園林植物配置與造景導(dǎo)言

1、園林植物配置與造景園林植物配置與造景主講教師：主講教師：潘遠智潘遠智導(dǎo)導(dǎo) 言言自學(xué)考試大綱說明自學(xué)考試大綱說明考試內(nèi)容和考核目標(biāo)考試內(nèi)容和考核目標(biāo) 主要參考文獻主要參考文獻緒緒 論論 園林植物配置與造景的概念及意義園林植物配置與造景的概念及意義中外園林植物配置與造景的中外園林植物配置與造景的 現(xiàn)狀及特點現(xiàn)狀及特點我國園林植物資源及其對世界園林的貢獻我國園林植物資源及其對世界園林的貢獻園林植物與園林植物與環(huán)境條件的環(huán)境條件的關(guān)系關(guān)系環(huán)境條件對園林植物的生態(tài)作用環(huán)境條件對園林植物的生態(tài)作用主要生態(tài)因子對園林植物的生態(tài)作用主要生態(tài)因子對園林植物的生態(tài)作用及景觀效果及景觀效果園林植物的配置與園林植物的

2、配置與造景原則造景原則園林植物的觀賞特性園林植物的觀賞特性園林植物配置與造景的美學(xué)原理園林植物配置與造景的美學(xué)原理園林植物配置與造景的原則園林植物配置與造景的原則園林植物配置與園林植物配置與造景的形式造景的形式花卉的配置與應(yīng)用花卉的配置與應(yīng)用園林樹木的配置與應(yīng)用園林樹木的配置與應(yīng)用地被植物的配置應(yīng)用地被植物的配置應(yīng)用攀緣植物在園林中的配置應(yīng)用攀緣植物在園林中的配置應(yīng)用觀賞竹類的園林應(yīng)用觀賞竹類的園林應(yīng)用小環(huán)境的植物配置小環(huán)境的植物配置園路的植物配置園路的植物配置建筑的植物配置建筑的植物配置建筑小品的植物配置建筑小品的植物配置屋頂綠化屋頂綠化小環(huán)境植物景觀配置小環(huán)境植物景觀配置校園綠化校園綠化第

3、一部分第一部分 自學(xué)考試大綱說明自學(xué)考試大綱說明一、課程性質(zhì)和地位一、課程性質(zhì)和地位v“園林植物配置與造景園林植物配置與造景”是環(huán)境生態(tài)學(xué)科體系中是環(huán)境生態(tài)學(xué)科體系中闡述園林植物配置的基本理論、基本原則、基本闡述園林植物配置的基本理論、基本原則、基本方法和具體造景的基本技能的學(xué)科。掌握園林植方法和具體造景的基本技能的學(xué)科。掌握園林植物配置與造景的原理和各種應(yīng)用形式，對園林事物配置與造景的原理和各種應(yīng)用形式，對園林事業(yè)的發(fā)展具有舉足輕重的促進作用和實踐價值。業(yè)的發(fā)展具有舉足輕重的促進作用和實踐價值。v本課程是本課程是林業(yè)與園林高新技術(shù)林業(yè)與園林高新技術(shù)專業(yè)的一門專專業(yè)的一門專業(yè)必修課，一般要求應(yīng)

4、具有花卉學(xué)、園林樹木學(xué)業(yè)必修課，一般要求應(yīng)具有花卉學(xué)、園林樹木學(xué)以及園林美學(xué)等專業(yè)基礎(chǔ)知識。課程學(xué)分為以及園林美學(xué)等專業(yè)基礎(chǔ)知識。課程學(xué)分為4 4學(xué)學(xué)分，其推薦教材為潘遠智編著的分，其推薦教材為潘遠智編著的園林植物配置園林植物配置與造景與造景（四川農(nóng)業(yè)大學(xué)等教育自學(xué)考試委員會（四川農(nóng)業(yè)大學(xué)等教育自學(xué)考試委員會組編）一書。組編）一書。二、課程考試要求二、課程考試要求v本課程的考試要求，要從考核知識點、學(xué)習(xí)要求、本課程的考試要求，要從考核知識點、學(xué)習(xí)要求、考核目標(biāo)和有關(guān)考試的具體內(nèi)涵等幾個方面綜合考核目標(biāo)和有關(guān)考試的具體內(nèi)涵等幾個方面綜合起來全面加以把握，其中考核知識點是主體。起來全面加以把握，其

5、中考核知識點是主體。（一）考核知識點（一）考核知識點v考核知識點是對課程知識體系在廣度上的概括，考核知識點是對課程知識體系在廣度上的概括，其知識廣度主要包括基本理論、基本方法和基本其知識廣度主要包括基本理論、基本方法和基本技能。本課程的基本理論是指園林植物與環(huán)境條技能。本課程的基本理論是指園林植物與環(huán)境條件的關(guān)系以及園林植物的觀賞特點等；本課的基件的關(guān)系以及園林植物的觀賞特點等；本課的基本方法是如何運用園林植物造景的美學(xué)原理和造本方法是如何運用園林植物造景的美學(xué)原理和造景原則；本課程的基本技能就是能夠針對不同的景原則；本課程的基本技能就是能夠針對不同的植物種類和不同的環(huán)境條件進行合理的搭配，組

6、植物種類和不同的環(huán)境條件進行合理的搭配，組成完美的植物景觀。成完美的植物景觀。（二）學(xué)習(xí)要求（二）學(xué)習(xí)要求v學(xué)習(xí)要求是對自學(xué)考試知識點所應(yīng)掌握的深度要學(xué)習(xí)要求是對自學(xué)考試知識點所應(yīng)掌握的深度要求。對基本理論的深度要求，選用了解、理解等求。對基本理論的深度要求，選用了解、理解等詞匯來描述；而對基本方法和基本技能的深度要詞匯來描述；而對基本方法和基本技能的深度要求，則選用掌握、熟悉等詞匯來描述。求，則選用掌握、熟悉等詞匯來描述。（三）考核目標(biāo)（三）考核目標(biāo)v考核目標(biāo)是按照認知過程將考核知識點的深度、考核目標(biāo)是按照認知過程將考核知識點的深度、廣度和難易程度轉(zhuǎn)化成認知能力的概括。廣度和難易程度轉(zhuǎn)化成認

7、知能力的概括。v關(guān)于考核的認知能力目標(biāo)，本考綱采用了關(guān)于考核的認知能力目標(biāo)，本考綱采用了“識識記記”、“領(lǐng)會領(lǐng)會”、“應(yīng)用應(yīng)用”三個詞匯來描述。三個詞匯來描述。v識記：一是指能記住、認出并能正確表述出此識記：一是指能記住、認出并能正確表述出此規(guī)定的基本概念、專業(yè)術(shù)語和基本方法的要義；規(guī)定的基本概念、專業(yè)術(shù)語和基本方法的要義；二是能在既定的資料和指定方法技能的條件下，二是能在既定的資料和指定方法技能的條件下，會簡單地套用植物配置的方式方法。會簡單地套用植物配置的方式方法。v領(lǐng)會：一是指能用自己的語言簡述已學(xué)過知識領(lǐng)會：一是指能用自己的語言簡述已學(xué)過知識的要點，或進行舉例分析；二是指能對存在各的要

8、點，或進行舉例分析；二是指能對存在各種表達方式的知識點做出不同的表述；三是能種表達方式的知識點做出不同的表述；三是能根據(jù)知識的科學(xué)內(nèi)涵，在新的條件下做出簡單根據(jù)知識的科學(xué)內(nèi)涵，在新的條件下做出簡單判斷。判斷。v應(yīng)用：一是在已有知識背景或資料限制條件下，應(yīng)用：一是在已有知識背景或資料限制條件下，能運用所學(xué)過的幾個知識點，正確解答一些問能運用所學(xué)過的幾個知識點，正確解答一些問題；二是把學(xué)過的多個知識關(guān)系綜合起來正確題；二是把學(xué)過的多個知識關(guān)系綜合起來正確解答生產(chǎn)、生活中較為復(fù)雜的問題。解答生產(chǎn)、生活中較為復(fù)雜的問題。（四）有關(guān)考試的幾個具體問題（四）有關(guān)考試的幾個具體問題1 1、試卷分數(shù)和難易比例

9、、試卷分數(shù)和難易比例v本考綱所規(guī)定各章的學(xué)習(xí)要求、考核知識點和考本考綱所規(guī)定各章的學(xué)習(xí)要求、考核知識點和考核目標(biāo)都是考試范圍。在試卷中分章控制的分數(shù)核目標(biāo)都是考試范圍。在試卷中分章控制的分數(shù)一般比例是第一章一般比例是第一章10%10%、第二章、第二章20%20%、第三章、第三章30%30%、第四章第四章30%30%、第五章、第五章10%10%；在試卷中對能力層次要；在試卷中對能力層次要求控制的分數(shù)比例原則是：識記求控制的分數(shù)比例原則是：識記20%20%、領(lǐng)會、領(lǐng)會60%60%、應(yīng)用應(yīng)用20%20%。2 2、考試題型、考試題型v本課程考試題型原則上采用單項選擇題、多項選本課程考試題型原則上采用單

10、項選擇題、多項選擇題、名詞解釋題、改錯題、簡答題、論述題和擇題、名詞解釋題、改錯題、簡答題、論述題和應(yīng)用題等七種類型。應(yīng)用題等七種類型。3 3、其它、其它（1 1）考試形式和時間：本課程采用閉卷筆試形式，）考試形式和時間：本課程采用閉卷筆試形式，120120分鐘完卷。分鐘完卷。（2 2）評分制度和及格線：本課程采用百分制計分；）評分制度和及格線：本課程采用百分制計分；6060分為及格線。分為及格線。（3 3）自學(xué)方法指導(dǎo)）自學(xué)方法指導(dǎo)（一）要正確使用自學(xué)考試的配套讀物（一）要正確使用自學(xué)考試的配套讀物v“園林植物配置與造景園林植物配置與造景”自學(xué)考試的配套讀物有自學(xué)考試的配套讀物有自學(xué)考試大綱

11、、教材兩種，其中考試大綱是自學(xué)自學(xué)考試大綱、教材兩種，其中考試大綱是自學(xué)考試、命題的依據(jù)；教材是根據(jù)考試大綱的要求，考試、命題的依據(jù)；教材是根據(jù)考試大綱的要求，對課程知識體系的廣度、深度和難易程度，按照對課程知識體系的廣度、深度和難易程度，按照認識規(guī)律所作的全面規(guī)范。學(xué)習(xí)過程中，自始至認識規(guī)律所作的全面規(guī)范。學(xué)習(xí)過程中，自始至終都必須以考綱為依據(jù)，全面仔細研讀教材。終都必須以考綱為依據(jù)，全面仔細研讀教材。（二）要注重從內(nèi)在邏輯關(guān)系上來掌握知識體系（二）要注重從內(nèi)在邏輯關(guān)系上來掌握知識體系v園林植物配置與造景，是在分析國內(nèi)外園林植物園林植物配置與造景，是在分析國內(nèi)外園林植物配置與造景的現(xiàn)狀及特點

12、的基礎(chǔ)上，論述了園林配置與造景的現(xiàn)狀及特點的基礎(chǔ)上，論述了園林植物與環(huán)境條件的關(guān)系和園林植物與造景的原則，植物與環(huán)境條件的關(guān)系和園林植物與造景的原則，深刻分析了各類植物的具體配置方法和特點。因深刻分析了各類植物的具體配置方法和特點。因此學(xué)習(xí)時必須抓住這根主線，切忌孤立地死記硬此學(xué)習(xí)時必須抓住這根主線，切忌孤立地死記硬背。背。（三）要重視理論聯(lián)系實際，學(xué)以致用（三）要重視理論聯(lián)系實際，學(xué)以致用v“園林植物配置與造景園林植物配置與造景”是一門實踐性較強的是一門實踐性較強的學(xué)科，因此在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)高度重視理論與實學(xué)科，因此在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)高度重視理論與實踐的結(jié)合，學(xué)以致用。如如何選擇植物、如何踐的結(jié)合

13、，學(xué)以致用。如如何選擇植物、如何根據(jù)現(xiàn)有場地進行植物的搭配等，從而使知識根據(jù)現(xiàn)有場地進行植物的搭配等，從而使知識轉(zhuǎn)化為分析問題和解決問題的能力。轉(zhuǎn)化為分析問題和解決問題的能力。v自學(xué)考試考核的內(nèi)容覆蓋面廣，試卷題型多樣，自學(xué)考試考核的內(nèi)容覆蓋面廣，試卷題型多樣，題量較大，只有采取正確的學(xué)習(xí)方法，廢棄猜題量較大，只有采取正確的學(xué)習(xí)方法，廢棄猜題、押題的作法，融匯貫通知識體系，緊密聯(lián)題、押題的作法，融匯貫通知識體系，緊密聯(lián)系實際才可能使考試達到理想的結(jié)果。系實際才可能使考試達到理想的結(jié)果。第二部分第二部分 考試內(nèi)容和考核目標(biāo)考試內(nèi)容和考核目標(biāo) 第一章 緒論一、學(xué)習(xí)要求一、學(xué)習(xí)要求v本章主要介紹了園

14、林植物配置與造景的概念，本章主要介紹了園林植物配置與造景的概念，國內(nèi)外園林植物配置與造景的特點以及我國園國內(nèi)外園林植物配置與造景的特點以及我國園林植物資源對世界園林的貢獻。林植物資源對世界園林的貢獻。v了解：園林植物配置與造景的概念。了解：園林植物配置與造景的概念。v掌握：國內(nèi)外園林植物配置與造景的特點。掌握：國內(nèi)外園林植物配置與造景的特點。v理解：我國園林植物資源對世界園林的貢獻。理解：我國園林植物資源對世界園林的貢獻。二、考核知識點二、考核知識點1 1、園林植物配置與造景的概念。、園林植物配置與造景的概念。2 2、我國園林植物配置與造景的特點。、我國園林植物配置與造景的特點。3 3、我國原

15、產(chǎn)園林植物種類與世界植物種類的比較。、我國原產(chǎn)園林植物種類與世界植物種類的比較。三、考核目標(biāo)三、考核目標(biāo)v考核的基本目標(biāo)：考核的基本目標(biāo)：v識記：園林植物配置與造景的概念。識記：園林植物配置與造景的概念。v領(lǐng)會：我國園林植物配置與造景的特點及其我領(lǐng)會：我國園林植物配置與造景的特點及其我國豐富的植物資源對世界園林的貢獻?？己四繃S富的植物資源對世界園林的貢獻?？己四繕?biāo)的具體要求：標(biāo)的具體要求：1.1.能正確表述園林植物配置與造景的概念，并能能正確表述園林植物配置與造景的概念，并能舉例以植物造景為主的專類園。舉例以植物造景為主的專類園。2.2.能敘述我國園林植物配置與造景的特點。能敘述我國園林植物

16、配置與造景的特點。3.3.能正確理解中國古典園林中能正確理解中國古典園林中“風(fēng)水與植物配風(fēng)水與植物配置置”。第二章 園林植物與環(huán)境條件的關(guān)系一、學(xué)習(xí)要求一、學(xué)習(xí)要求v本章主要介紹了環(huán)境條件對園林植物的生態(tài)作本章主要介紹了環(huán)境條件對園林植物的生態(tài)作用以及主要生態(tài)因子對園林植物的生態(tài)作用及用以及主要生態(tài)因子對園林植物的生態(tài)作用及景觀效果。景觀效果。v了解：不同環(huán)境條件對園林植物的生態(tài)作用。了解：不同環(huán)境條件對園林植物的生態(tài)作用。v掌握：主要生態(tài)因子對園林植物的生態(tài)作用及掌握：主要生態(tài)因子對園林植物的生態(tài)作用及景觀效果。景觀效果。v熟悉：常見園林植物對環(huán)境條件的基本要求。熟悉：常見園林植物對環(huán)境條件

17、的基本要求。二、考核知識點二、考核知識點1 1、主導(dǎo)因子，溫度三基點，凍害，寒害的概念及、主導(dǎo)因子，溫度三基點，凍害，寒害的概念及含義。含義。2 2、溫度、水分、光照、土壤、空氣等主要生態(tài)因、溫度、水分、光照、土壤、空氣等主要生態(tài)因子對園林植物的生態(tài)作用及景觀效果。子對園林植物的生態(tài)作用及景觀效果。3 3、生物相關(guān)性與植物造景。、生物相關(guān)性與植物造景。三、考核目標(biāo)三、考核目標(biāo)v考核的基本目標(biāo)：考核的基本目標(biāo)：v識記：主導(dǎo)因子；溫度三基點；凍害；寒害。識記：主導(dǎo)因子；溫度三基點；凍害；寒害。v領(lǐng)會：主要生態(tài)因子對園林植物的生態(tài)作用及領(lǐng)會：主要生態(tài)因子對園林植物的生態(tài)作用及景觀效果。景觀效果。v應(yīng)

18、用：不同生態(tài)條件下，植物選擇的基本要求應(yīng)用：不同生態(tài)條件下，植物選擇的基本要求及應(yīng)用。及應(yīng)用。v考核目標(biāo)的具體要求：考核目標(biāo)的具體要求：1.能正確表述主導(dǎo)因子，溫度三基點，凍害，寒能正確表述主導(dǎo)因子，溫度三基點，凍害，寒害的概念及含義。害的概念及含義。2.能敘述不同環(huán)境條件對園林植物的生態(tài)作用。能敘述不同環(huán)境條件對園林植物的生態(tài)作用。能簡述如何利用溫度與植物的關(guān)系進行植物配置能簡述如何利用溫度與植物的關(guān)系進行植物配置與造景。與造景。3.能完整闡述主要生態(tài)因子對園林植物的生態(tài)作能完整闡述主要生態(tài)因子對園林植物的生態(tài)作用。用。第三章 園林植物的配置與造景原則一、學(xué)習(xí)要求一、學(xué)習(xí)要求v本章主要介紹了

19、園林植物的觀賞特性、園林植物配本章主要介紹了園林植物的觀賞特性、園林植物配置與造景的美學(xué)原理和園林植物配置與造景的原則。置與造景的美學(xué)原理和園林植物配置與造景的原則。 v了解：園林植物配置與造景的美學(xué)原理。了解：園林植物配置與造景的美學(xué)原理。v熟悉：植物配置與造景的原則。熟悉：植物配置與造景的原則。v掌握：園林植物的觀賞特性。掌握：園林植物的觀賞特性。 二、考核知識點二、考核知識點1 1、園林植物各部分的觀賞特性、園林植物各部分的觀賞特性2 2、掌握下述概念、掌握下述概念v秋色葉樹、春色葉樹、雙色葉樹、常色葉樹、秋色葉樹、春色葉樹、雙色葉樹、常色葉樹、純式花相、襯式花相、密滿花相、覆被花相、純

20、式花相、襯式花相、密滿花相、覆被花相、適地適樹適地適樹3 3、園林植物配置與造景的美學(xué)原理、園林植物配置與造景的美學(xué)原理4 4、園林植物配置與造景的原則、園林植物配置與造景的原則三、考核目標(biāo)三、考核目標(biāo)v考核的基本目標(biāo)：考核的基本目標(biāo)：v識記：秋色葉樹、春色葉樹、雙色葉樹、常色識記：秋色葉樹、春色葉樹、雙色葉樹、常色葉樹、花相、純式花相、襯式花相、密滿花相、葉樹、花相、純式花相、襯式花相、密滿花相、覆被花相、適地適樹。覆被花相、適地適樹。v領(lǐng)會：園林植物配置與造景的美學(xué)原理；園林領(lǐng)會：園林植物配置與造景的美學(xué)原理；園林植物各部分的觀賞特性。植物各部分的觀賞特性。v運用：熟悉植物配置與造景的原則

21、，運用植物運用：熟悉植物配置與造景的原則，運用植物的觀賞特點進行景觀營造。的觀賞特點進行景觀營造。v考核目標(biāo)的具體要求：考核目標(biāo)的具體要求：1 1能正確表達秋色葉樹、春色葉樹、雙色葉樹、能正確表達秋色葉樹、春色葉樹、雙色葉樹、常色葉樹、花相、純式花相、襯式花相、密滿常色葉樹、花相、純式花相、襯式花相、密滿花相、覆被花相、適地適樹等的基本概念?；ㄏ?、覆被花相、適地適樹等的基本概念。2.2.能敘述園林植物枝干、葉、花及其果實的觀賞能敘述園林植物枝干、葉、花及其果實的觀賞特性。特性。3.3.能敘述園林植物配置與造景的原則。能敘述園林植物配置與造景的原則。4.4.能敘述植物配置與造景中如何做到適地適樹

22、。能敘述植物配置與造景中如何做到適地適樹。5.5.能完整闡述園林植物配置與造景的美學(xué)原理能完整闡述園林植物配置與造景的美學(xué)原理6.6.能運用植物的花期進行四季植物的景色搭配。能運用植物的花期進行四季植物的景色搭配。第四章第四章 園林植物配置與造景的形式園林植物配置與造景的形式一、學(xué)習(xí)要求一、學(xué)習(xí)要求v本章主要介紹了園林植物配置與造景的常見形式。本章主要介紹了園林植物配置與造景的常見形式。v了解：園林植物配置與造景的基本形式。了解：園林植物配置與造景的基本形式。v掌握：各造景類型的基本要求和植物的選擇應(yīng)用。掌握：各造景類型的基本要求和植物的選擇應(yīng)用。二、考核知識點二、考核知識點1 1、花壇、花境

23、的概念及具體設(shè)計。、花壇、花境的概念及具體設(shè)計。2 2、園林樹木配置的方式及藝術(shù)效果。、園林樹木配置的方式及藝術(shù)效果。3 3、地被植物的配置應(yīng)用。、地被植物的配置應(yīng)用。4 4、攀緣植物的園林應(yīng)用。、攀緣植物的園林應(yīng)用。5 5、觀賞竹類的園林應(yīng)用。、觀賞竹類的園林應(yīng)用。三、考核目標(biāo)三、考核目標(biāo)v考核的基本目標(biāo)：考核的基本目標(biāo)：v識記：花壇；花境；模紋花壇；盛花花壇；巖識記：花壇；花境；模紋花壇；盛花花壇；巖石園；樹木的叢植與聚植；地被植物；垂直綠石園；樹木的叢植與聚植；地被植物；垂直綠化等的概念?；鹊母拍?。v領(lǐng)會：花壇、花境、巖石園的類型及設(shè)計原則；領(lǐng)會：花壇、花境、巖石園的類型及設(shè)計原則；園

24、林樹木的配置形式及藝術(shù)效果；地被植物的園林樹木的配置形式及藝術(shù)效果；地被植物的類型、攀緣植物的類型；觀賞竹的觀賞特性類型、攀緣植物的類型；觀賞竹的觀賞特性v應(yīng)用：能熟練應(yīng)用花壇、花境等的基本原則進應(yīng)用：能熟練應(yīng)用花壇、花境等的基本原則進行花壇、花境的具體設(shè)計，把握攀緣植物、地行花壇、花境的具體設(shè)計，把握攀緣植物、地被植物、觀賞竹類等在園林中的應(yīng)用。被植物、觀賞竹類等在園林中的應(yīng)用。v考核目標(biāo)的具體要求：考核目標(biāo)的具體要求：1 1能正確表述花壇；花境；模紋花壇；盛花花壇；能正確表述花壇；花境；模紋花壇；盛花花壇；巖石園；樹木的叢植與聚植；地被植物；垂直巖石園；樹木的叢植與聚植；地被植物；垂直綠化

25、等的概念。綠化等的概念。2 2能簡述花壇的功能；、花壇設(shè)計的有關(guān)圖紙、能簡述花壇的功能；、花壇設(shè)計的有關(guān)圖紙、植物選擇等方面的要求。植物選擇等方面的要求。3 3能簡述地被植物的類型及植物選擇標(biāo)準(zhǔn)。能簡述地被植物的類型及植物選擇標(biāo)準(zhǔn)。4 4能簡述攀緣植物的類型、垂直綠化的特點和優(yōu)能簡述攀緣植物的類型、垂直綠化的特點和優(yōu)點。點。5 5能簡述觀賞竹類的綠化環(huán)境和凈化空氣的功能。能簡述觀賞竹類的綠化環(huán)境和凈化空氣的功能。6 6能完整闡述地被植物的配置原則和方式。能完整闡述地被植物的配置原則和方式。7 7能完整闡述觀賞竹類的觀賞特性及竹子在現(xiàn)代能完整闡述觀賞竹類的觀賞特性及竹子在現(xiàn)代園林造景中的配置方法

26、。園林造景中的配置方法。8 8能完整闡述園林樹木配置的配植原則。能完整闡述園林樹木配置的配植原則。9 9能運用花壇設(shè)計的基本原則進行花壇設(shè)計；能能運用花壇設(shè)計的基本原則進行花壇設(shè)計；能運用圖例分析樹叢配置的基本形式和要求。運用圖例分析樹叢配置的基本形式和要求。第五章第五章 小環(huán)境的植物配置小環(huán)境的植物配置一、學(xué)習(xí)要求一、學(xué)習(xí)要求v本章主要介紹園路、建筑、建筑小品的植物配置本章主要介紹園路、建筑、建筑小品的植物配置以及屋頂綠化、校園綠化和小環(huán)境植物景觀配置。以及屋頂綠化、校園綠化和小環(huán)境植物景觀配置。v了解：園路、建筑、建筑小品及其環(huán)境的植物景了解：園路、建筑、建筑小品及其環(huán)境的植物景觀配置。觀

27、配置。v掌握：屋頂綠化、校園綠化的基本特征及植物配掌握：屋頂綠化、校園綠化的基本特征及植物配置要求。置要求。二、考核知識點二、考核知識點1 1、園路、建筑及建筑小品的植物配置特點、園路、建筑及建筑小品的植物配置特點2 2、屋頂花園類型、設(shè)計原則及植物選擇、屋頂花園類型、設(shè)計原則及植物選擇3 3、校園綠化的特點及校園植物規(guī)劃、校園綠化的特點及校園植物規(guī)劃4 4、小環(huán)境植物景觀的配置原則、小環(huán)境植物景觀的配置原則三、考核目標(biāo)三、考核目標(biāo)v考核的基本目標(biāo)：考核的基本目標(biāo)：v領(lǐng)會：園路、建筑及其建筑小品植物配置的方式領(lǐng)會：園路、建筑及其建筑小品植物配置的方式及注意事項；屋頂花園的植物選擇依據(jù)和校園植及

28、注意事項；屋頂花園的植物選擇依據(jù)和校園植物規(guī)劃原則。物規(guī)劃原則。v應(yīng)用：根據(jù)植物的生態(tài)習(xí)性，各環(huán)境的功能進行應(yīng)用：根據(jù)植物的生態(tài)習(xí)性，各環(huán)境的功能進行園路、建筑、屋頂花園、校園等的選擇應(yīng)用和配園路、建筑、屋頂花園、校園等的選擇應(yīng)用和配置造景。置造景。v考核目標(biāo)的具體要求：考核目標(biāo)的具體要求：1 1能簡述屋頂花園植物應(yīng)具備的條件。能簡述屋頂花園植物應(yīng)具備的條件。2 2能簡述校園綠化的特點。能簡述校園綠化的特點。3 3能簡述小環(huán)境植物景觀的配置原則。能簡述小環(huán)境植物景觀的配置原則。4 4能完整闡述街道行道樹的選擇要求。能完整闡述街道行道樹的選擇要求。5 5能完整闡述校園綠化能完整闡述校園綠化“點、

29、線、面、空間點、線、面、空間”四四要素的綠化特點。要素的綠化特點。第三部分第三部分 考試樣題考試樣題v為便于考生審題和作答參考，根椐該課程的考為便于考生審題和作答參考，根椐該課程的考核知識點和考核目標(biāo)，特編制考試樣題，現(xiàn)舉核知識點和考核目標(biāo)，特編制考試樣題，現(xiàn)舉例如下：例如下：一、選擇題一、選擇題v選擇題在結(jié)構(gòu)上包括題干和選項（備選答案）選擇題在結(jié)構(gòu)上包括題干和選項（備選答案）兩部分。命題時，每題只能突出一個中心。題兩部分。命題時，每題只能突出一個中心。題干應(yīng)包含解題所必需的共同要素，并盡可能地干應(yīng)包含解題所必需的共同要素，并盡可能地簡短，必要的敘述或相同的修飾語應(yīng)全部置于簡短，必要的敘述或相

30、同的修飾語應(yīng)全部置于題干中，備選答案中的正確答案，其正確性必題干中，備選答案中的正確答案，其正確性必須確鑿無疑。須確鑿無疑。1 1單項選擇題，即幾個備選答案中只有一個最單項選擇題，即幾個備選答案中只有一個最正確，錯選、多選或不選均無分，但不倒扣分，正確，錯選、多選或不選均無分，但不倒扣分，例如：例如：v在四川，可以作為常綠藤架植物的有在四川，可以作為常綠藤架植物的有A A A A、七里香、七里香B B、紫藤、紫藤C C、葉子花、葉子花D D、牽牛花、牽牛花2 2、多項選擇題，即在備選答案中至少選出、多項選擇題，即在備選答案中至少選出2 2個或個或2 2個以上符合題意的正確答案，少選、多選、錯個

31、以上符合題意的正確答案，少選、多選、錯選或不選均無分，但不倒扣分，例如：選或不選均無分，但不倒扣分，例如：v下列植物在秋季呈紅色或紫紅色的有下列植物在秋季呈紅色或紫紅色的有C E C E A A、紅背桂、紅背桂B(yǎng) B、欒樹、欒樹C C、楓香、楓香D D、銀杏銀杏 E E、雞爪槭、雞爪槭二、名詞解釋題二、名詞解釋題v名詞解釋只是對某一概念或術(shù)語的內(nèi)涵與外延名詞解釋只是對某一概念或術(shù)語的內(nèi)涵與外延進行簡要說明，一般只給出基本定義即可，無進行簡要說明，一般只給出基本定義即可，無需作展開說明，例如：需作展開說明，例如：1 1、垂直綠化、垂直綠化 是指利用攀援植物來美化裝飾建筑是指利用攀援植物來美化裝飾

32、建筑物的一種綠化形式，由于這種綠化是向立面發(fā)物的一種綠化形式，由于這種綠化是向立面發(fā)展的，因此稱為垂直綠化。展的，因此稱為垂直綠化。2 2、花壇、花壇 是指在具有幾何形輪廓的植床內(nèi)，種植是指在具有幾何形輪廓的植床內(nèi)，種植各種不同色彩的花卉，使其構(gòu)成一幅具有華麗各種不同色彩的花卉，使其構(gòu)成一幅具有華麗紋樣或鮮艷色彩的圖案畫的一種花卉應(yīng)用形式。紋樣或鮮艷色彩的圖案畫的一種花卉應(yīng)用形式。三、判斷改錯題三、判斷改錯題v該題型要求考生首先判斷題干是否正確，若有該題型要求考生首先判斷題干是否正確，若有錯誤還必須將錯誤的地方改正。如：錯誤還必須將錯誤的地方改正。如：v對大型景物來說，其最佳視距為景物寬度的對

33、大型景物來說，其最佳視距為景物寬度的3.33.3倍，為景物高度的倍，為景物高度的1.21.2倍。（倍。（）v改正：對大型景物來說，最佳視距為景物高度改正：對大型景物來說，最佳視距為景物高度的的3.33.3倍，為景物寬度的倍，為景物寬度的1.21.2倍。倍。四、簡答題四、簡答題v無論是正面回答還是駁論的簡答題，題意要清無論是正面回答還是駁論的簡答題，題意要清楚，要求要明白；文字要簡扼，又不能遺漏解楚，要求要明白；文字要簡扼，又不能遺漏解題所依據(jù)的必要條件?？忌趯忣}做答時，只題所依據(jù)的必要條件。考生在審題做答時，只需全面準(zhǔn)確地列出要點并作簡要說明即可，無需全面準(zhǔn)確地列出要點并作簡要說明即可，無需

34、展開論述。例如：需展開論述。例如：v簡述小環(huán)境植物景觀的配置原則。簡述小環(huán)境植物景觀的配置原則。v答案：答案：1 1、觀花和觀葉植物相結(jié)合的原則；、觀花和觀葉植物相結(jié)合的原則；2 2、層次原則，即用不同葉色、花色及不同高度的、層次原則，即用不同葉色、花色及不同高度的 植物搭配；植物搭配；3 3、不同花期的植物搭配原則；、不同花期的植物搭配原則；4 4、草本花卉彌補木本花木的不足。、草本花卉彌補木本花木的不足。五、論述題五、論述題v在眾多題型中，論述題所占分值較多，難度也在眾多題型中，論述題所占分值較多，難度也較大，所命題目語意應(yīng)十分清楚，已知是什么，較大，所命題目語意應(yīng)十分清楚，已知是什么，求證是什么，不能含混不清。考生在審明題意求證是什么，不能含混不清?？忌趯徝黝}意后，才能緊扣中心組織論點進行有說服力的論后，才能緊扣中心組織論點進行有說服力的論證。如：證。如：v結(jié)合實際，談?wù)勀銓χ袊诺鋱@林中結(jié)合實際，談?wù)勀銓χ袊诺鋱@林中“風(fēng)水與風(fēng)水與植物配置的理解。植物配置的理解。v答：答： 風(fēng)水說的核心內(nèi)容是強調(diào)整體環(huán)境模式，中國風(fēng)水說的核心內(nèi)容是強調(diào)整體環(huán)境模式，中國古人對周