教育敘事三種境界育新人

1、三種境界育新人利辛二中張利俠經(jīng)常聽老師抱怨學(xué)生難管； 也時常有老師問我為什么對教學(xué)情有獨(dú)鐘，長久不懈?。课铱偸菢泛呛堑牟患?， 原因在于我的要求不高，更重要的是我愛我的工作。我還有秘密法寶 -由此我想到了佛家參禪的三種境界：第一種境界：看山是山，看水是水；第二種境界：看山不是山，看水不是水；第三種境界：看山終究是山，看水終究是水。 作為教師可以借鑒這三種境界轉(zhuǎn)化到教育過程中，三種境界帶給你不一樣的教育人生。一，看學(xué)生是學(xué)生 ！把學(xué)生看成一個人，一個成長中的人，因為只有這樣你才能心平氣和，才能理智思考。因其是學(xué)生做錯事，做傻事，甚至做蠢事都很正常，不必大驚小怪，更不要恐慌。記得那次查作業(yè)，婷婷作業(yè)

2、剛打開，我一眼就看出不是她自己寫的，但我想一個孩子，讓別人寫作業(yè)想來可以理解，但不能支持呀。我停留幾分鐘，笑著說：“婷婷，你改變字體了！ 寫的好漂亮。以后都用這種字體寫，好嗎？”婷婷紅著臉點頭同意了。后來她悄悄找我道歉，保證再不會讓別人代寫作業(yè)。臨走前，她小聲說：“老師，謝謝你。”看著她走遠(yuǎn)，我明白，學(xué)生就是學(xué)生， 犯個錯正常。 你保全她的面子， 不揭穿，她心里明鏡似的，除了歉意，更多是謝意。二，看學(xué)生不是學(xué)生 。即把學(xué)生看成自家孩子， 你會發(fā)現(xiàn)他也不那么淘氣，也有很多閃光點。試問自己的孩子再差，你會拋棄她嗎？會放棄嗎？答案不言而喻。你不僅不放棄，不拋棄，還會理智接納，誠然幫助，坦然對待他成長

3、的各種狀況，毅然幫助他。佳樂從小跟姥姥生活，嬌生慣養(yǎng)，為人驕橫，不懂尊重別人，學(xué)生對他意見特別大?？墒撬罱絹碓匠龈瘢尤桓蠋煂χ桑@不，課堂上就跟英語老師“干”起來了，班長來找我。佳樂站在辦公室還昂首挺胸，一副不服氣的樣子。我的火也往上竄，正要發(fā)火時想到一位專家說的：當(dāng)你要發(fā)火時，舌頭轉(zhuǎn)三圈再說話。這招真管用。等很久，見我不發(fā)話，佳樂不時用眼睛偷偷看我。我裝作不知道。剛好辦公室開水沒了。 “佳樂，你去打瓶開水。”我的聲音不高不低，無關(guān)喜怒。佳樂興沖沖的打水去了?；貋碚局任野l(fā)落。我一邊改作業(yè)一邊說家常。像自言自語，又像跟佳樂訴苦?！鞍Γ鋈穗y啊 -”“老師，您別說了，我就是您不聽話的孩

4、子，都怪我。我去跟英語老師道歉?！奔褬反驍辔业脑?，一口氣說完他內(nèi)心的煩惱。我拉著他的手，看著這個大男孩。我真的很心疼，我好慶幸自己剛才沒發(fā)火。他本來就有火，若再加一把，豈不是燒得更旺。原來，佳樂爸爸媽媽最近老吵架，昨天竟然要離婚。佳樂一夜未睡好，自己又無計可施，很擔(dān)心爸爸媽媽，所以今天聽課情緒很差。英語老師講他心不在焉，玩世不恭，一下激怒他了，才發(fā)生課堂沖撞老師一幕。現(xiàn)在想想孩子也不容易。我安慰他，像對孩子一般寬容他。后來我電話和他媽媽交流，幫他解決家庭糾紛。佳樂對我是言聽計從，再沒犯過傻。畢業(yè)后，我們依然保持聯(lián)系。是啊，孩子的心是一座小小的寂寞的城，只有用愛心的鑰匙才能打開。三，看學(xué)生終究是學(xué)生 。他們是一個個成長中的人， 須要接納，理解，尊重，寬容，愛護(hù)。只有這樣，教師才會開心的引領(lǐng)學(xué)生探索未知，分享成長，與他們一同享受生命之美，生活之樂。三種境界讓我參照佛理，培育新人。歸結(jié)成三句話：欣然接納學(xué)生，怡然夸贊學(xué)生，誠然寬容學(xué)