教學(xué)案例-梁曉霞

1、大眾傳媒的變遷教學(xué)案例(人教版)第一部分：有待解決的問題傳統(tǒng)觀念中第四單元中國近現(xiàn)代社會生活的變遷是不作為重點內(nèi)容來講述的，但是我發(fā)現(xiàn)近兩年的高考試題或者訓(xùn)練題目中都有重點涉及，比方說本節(jié)課內(nèi)容在2006年上海歷史高考題的33題及2007年廣州的一模考試的27題中都作為大題出現(xiàn)了，這就告訴我們一個信息，高考越來越傾向于對學(xué)生能力的考核，因此考察的知識面越來越寬廣，訓(xùn)練學(xué)生掌握基本知識固然重要，但活化教材，開闊他們的視野，提高他們的理性思維能力，把傳授知識和培養(yǎng)能力高度統(tǒng)一才能以不變應(yīng)萬變。本節(jié)課的特點是有關(guān)社會生活方面的，與我們的社會生活息息相關(guān)，容易引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但如果按照課本上的過程

2、來一一講解的話可能會顯得瑣碎和重復(fù)，因為傳媒在社會發(fā)展過程中所起到的作用大致是相似的，而且會變成一種枯燥的羅列和總結(jié)，鑒于教材線索較清晰，重點內(nèi)容突出的特點，我主要把本課分為兩部分，一是基礎(chǔ)知識的掌握，二是能力的提高，在探究問題的過程中解決本節(jié)課的重點和難點問題。第二部分：解決問題的方法（1）指導(dǎo)學(xué)生課前閱讀“導(dǎo)入框”提示和教材子目，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與整體感知和把握教材。（2）利用多媒體，出示教學(xué)目標(biāo)、重點和難點，讓學(xué)生首先明確本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，做到心中有數(shù)，目標(biāo)明確。（3）對優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)：培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生的創(chuàng)造性思維，可以設(shè)計一些問題，讓其思維點與教學(xué)重點、難點正面沖擊。（4）關(guān)于課堂提問：課

3、堂提問要面向全體學(xué)生，使每個學(xué)生都得到發(fā)展，可以運用巧設(shè)臺階的辦法，不同層次的學(xué)生掌握不同層次的學(xué)習(xí)要求，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的原則。第三部分：具體解決過程導(dǎo)入：展示一系列圖片（兩會召開，超級女生，釘子戶風(fēng)波，2006年樂昌洪水）通過這組圖片我們深刻感受到上至國家的大政方針，政治的風(fēng)云變幻，下至普通老百姓的冷暖辛酸，大眾傳媒的觸角已經(jīng)無處不及，大眾傳媒的影子已經(jīng)無處不在。那么日常生活中，我們所使用的傳媒方式主要有哪些呢？生：報紙、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等。師：是的，大眾傳媒已經(jīng)和我們的生活密不可分，那么這些傳媒手段是何時產(chǎn)生又是怎么發(fā)展的呢？這就是我們本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。板書：第三課 大眾傳媒的變

4、遷環(huán)節(jié)一：基礎(chǔ)知識的掌握師：請大家根據(jù)課本知識來填好我們學(xué)案上的基礎(chǔ)知識，在本環(huán)節(jié)中我們要掌握三大傳媒和第四媒介的概念，并且要了解各大傳媒的主要發(fā)展過程。生：學(xué)生通讀結(jié)合課本知識來做學(xué)案上的基礎(chǔ)知識填空來構(gòu)建本課教學(xué)內(nèi)容的知識結(jié)構(gòu)表：報刊業(yè)走向繁榮、影視業(yè)的發(fā)展、第四媒介的神奇魅力。師（過渡）：在了解和掌握這些基礎(chǔ)知識的前提下，我們對它們的特點和作用來進行探究分析，先看我們要探究的第一個問題。環(huán)節(jié)二：問題探究探究題一：請結(jié)合所學(xué)知識和以下材料來概述報紙這種傳媒方式對近代中國革命所起的作用?（打出廣州市高三一?？荚嚨?7題，引導(dǎo)學(xué)生來通過材料提取有效信息，分析報紙在中國革命中所起到的作用）通過直

5、觀材料，讓學(xué)生分析報紙作為傳媒在歷史上的作用，并回答問題。參考答案 1、開啟民智，提高國民素質(zhì) 2、宣傳進步的思想和觀念3、制造聲勢，加速革命進程師（過渡）：報刊滿足知識界“秀才不出門，便知天下事”的欲望，對人們，尤其是知識界的政治生活有重大影響。而電影這種傳媒方式則用自身的特點在人們的心目中留下了深刻的印象，豐富著我們的文化娛樂生活。探究問題二：電影媒介的特點及其教化功能。（提示你可以從它的時效性；制作及優(yōu)秀影片所產(chǎn)生的社會影響力三方面考慮）生：上臺把課前問卷調(diào)查的結(jié)果做一個展示，這是一組大家記憶中印象最深刻的電影以及它的經(jīng)典臺詞所做成的青春書簽。師（過渡）：人在終端，情傳天涯?；ヂ?lián)網(wǎng)徹底改

6、變著人們的生活方式，使人們的生活質(zhì)量得到空前的提高，那么網(wǎng)絡(luò)這種新媒介有著什么樣的特征呢？探究問題三：既然把網(wǎng)絡(luò)定位為新媒介體系，那么它新在哪里？網(wǎng)絡(luò)是否可能取代其他媒介？（請持不同觀點的同學(xué)發(fā)表自己的見解）老師總結(jié)得出結(jié)論，現(xiàn)在看來未來網(wǎng)絡(luò)媒體與傳統(tǒng)媒體的融合將是媒體發(fā)展的趨勢，正是因為各種媒介各有特色所以才組成了我們豐富多彩的世界。探究問題四：從技術(shù)層面上分析近代到現(xiàn)代大眾傳媒是如何變遷的？（給出2006年上海的高考歷史試題，引導(dǎo)學(xué)生來共同分析）學(xué)生分析材料得出結(jié)論感悟科技的發(fā)展對于傳媒的重要作用。小結(jié)師：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了大眾傳媒的產(chǎn)生和發(fā)展，并且探究了不同媒介的作用或者特點。令我們感到興

7、奮和感動的是，中國的傳媒事業(yè)的發(fā)展是迅速的，正因為如此，才有了我們多姿多彩的生活，將來我們同學(xué)中有很多人可能會加入到傳媒人的隊伍中去，在這里，送兩句話給你們：1、鐵肩擔(dān)道義,妙手著文章2、我們崇尚專注一生的事業(yè),我們更贊嘆自由奔放的靈魂相信你們能用豐富的知識、奔放的靈魂和生花的妙筆去描繪美好的生活，也相信你們能頭頂“無冕之王”的稱號，用道義和良心來捍衛(wèi)事實和真理。第四部分：問題解決的效果1、教學(xué)過程上分為兩個部分一是基礎(chǔ)知識識記；二是問題探究即能力提高部分，符合認知規(guī)律的要求即透過現(xiàn)象分析本質(zhì)。2、材料分析中用的數(shù)據(jù)是通過課前的問卷調(diào)查得出來的，因此格外的具有說服力，同時也能夠引發(fā)學(xué)生的興趣調(diào)

8、動他們的積極性。3、知識和能力并重，情感和價值觀齊飛是另一大特點。對于歷史發(fā)展社會進步帶來的幸福生活我們倍感珍惜，但是對曾經(jīng)在歷史上起過重要作用的東西我們懷有深厚的感情，在變遷中感受生產(chǎn)力的發(fā)展帶來的豐富生活，也在變遷中倍感珍惜那些在不同歷史時期產(chǎn)生了重大影響的傳統(tǒng)媒介。在學(xué)習(xí)過程中也傳遞給學(xué)生一種觀念，即作為傳媒人的道義和責(zé)任。第五部分：獲得的啟示“該出手時才出手”課前可以做一個框架式的課堂計劃，預(yù)留一定的空間給學(xué)生。學(xué)生的思想豐富多彩，學(xué)習(xí)的活動千姿百態(tài)，學(xué)生的思維廣泛敏捷，教師不可能在課前完全作好規(guī)劃。如果計劃過多過細，反而使教師在教學(xué)中固守計劃的執(zhí)行而忽視更重要的東西。但是如果能作一個框架式的課前計劃，即在計劃里給課堂意外預(yù)留較多的空間，就更能夠體現(xiàn)探究式學(xué)習(xí)的自主性、獨立性和體驗性，更有利于促使學(xué)生身上的“閃光點”出現(xiàn)，也能使課堂探究活動的氣氛更活躍，學(xué)生的積極性更高漲。再者，探究過程中教師要在充分傾聽學(xué)生的觀點和想法的前提下，做一個最機智和敏捷的反應(yīng)者。探究的方法可以多種多