北師大版數學四下：三角形邊的關系 2 教案

1、北師大版數學四下：三角形邊的關系 2 教案教學目標：知識目標：學生利用信息技術通過擺一擺等操作活動探索并發(fā)現三角形邊的關系三角形任意兩邊之和大于第三邊。能力目標：借助人機交互提高學生的動手操作、觀察、分析、歸納的能力 ,培養(yǎng)學生自主探索、合作交流的能力。情感目標：鼓勵學生探索發(fā)現 ,培養(yǎng)學生小問題大鉆研的精神 ,在數學中很注重結論的嚴謹性,培養(yǎng)學生嚴謹的學習態(tài)度。教學重點：引導學生通過操作多媒體課件在探索中發(fā)現、掌握三角形三條邊的關系。教學難點：引導學生通過觀察、分析多媒體課件創(chuàng)設的生活情景 ,運用本課所學知識解決其中的數學問題。教學過程：一聯系生活 ,激情導入1激情導入上課伊始 ,教師引導學

2、生欣賞一組照片 ,引導學生發(fā)現三角形在生活中的應用。2教師旁白：由于三角形憑借自己的三條邊組合出美麗的圖案 ,激發(fā)了人類創(chuàng)造的欲望鼠標點擊出現美麗二字；三角形又憑借自己鞏固的特性讓大橋橫跨于茫茫的大海之上鼠標點擊出現鞏固二字；即使只有一個三角形 ,它的三條邊之間的關系也非常特殊鼠標點擊出現特殊二字。以至于人們常用金三角來形容關系特殊的人或事物。僅3張照片概括表達三角形在生活中的應用。3提出問題：同學們你們想知道三角形三邊之間到底有怎樣的特殊關系嗎？今天我們就來共同研究?三角形邊的關系?揭示課題。設計意圖：出示生活中的一組實物圖片 ,引導學生觀察照片里隱含著許多三角形 ,讓學生直觀、形象、生動地

3、感受到在生活實踐中存在著不少與三角形相關的事物 ,目的是幫助學生構建圖形的認知系統(tǒng)。信息技術的形式信息技術整合數學課堂的作用聲音、圖片、文字刺激學生多種感官 ,激發(fā)學生的學習熱情 ,調動學生學習積極性 ,引發(fā)探究的欲望。二動手操作 ,探究發(fā)現1出示隱去數據的4組小棒 ,學生在電腦上嘗試用它們分別圍三角形。老師先示范第一組 ,學生再操作。2電腦演示 ,引導學生觀察比照 ,提出問題：第三組與第四組有什么不同？第三組是合攏了 ,但是是平的 ,就不是三角形了；第四組是完全沒合攏。3電腦演示 ,引導學生觀察 ,分析圍不成的原因。4師生小結：用3條線段圍三角形 ,可能出現能圍成 ,不能圍成的兩種情況。設計

4、意圖：引導學生在圍三角形的操作過程中發(fā)現有的能圍成 ,有的卻不能圍成 ,初步感知 任意三條線段不一定能圍成三角形 ,為進一步探究新知作鋪墊。信息技術的形式信息技術整合數學課堂的作用單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學生把一周看到或聽到的新鮮事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運用積累的成語、名言警句等,定期檢查點評,選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學的材料,又鍛煉了學生的寫作能力,同時還培養(yǎng)了學生的觀察能力、思維能力等等,到達“一石多鳥的效果。Flash動畫課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學生寫作文運用到文章

5、中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學生輪流講解,也可讓學生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,教師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏在學生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學生輪流講解,也可讓學生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,教師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏在學生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。學生用電腦