小學一年級語文識字8教學設計

1、 原創(chuàng)教學設計新修訂小學階段原創(chuàng)精品配套教材識字8教材定制/提高課堂效率/內(nèi)容可修改Literacy8教師：風老師風順第二小學編訂：FoonShion教育卜ExcellentTeachingDesign識字8教材說明：本教學設計資料適用于小學一年級語文科目，主要用途為提升學生日常聽、說、讀、寫的語言組織能力，提高邏輯思維、形象思維、口語交際及表達技巧，獲得實際運用語言的能力，進而促進全面發(fā)展和提高。內(nèi)容已根據(jù)教材主題進行配套式編寫，可直接修改調(diào)整或者打印成為紙質(zhì)版本進行教學使用。1識字8教學要求：1 .學會本課9個生字，以及由生字組成的詞語，田字格上面的2個生字只識不寫，認識2個偏旁。2 .讓

2、學生了解形聲字的結構特點。3 .能正確、流利有感情地朗讀課文，背誦課文.教學重點、難點：1、生字詞.2、了解形聲字的構字特點教學時間：兩課時教學準備：教學桂圖、生字卡片。教學過程：第一課時一、學習聲旁包”1、由示書包，學生回答，引生包”。2、板書：包”書空記字形，教學包字頭ExcellentTeachingDesign指導怎樣寫得美（半包圍結構，最后一筆大）生描紅一個.二、看圖，介紹并學習形聲字。1、圖上小朋友在干什么？2、他將包”與哪些偏旁組合？這些偏旁分別與什么有關？組成了什么字？在學生自由答的基礎上教學食字旁:引導學生說由其它含食字旁”的字，由此知食字旁”與吃飯”有關.隨答由示炮、苞、飽

3、、泡”讀并相應擴詞.3、指導記憶：歸類：左右結構：炮、飽、泡。上下結構：苞它們的讀音都跟什么有關？（包）它們的意思分別跟什么有關？（四個偏旁）總結：組合后的字都含有色”這一部分，讀音也跟包相同或相近，所以包”是聲旁，跟意思有關的偏旁叫形旁，這樣的字叫做形聲字”再舉幾個形聲字的例子.（飄、汽、鴨、辮、辨）4、指導書寫.（1）左右結構：左窄右寬；上下結構：上小下大。（2）范寫一個炮”（3）生描紅三個字并練寫。三、作業(yè)：ExcellentTeachingDesign1 .寫字.2 .練讀兒歌。第二課時一、復習鞏固1 .給包”找朋友2 .齊讀生字詞.二、學習兒歌.1 .借助拼音自由讀2 .指名讀，評議

4、.3 .教師范讀，指名讀4 .齊讀.5.借助插圖，理解兒歌并訓練說話.（1）圖上畫了什么？（池塘、荷葉、花苞、小金魚）（2）按順序說：在（清清的）池塘里，荷葉像（一個碧綠的圓盤），有兩朵（粉紅色的）荷花苞挺由水面，還（咧著嘴）笑，兩條（可愛的）小金魚在水里快活地游來游去，還不時地（吐著泡泡）。6、有感情地練讀兒歌.（活潑、調(diào)皮）三、學習生字：1 .猜字由示生字分別是什么旁？為什么？第3頁/總5頁原創(chuàng)教學設計ExcellentTeachingDesign2 .你如何記住它？滿（，右邊是加）吐（，加土，形聲字）嘴（，右邊是此加角）3、指導怎樣寫得美？滿、吐、嘴：左窄右寬滿：右邊上小下大，第二橫長.嘴：右邊上寬下窄，要緊湊.4、練習：師范寫一個嘴”，生描紅三個字，并練寫.F