教師年度考核個人工作述職

1、教師年度考核個人工作述職郭影一年的工作時間過去了 ,在逝去的歲月中 ,有得也有失； 有過成功 , 也有過失??；有過辛酸，也有過歡笑；在充實的學習、工作生活中， 在與學生們相處過程中，我得到了極大的滿足。現(xiàn)將一年來的學習、 工作情況概述如下， 以便于總結經(jīng)驗教訓， 反思不足之處， 不斷完善 自我。一、德方面作為一位教師我很清楚， 自己的教學思想和教育觀直接影響自己 的教學方向、教學方法等。所以，本人能夠認真學習新的教育理論， 及時更新教育理念。教師是“人類靈魂的工程師”，因此我認為教師 必須抓好兩項工作即教好書、 育好人。面對我們的學生常不斷地反思， 究竟該如何教育， 如何樹立正確的人生觀世界觀

2、， 如何學會做人， 學 會感恩等。 所以要育好人絕非一件簡單的事情， 首先要做好表率即為 人師表。在生活中，我扮演著多重身份：做學生的好老師、做學生的 “好家長”、做學生的好朋友、做學生的心理醫(yī)生，關注學生的健康 成長，不體罰或變相體罰學生，不侮辱學生人格。課堂上，我時刻注 意規(guī)范自己的教學行為。課后，因數(shù)學課自習較多，經(jīng)常走進教室， 加強與學生的思想溝通交流。 有學生無論在生活上還是在學習上遇到 挫折時，適時地給予學生鼓勵，常與學生一起分享自己的所見所聞， 以自己的人生經(jīng)歷去感化、教育學生。二、能方面教好書是教師的基本職責之一， 在教學工作方面， 本人能夠強化 教學常規(guī)各環(huán)節(jié)： 在課前深入鉆

3、研、 細心挖掘教材， 把握教材的基本 思想、基本概念、教材結構、重點與難點 ; 了解學生的知識基礎，力 求在備課的過程中即備教材又備學生， 準確把握教學重點、 難點，不 放過每一個知識點。備寫每一篇教案 ; 在課堂上，能夠運用多種教學 方法，利用多種教學手段， 充分調(diào)動學生的多種感官， 激發(fā)學生的學 習興趣，努力提高課堂教學效率 ; 在課后，認真及時批改作業(yè)，及時 做好后進學生的思想工作及課后輔導工作 ; 在自習課上，積極落實分 層施教的原則，狠抓后進生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng) ; 同時，進行階段性 檢測，及時了解學情，以便對癥下藥，調(diào)整教學策略。組織好課堂教 學，關注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學

4、生的有意注意，使其保持 相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造 良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問板眼面向全體學生， 注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣， 課堂上講練結合， 布置好家庭作業(yè)， 作 業(yè)少而精，減輕學生的負擔。我們處于知識更新時代， 要多研修多學習， 積極參加國培計劃， 送教 下鄉(xiāng)學習， 盡多聽取專家教授的講座， 從中學習別人的長處， 領悟其 中的教學藝術。 每上一節(jié)課， 我都做好充分的準備， 我的信念是決不 打無準備的仗。在教學中，認真?zhèn)湔n，認真閱讀科目參考書，認真編 寫好教案制定好教學計劃， 根據(jù)學生的實際學習情況和向其他教師取 得的經(jīng)驗，不斷地加以改善。在

5、傳授學生知識時，不厭其煩，耐心教 導學生，還耐心地輔導學生復習遺漏知識；在傳授學生知識的同時，并對他們進行思想教育， 教育優(yōu)生幫助學困生。 以便最大限度的提升 學生的知識水平。三、勤方面本年度，在教學方面， 我擔任八年級一班的數(shù)學教學工作。 這對 于我來說，無疑是一個自我鍛煉、提升能力的機會。因此，我兢兢業(yè) 業(yè)地對待自己的事業(yè)， 按時、按質(zhì)的完成每一項工作。 在這些工作中， 我堅持總結與反思， 在每一個方面都有工作心得， 不斷改進， 提高工 作效率。 我熱愛自己的事業(yè)， 從不耽誤工作的時間， 并能積極運用有 效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。四、績方面在教學方面始終堅信： 功夫不負有心人，每次考

6、試學生成績較好， 進優(yōu)秀群遠遠超出平均數(shù)。 上學期中心校抽考獲得較高名次， 得到獎 勵與好評。 此外還不斷地加強教學研究提高自己教育科研水平， 上學 期撰寫縣級論文獲獎， 九月份參加中國教育研究學會舉辦第九屆全國 教育系統(tǒng)教育教學研究成果大賽獲獎。 在教育教學工作中， 我仍有不 足之處，如在工作中會產(chǎn)生“惰性”思想，自身的知識面較窄，理論 修養(yǎng)水平不高，在教育學生方面，經(jīng)驗還不足，在以后的工作中，我 會“多學習、多動手、多思考、多總結、多反思” ，以期更大的提高。教育是愛心事業(yè)， 從學生身心健康出發(fā)， 根據(jù)學生的個性特點去 點拔引導。 對于個別學困生， 利用課間多次傾談， 鼓勵其確立正確的 學習態(tài)度，積極面對人生； 而對優(yōu)秀學生， 教育其戒驕戒躁努力向上， 再接再厲，再創(chuàng)佳績。在今后的教學過程中我會逐步改正和完善教育教學方法，爭取更大進步總之， 在這一年的工作中，工作有一點成績 , 還是