家校攜手-共筑孩子美好未來(lái)

1、家校攜手 共筑孩子美好未來(lái) 家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿五頭小學(xué) 劉文偉家長(zhǎng)朋友們，你們好！今天你們的到來(lái)，給孩子了一個(gè)面子，也給自己了一個(gè)未來(lái)。你們理解了孩子，關(guān)注著自己的孩子，你們來(lái)了。我知道，你們確實(shí)忙，再忙，也沒(méi)有為了孩子的未來(lái)更值得。試想一下，我們整天辛辛苦苦的目的是什么，不就是要讓我們生活的更好些，讓我們的孩子更有些出息。改善我們生活的質(zhì)量，相信在座的各位家長(zhǎng)不會(huì)認(rèn)為太難，但是讓孩子更有出息，有些家長(zhǎng)心里糾結(jié)呀。是呀，孩子是我們的明天。如果我們不把孩子的將來(lái)放在心上，我們今天的辛苦努力將會(huì)失去意義。我們今天來(lái)到這里，就是來(lái)共同探討與孩子未來(lái)密切相關(guān)的話題。在此我談以下幾點(diǎn)：第一、 我們應(yīng)關(guān)注孩子身

2、心的健康成長(zhǎng)。孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)成績(jī)并不能完全決定孩子的未來(lái)。在座的家長(zhǎng)應(yīng)該都知道，在我們的日常生活中，影響我們發(fā)展的，影響我們事業(yè)的不僅僅是努力程度、聰明才干，還有人際關(guān)系、社會(huì)關(guān)系等。在學(xué)校階段，即使有的學(xué)生成績(jī)不太好，如果他們能夠與同學(xué)們和睦相處，建立好的人緣，讓同學(xué)們的心目中有他，這不也是成功。咱們學(xué)校每一周都要評(píng)選某一方面表現(xiàn)突出的學(xué)生，如上課最會(huì)聽(tīng)講的學(xué)生，上下樓梯最守秩序的學(xué)生，在家最會(huì)學(xué)習(xí)的學(xué)生，最遵守班規(guī)校級(jí)的學(xué)生等，學(xué)校給出不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，只要您的孩子在某一方面有突出表現(xiàn)，在星期一升旗時(shí)間受到表彰的就會(huì)有他。在學(xué)校，孩子不僅學(xué)習(xí)了書(shū)本知識(shí)，還要學(xué)會(huì)與人相處的能力。在班級(jí)管理中

3、，我要求每個(gè)學(xué)生要多發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)的閃光點(diǎn)，優(yōu)點(diǎn)多說(shuō)不得了，缺點(diǎn)不說(shuō)不見(jiàn)了。同學(xué)們經(jīng)常跟我說(shuō)的是某個(gè)人好的方面，韓俊同學(xué)來(lái)教室時(shí)把其他同學(xué)的凳子自覺(jué)放了下來(lái)，王俊格同學(xué)在校園別班衛(wèi)生區(qū)自覺(jué)撿起一片垃圾，段冰月、段兵燕同學(xué)星期二大掃除時(shí)，主動(dòng)把教室外走廊用拖把拖了一遍等，這些看是與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的小事，卻處處體現(xiàn)著同學(xué)們德行的成長(zhǎng)，我在班里給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)，讓班級(jí)充盈的都是正能量。我們就是要讓每一個(gè)人的精彩都受到別人的關(guān)注，要讓每一個(gè)同學(xué)的閃光點(diǎn)在不同方面的評(píng)價(jià)中昂起頭來(lái)。第二、 對(duì)孩子而言，成長(zhǎng)比成績(jī)重要。家長(zhǎng)要注重對(duì)孩子的教育和養(yǎng)護(hù)。大多家長(zhǎng)認(rèn)為：讓孩子吃好，喝好，就是對(duì)孩子真正的好；家庭是管養(yǎng)的，學(xué)

4、校才是管教的。這種家庭管養(yǎng)學(xué)校管教的觀點(diǎn)，割裂了教與養(yǎng)的關(guān)系，其實(shí)教與養(yǎng)是不能截然分開(kāi)的。父母是孩子的第一任老師，也是最重要的老師。在一年級(jí)期中考試的監(jiān)考中，我發(fā)現(xiàn)，孩子們的差別很大。有的孩子，老師念一道題，他只能做一道；有的孩子老師念完一道題，他做不出一道題來(lái)；還有的孩子，老師還沒(méi)有念這道題，人家都已經(jīng)做完了。開(kāi)學(xué)僅僅兩個(gè)多月的時(shí)間，呈現(xiàn)出的這種差別應(yīng)該說(shuō)不是老師造成的，在入學(xué)的時(shí)候就已經(jīng)存在了。每一個(gè)孩子出生時(shí)，都沒(méi)有太大的區(qū)別，到了一年級(jí)，他們出現(xiàn)這么大的區(qū)別，問(wèn)題出在哪兒？家庭，是家庭的教育造成了孩子的差異。第三，家長(zhǎng)要注重學(xué)習(xí)，只有家長(zhǎng)好好學(xué)習(xí)，孩子才能天天向上。家長(zhǎng)學(xué)什么？學(xué)教育孩

5、子的觀念。有什么樣觀點(diǎn)的家長(zhǎng)，就會(huì)教育出什么樣的孩子。孩子是家長(zhǎng)的一面鏡子。家長(zhǎng)的觀念是孩子的起跑線。觀念決定成與敗，我們給孩子食物能讓孩子長(zhǎng)大，只有給孩子觀念孩子才能夠偉大。應(yīng)該給孩子什么樣的觀念呢？就拿吃飯來(lái)說(shuō)，我們要給孩子成長(zhǎng)需要的多方面的滋養(yǎng)，在孩子吃飯的問(wèn)題上，我們就要教育孩子，吃應(yīng)該吃的而不是吃我們想吃的。例如有的孩子愛(ài)吃辣條，我們做家長(zhǎng)的，就給孩子買(mǎi)辣條吃。其實(shí)，辣條只是滿足了我們的舌頭，并沒(méi)有滿足我們的胃，小孩子的胃更受不了這些食品的長(zhǎng)期刺激。我們吃東西不要單純靠舌頭，還要靠眼睛、腦子，要吃的全面，吃得營(yíng)養(yǎng)，吃得均衡。（見(jiàn)四年級(jí)科學(xué)你吃的好嗎）同是一樣吃飯，有人吃出的是健康，有

6、人卻吃出了糖尿病。大家說(shuō)我們?cè)摬辉撚泻玫挠^念呢？在孩子教育的問(wèn)題上，我們也要有觀念。不但要給孩子充足均衡的營(yíng)養(yǎng)，還要讓他們有思想，懂取舍，會(huì)感恩，會(huì)做人。所有的觀念要通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)獲得，學(xué)習(xí)才是加速器。有人說(shuō)，讀萬(wàn)卷書(shū)不如行萬(wàn)里路，行萬(wàn)里路不如閱人無(wú)數(shù)，閱人無(wú)數(shù)不如高人指路。學(xué)校開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，實(shí)際就是搭建一個(gè)家長(zhǎng)相互交流的平臺(tái)。您從孩子的嘴里會(huì)了解到他們眼里一些優(yōu)秀的孩子，在這里，你可以和他們的家長(zhǎng)相互交流，學(xué)習(xí)身邊的榜樣。您可以在網(wǎng)絡(luò)上搜集優(yōu)秀的家庭教育視頻，您還可以和老師們交流。只要你的孩子在學(xué)校學(xué)會(huì)了笑，學(xué)會(huì)了孝，對(duì)國(guó)家，對(duì)父母，對(duì)身邊的人心存感恩，還有什么比這更重要的呢！第四、 家校齊心，攜手

7、樹(shù)人。能把孩子的未來(lái)掛在心上的，不僅僅是在座的家長(zhǎng)，還有學(xué)校，還有老師。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。人字很簡(jiǎn)單，一撇一捺而已。但是，怎樣讓這個(gè)“人”字周周正正，頂天立地，卻不是一朝一夕之功。無(wú)論是學(xué)校還是家庭，都在不斷的努力。在我看來(lái)，家庭就是“人”字最初的一撇，當(dāng)家庭教育最初的這一“丿”寫(xiě)正了，學(xué)校教育的一捺才能更好的把“人”字支撐起來(lái)。學(xué)校教育家庭教育誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)。孩子的教育有它特有的規(guī)律性，需要有耐心，要靜等花開(kāi)。有的家長(zhǎng)比較急躁，總想看到立竿見(jiàn)影的結(jié)果。有的家長(zhǎng)總愛(ài)拿自己的孩子與別人家的孩子比，尤其是拿孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)比。其實(shí)，我們家長(zhǎng)要做的是，正視自己的孩子。找到孩子的長(zhǎng)處與不足，避短揚(yáng)長(zhǎng)。更不能拿自己孩子的短處與別家孩子的長(zhǎng)處比。每一個(gè)孩子都是一顆優(yōu)良的種子，我們要為他們找到適合成長(zhǎng)的土壤。也許他是小麥種子，也許他是玉米種子，也許他是西瓜種子，也許他是棉花種子，我們只要尋找到合適的土壤，他們都會(huì)讓我們收獲到，就怕我們?cè)谶m合種小麥的地里種上了西瓜，自己還老嚷著收成不好。孩子畢竟是孩子，我們?cè)诓粩嗟靥剿髦校瑢ふ抑m合孩子成長(zhǎng)的土壤，相信，總有一