，現(xiàn)在是學(xué)生問啥講啥、哪不明講哪。三年來,我時時反思，處處總結(jié)，不斷改進(jìn)。力求我所做的每一件事,都能促進(jìn)教育理念的更新，促進(jìn)良好校風(fēng)的形成，促進(jìn)教師的成長，學(xué)生的發(fā)展，自身的進(jìn)步。我非常清楚，縣委政府提出的“舉全縣之力辦人民滿意教育”這一號召對于一中來說是一次非常難得的機(jī)遇，無論如何都要抓住；否則再次獲得右玉百姓的理解信任，獲得縣委縣政府如此力度的支持恐怕會很難。我深知自己責(zé)任的重大、使命的艱巨。雖說做教育工作是艱辛的，但能得到縣委縣政府如此深切的關(guān)懷，能得到像教場坪煤業(yè)、礦藥廠、安監(jiān)局等一大批社會團(tuán)體的無私幫助，我們感到再辛苦也是應(yīng)該的、值得的。十年樹木、百年樹人，教育是不可能一蹴而就的，盡管我們努力了,但與十萬父老的期望還有一定的距離；我堅信，只要我們能正視困難、努力開拓創(chuàng)新，就一定不會辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的重托、父老的期望。今后我們要秉承右玉精神，繼續(xù)