白鵝教學(xué)設(shè)計(jì)潘小群改動(dòng)版

1、13 白鵝教學(xué)目的1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。正確讀寫“高傲、鄭重、京劇、滋味、倘若、侍侯、脾氣、責(zé)備、臨近”等詞語(yǔ)。2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3、感受作者對(duì)白鵝的喜愛之情，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物、與動(dòng)物和諧相處的意識(shí)。4、體會(huì)作者是如何抓住動(dòng)物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫和說(shuō)明的。教學(xué)重點(diǎn) 體會(huì)作者是如何抓住白鵝高傲的特點(diǎn)進(jìn)行描寫的。教學(xué)難點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生從那些看似貶義的詞語(yǔ)中體會(huì)作者對(duì)鵝的喜愛之情。教學(xué)時(shí)間2課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備1學(xué)生準(zhǔn)備：觀察（或查找）家禽鵝、復(fù)習(xí)唐朝駱賓王鵝、了解作者豐子愷、自學(xué)課文。2教師準(zhǔn)備：課件以及相關(guān)的教學(xué)資料。第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情景引課1、教師：同學(xué)們，今天老師想

2、當(dāng)一回記者，采訪你們幾個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題！大家愿意嗎？好，先從你開始！請(qǐng)問(wèn)你喜歡什么動(dòng)物？它有什么特點(diǎn)呀讓你這么喜歡？你能用一個(gè)詞語(yǔ)概括一下他的特點(diǎn)嗎？學(xué)生回答。師：想知道老師喜歡什么動(dòng)物嗎？白鵝，而且是豐子愷先生家的白鵝。2、課件出示豐子愷的畫鵝，以及作者簡(jiǎn)介及寫作背景師：下面我們一起認(rèn)識(shí)一下子愷先生以及他家的白鵝。大家注意到畫上的這個(gè)鵝字嗎？我在上，鳥在下，說(shuō)明人對(duì)鵝極其地不尊重。人和動(dòng)物是平等的，人們應(yīng)該保護(hù)動(dòng)物，學(xué)會(huì)與動(dòng)物和諧相處。所以說(shuō)這種寫法不好，現(xiàn)在已經(jīng)廢除了。伸出手來(lái)我們一起來(lái)寫寫。（板書課題）3、豐子愷先生不僅用畫筆把白鵝栩栩如生地畫出來(lái)了，還用通俗易懂的文字寫出了文章，這就是我們

3、今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。下面請(qǐng)同學(xué)們打開書63頁(yè)白鵝。首先請(qǐng)同學(xué)們把課后的生字讀給同學(xué)聽聽，難讀的字互相提個(gè)醒。二：檢查預(yù)習(xí)，認(rèn)讀生字。1、讀完了嗎？讓我們檢查一下你們認(rèn)讀生字生詞的情況。請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，開火車讀讀這些詞語(yǔ)。2、齊讀。師：下面我們來(lái)聽聽錄音朗讀，聽的時(shí)候注意比較難讀的詞語(yǔ)的讀音，并思考一個(gè)問(wèn)題，這是一只怎樣的白鵝？三、初讀課文，整體感知。1、聽錄音朗讀課文。要求：（1）注意在聽的過(guò)程中注意生字及詞語(yǔ)的讀音。（2）想一想：這是一只怎樣的白鵝？2、匯報(bào)交流：這是一只怎樣的白鵝？生答：好一個(gè)高傲的動(dòng)物！(課件出示) 師：這個(gè)句子就是全文的中心句，全文就是圍繞這一句話來(lái)寫的。聰明的孩子會(huì)把

4、它讀成一個(gè)詞語(yǔ)。師：板書（高傲）帶感情朗讀這個(gè)句子，然后思考：鵝的高傲表現(xiàn)在那些方面呢？生回答：鵝的叫聲、步態(tài)、吃相四：精讀課文，品味高傲。1：師：自由讀描寫鵝的叫聲、步態(tài)、吃相的段落，劃出你喜歡的詞語(yǔ)和句子。指名讀。相機(jī)出示課件： 動(dòng)物明星檔案 鵝的姿態(tài) 左顧右盼鵝的叫聲，嚴(yán)肅鄭重，厲聲呵斥。 厲聲叫囂，引吭大叫鵝的步態(tài)，從容不迫，大模大樣鵝的吃相，三眼一板 一絲不茍2：品讀鵝的叫聲，品味高傲。課件出示描寫鵝叫聲的四個(gè)詞語(yǔ)以及對(duì)號(hào)入座課件。（引導(dǎo)抓住厲聲呵斥、厲聲叫囂、引吭大叫體會(huì)鵝的高傲，厲害；這幾個(gè)詞都表示白鵝叫聲很嚴(yán)厲，這么多，不重復(fù)嗎？預(yù)設(shè)：不重復(fù)，因?yàn)樗鼈兙_表達(dá)了不同情境下鵝的叫

5、聲）理解得如此透徹，帶著理解來(lái)讀一下：凡有生客進(jìn)來(lái)，鵝必然厲聲叫囂，。指讀-說(shuō)體會(huì)-練讀師：同學(xué)們，白鵝不是人，它的語(yǔ)言中沒有詞語(yǔ)和句子，但它卻能通過(guò)各種音調(diào)來(lái)表情達(dá)意。讓我們一起理解白鵝的語(yǔ)言。出示課件擴(kuò)展：如果鵝會(huì)說(shuō)漢語(yǔ)，你說(shuō)它會(huì)說(shuō)什么？指名說(shuō)3.過(guò)渡：原來(lái)白鵝在看門時(shí)會(huì)有不同的叫法，可見作者的觀察是多么的仔細(xì)，你覺得這是一只怎樣的鵝？預(yù)設(shè)生答：好一個(gè)（個(gè)性實(shí)足、高傲、盡職盡責(zé)）的白鵝，齊讀這一段。從你們豐富的想象中我們感受到了鵝的高傲盡職，那么鵝的高傲還表現(xiàn)在哪兒？鵝的步調(diào)_ 的，頗像_出場(chǎng)。4：指讀說(shuō)體會(huì)（理解凈角）相機(jī)看凈角出場(chǎng)的視頻（試著用幾個(gè)詞來(lái)形容一下凈角出場(chǎng)：大模大樣、從容不

6、迫、威風(fēng)）5：把鴨子請(qǐng)出來(lái)與鵝的走路作對(duì)比（引導(dǎo)抓住大模大樣、從容體會(huì)）學(xué)生表演鴨子和鵝走路的不同樣子。6：指導(dǎo)朗讀：同學(xué)們讓我們昂首挺胸地齊讀鵝走路的樣子背誦鵝的步態(tài)這一段。7.過(guò)渡：它的吃飯更有趣，鵝吃飯時(shí)是什么樣的情形呢？這是我們下節(jié)課要一起欣賞品味的。8下面檢查一下同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果。出示課件我是小作家，小練筆。板書：13、白鵝高傲 叫聲 步態(tài) 吃相 喜愛之情第二課時(shí)哪些句子表現(xiàn)鵝三眼一板的吃飯?zhí)攸c(diǎn)？請(qǐng)讀讀這些句子。師：這么個(gè)吃法有趣在哪里呢？為什么作者說(shuō)“常常使我們發(fā)笑？”:6：相機(jī)出示課件 ：吃法有板有眼的句子引導(dǎo)抓住先 - 再- 然后 ，體會(huì)鵝吃飯三眼一板、一絲不茍。理解三眼一板（

7、眼，板：戲曲音樂(lè)的節(jié)拍。三眼一板指先擊一下檀板，后敲三下鼓，比喻言語(yǔ)、行動(dòng)有條理或合規(guī)矩，有時(shí)也比喻估事死板，不懂得靈活掌握。）和一絲不茍的意思。7：齊讀這一段課文8.過(guò)渡：這種順序可以打亂嗎？我們的鵝老爺是絕對(duì)不會(huì)打亂順序的，就因?yàn)槲覀凒Z老爺總是這樣有板有眼的吃飯，所以覺得特別有趣。作者對(duì)它吃飯的一幕進(jìn)行了生動(dòng)細(xì)致的描繪。大家說(shuō)是哪一自然段??？課件出示第六自然段看大屏幕讀讀，指名說(shuō)說(shuō)有什么問(wèn)題？鵝老爺換成白鵝行嗎？指名說(shuō)說(shuō)。指導(dǎo)朗讀指讀-師范讀指讀五：拓展難怪這位作者會(huì)像堂倌一樣不勝其煩的侍候這位鵝老爺，你覺得作者對(duì)白鵝有什么的感情？預(yù)設(shè)：喜愛師：如此愛著這只鵝，帶著自己的理解再讀讀這句話？課件出示：好一個(gè)高傲的白鵝！仿照填， 好一個(gè)-的白鵝?。湴痢⑸駳?、看不起人、不屑一顧、威風(fēng)八面）總結(jié)：這么令人喜愛、如此有趣的家伙，誰(shuí)能把它忘了呢？仿佛這只白鵝就站在我們眼前，就是放到課前短片中成群結(jié)隊(duì)的鵝群中，我們也能一眼就認(rèn)出它來(lái)。好一只高傲的白鵝！好一個(gè)細(xì)心的豐子愷！希望同學(xué)們也能學(xué)會(huì)在生活中細(xì)心觀察、用心思考，那樣你也會(huì)寫下令人難忘的文字。四、總結(jié)延伸1.豐子愷老先生風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言