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文檔簡介

1、圓的周長適用年級：小學(xué)六年級所屬學(xué)科：數(shù)學(xué)設(shè)計者：夏厚軍 情境|任務(wù)|成果|資源|評估情境：多媒體展示方形和圓形跑道比賽的情境，讓學(xué)生說說誰能取勝。然后引導(dǎo)學(xué)生用化曲為直的方法找到圓的周長與直徑的關(guān)系，從而推到出圓周長的計算公式。任務(wù)：1使學(xué)生理解圓周長公式的推導(dǎo)過程，掌握求圓周長的方法并能正確計算；2培養(yǎng)學(xué)生動手操作的能力，啟發(fā)思維，開闊思路過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入1. 多媒體展示方形和圓形跑道比賽的情境。2. 多少媒體演示方形周長的計算方法，質(zhì)疑：圓的周長該怎樣計算呢？二、分組討論1、同桌相互討論，圓圓周長的測量方法。2、學(xué)生動手將自己準(zhǔn)備的圓的模型進行測量，然后找到周長與直徑的關(guān)系。

2、3、推導(dǎo)圓周長計算公式。三、全班交流1.各組選派代表上臺發(fā)言，說明操作過程及推導(dǎo)結(jié)果。2、教師歸納總結(jié)：并用多媒體演示：成果： 1、分小組組織學(xué)生動手操作圓周長的推導(dǎo)過程。2探究討論圓的周長的推導(dǎo)過程和計算過程。 3各組選派代表發(fā)表自己的看資源： 1、教師自己動手制作方形、圓形的周長推導(dǎo)過程幻燈片； 2、學(xué)生自己準(zhǔn)備圓的模型圖，細線。 3、課件 4、網(wǎng)絡(luò) 評價項目評價內(nèi)容及評級分值優(yōu)秀（2230）良好（1522）尚需努力（15分以下）小組學(xué)習(xí)成員之間分工明確，合理，任務(wù)完成好。成員有分工，能完成任務(wù)。小組成員之間分工不明確，任務(wù)完成不理想。資源運用能正確使用學(xué)具，探究新知，提出自己的想法和問題并能自主解決?；灸苷_使用學(xué)具，探究新知。能提出問題。有學(xué)具，但使用學(xué)具不得當(dāng)，對探究新知形成障礙。問題解答對教師提出的問題能做出正確的判斷和解答，并說明自己的觀點。舉例得當(dāng)。對教師提出的問題能基本解答，能初步形成自己的觀點，自覺探究新知。對問題解答存有障礙，無法形成自己的認知。學(xué)習(xí)成果對新知認知明確，熟練掌握，能解決生活中的實際問題。初步掌握新知，能自

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