小學(xué)六年級(jí)語文小組教學(xué)反思

1、原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)新修訂小學(xué)階段原創(chuàng)精品配套教材六年級(jí)語文小組教學(xué)反思教材定制/提高課堂效率/內(nèi)容可修改ReflectionontheteachingofsixthgradeChinesegroup教師：風(fēng)老師風(fēng)順第二小學(xué)編訂：FoonShion教育卜ExcellentTeachingDesign六年級(jí)語文小組教學(xué)反思教材說明：本教學(xué)反思資料適用于小學(xué)六年級(jí)語文科目，主要用途為提升學(xué)生日常聽、說、讀、寫的語言組織能力，提高邏輯思維、形象思維、口語交際及表達(dá)技巧，獲得實(shí)際運(yùn)用語言的能力，進(jìn)而促進(jìn)全面發(fā)展和提高。內(nèi)容已根據(jù)教材主題進(jìn)行配套式編寫，可直接修改調(diào)整或者打印成為紙質(zhì)版本進(jìn)行教學(xué)使用。十月是豐收

2、的季節(jié)，我們六年級(jí)組老師們?cè)跉v時(shí)一個(gè)多月的小組教學(xué)中也有了教學(xué)上的新體驗(yàn)與新收獲。在授課之前，我們組的四位老師利用空節(jié)時(shí)間，不斷進(jìn)行研討，從授課內(nèi)容到授課方式，從鉆研教材到分析學(xué)生，從課件制作到課前準(zhǔn)備，大家都是不分你我，分享各自的經(jīng)驗(yàn)，充分體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)精神，也達(dá)到了進(jìn)行小組教學(xué)的目的之促進(jìn)教師們的共同發(fā)展。本次小組教學(xué)我們?cè)谡n堂教學(xué)中，體現(xiàn)了以下幾點(diǎn)：一、淡化講解，體現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的自主性。荔枝、長(zhǎng)征、梅花魂都是平實(shí)易懂的課文，以本班學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，完全可以自讀領(lǐng)悟。在教學(xué)中，教師要避免繁瑣的講解，給學(xué)生充分自讀、自悟的時(shí)間，使學(xué)生在讀中感悟。二、優(yōu)化討論，體現(xiàn)語文教學(xué)的創(chuàng)新性。討論是閱讀教學(xué)中教

3、師常用的教學(xué)手段，它可以啟發(fā)學(xué)生思考、促進(jìn)智力發(fā)展，提高創(chuàng)新意識(shí)。這三篇課文雖然平實(shí)易懂，但要從細(xì)微處讀生真情，還得讓學(xué)生在在自主感悟ExcellentTeachingDesign的基礎(chǔ)上充分地交流、探索。所以都設(shè)計(jì)了堞文中哪些地方讓你最感動(dòng)？課文中批注，相互交流，談體會(huì)”這些環(huán)節(jié)。三、深化感悟，體現(xiàn)語文教學(xué)的人文性。梅花魂荔枝長(zhǎng)征都是寫得情真意切，感人肺腑，這樣文質(zhì)兼美的課文，都讓學(xué)生在讀中悟境，議中悟情，寫中悟意。為了使學(xué)生更好的體會(huì)作者的情感，我們都設(shè)計(jì)了歌曲渲染:補(bǔ)充文章結(jié)尾”看圖寫話”等環(huán)節(jié)。我們通過這次小組教學(xué)，再一次領(lǐng)悟到書讀百遍，其義自見”，讀書是語文教學(xué)的根本，在讀的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情，自然會(huì)水到渠成。衣帶漸寬終不悔為伊消得人憔悴FoonShion教育研究中心編