小班語言活動：《小青蟲的故事》

1、小班語言： 小青蟲的故事XX小班語言小青蟲的故事設計意圖：在日常的生活中，當孩子們看到小青蟲的時候總是會表現出好奇害怕等等各種各樣的反應。然而，絕大多數幼兒并不知道小青蟲最終會變成美麗的蝴蝶。于是我們根據活動主題設計了一系列的活動，語言活動小青蟲的故事就是活動之一。我們試圖通過一個生動的小故事，幫助小班幼兒感知毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程，同時學習正確地使用量詞，使幼兒在一邊游戲一邊講述的過程中，充分理解故事，體驗參與文學活動的快樂?；顒幽繕耍和ㄟ^生動有趣的游戲活動，幫助幼兒理解故事內容。引導幼兒學說量詞：個支片；學說短句：第一天找到了一個紅紅的蘋果第二天找到了二支黃黃的香蕉第三天找到了三片綠的綠樹

2、葉。喜歡聽故事，體參加語言游戲帶來的快樂。活動準備：幼兒操作材料人手一份：蘋果一個香蕉二支樹葉三片（布置成蘋果園香蕉園小樹林的場景），小青蟲及蝴蝶裝飾每人一個幼兒已看過小青蟲和蝴蝶的圖片，了解一些簡單的知識。動畫活動重點：理解故事內容，學說量詞：個支片活動難點：學說短句：第一天找到了一個紅紅的蘋果第二天找到了二支黃黃的香蕉第三天找到了三片綠的綠樹葉?；顒舆^程：一老師送給你們的禮物喜歡嗎？今天我們都做小青蟲好不好？小青蟲們，我們排著整齊的隊伍到草地上去玩好嗎？教師指揮幼兒快爬慢爬二游戲小青蟲的故事，幫助幼兒理解故事。師：我們走了這么遠的路，小青蟲的肚子餓了，讓我們一起去找吃的東西吧。（教師引導幼

3、兒根據情境進行游戲，邊活動邊講述，提示幼兒正確使用量詞：個支片）。第一天，小青蟲們一起來到蘋果園里，每條毛毛蟲吃一個蘋果。（幼兒隨老師一起爬到蘋果園，將一個蘋果摘下貼在自己的肚子上，一邊做一邊說：我找到了一個紅的紅蘋果，啊唔啊唔吃掉了。）第二天，小青蟲們一起來到香蕉園里，每條毛毛蟲吃兩支香蕉。（幼兒隨老師一起爬到香蕉園，將二支香蕉摘下貼在自己的肚子上，一邊做一邊說：我找到了二支黃黃的香蕉，啊唔啊唔吃掉了。）第三天，小青蟲們和姐姐一起來到小樹林里，每條小青蟲吃三片小樹葉。（幼兒隨老師一起爬到小樹林，將三片摘下貼在自己的肚子上，一邊做一邊說：我找到了三片綠樹葉，啊唔啊唔吃掉了。）三結合游戲經驗，大

4、膽講述故事。師：小青蟲們你們吃飽了嗎？能告訴大家這三天你吃了些什么嗎？師幼共同小青蟲的故事（引導幼兒說出故事的主要內容）在結尾部分之前插進提問：小青蟲們吃飽了會怎么樣呢？將來會變成什么呀？）師幼一起完整地講述故事。四模仿小青蟲變蝴蝶，增添情趣師：故事中小青蟲們都變成了美麗的蝴蝶，我們這些小青蟲想不想變成蝴蝶啊？讓我們香香的睡上一大覺好好地休息吧，我們醒來也會變成美麗的蝴蝶?。ńo幼兒背上蝴蝶裝飾，然后聽音樂慢慢變成蝴蝶飛起來。）師：蝴蝶們讓我們一起到外面去做游戲吧?。◣熒犚魳纷龊w出活動室。）教學反思：小青蟲的故事活動設計理念這是一節(jié)主題青青小草的生成課?；顒拥脑O計完全從幼兒的興趣出發(fā)，建立

5、在幼兒生活基礎上，充分體現綱要精神，我個人認為有幾大主要特點：充分考慮小班幼兒的年齡特點和認知水平。小班幼兒的學習是在行動當中得到的，而且他們有極強的擬人性，游戲當中，他們會真的以為自己就是小青蟲，自己很餓在尋找食物-恰當的情景表演很好地幫助幼兒理解了故事內容，同時豐富了詞匯和學說完整話。以游戲貫徹活動始末。綱要中強調：游戲是幼兒的基本活動；幼兒是活動的主體；幼兒的學習要寓教于樂本節(jié)課幼兒的積極性興趣點一直在游戲中得以體現，他們在主動的參與中學習思考，不斷積累獲得，同時，游戲的設計充分的調動了幼兒的各種感官，幫助教師很好的完成教學目標。本節(jié)課以語言游戲為主線，將五大領域的知識進行恰當的整合，各領域知識相互滲透，綜合性極強！幼兒在故事中豐富詞匯，學說短句；在爬的運動中，發(fā)展肢體粗動作，在摘食物中發(fā)展手的精細動作；同時復習以內手口一致點數；培養(yǎng)他們首腦協同合作和思考能力，懂得了互助和謙讓；在化蛹為蝶中歌唱表演，既是動靜交替，又培養(yǎng)了幼兒藝術的美。