高中生物人類基因組計(jì)劃知識(shí)點(diǎn)

1、.高中生物人類基因組方案知識(shí)點(diǎn) 高中生物人類基因組方案根底知識(shí)點(diǎn)1、概念：人類基因的測(cè)序并理解其組成、構(gòu)造、功能和互相關(guān)系。英文簡(jiǎn)稱HGP。2、人類基因組方案的目的：測(cè)定人類基因組的全部DNA序列，解讀其中包含的遺傳信息。3、參加人類基因組方案的國(guó)家：美國(guó)、英國(guó)、德國(guó)、日本、法國(guó)和中國(guó)，中國(guó)承擔(dān)1%的測(cè)序任務(wù)。4、與人類基因組方案有關(guān)的幾個(gè)時(shí)間l正式啟動(dòng)時(shí)間：1990年。2人類基因組工作草圖公開發(fā)表時(shí)間：2019年 2月。3人類基因組測(cè)序任務(wù)完成時(shí)間：2019年。5、已獲數(shù)據(jù)：人類基因組由大約31.6億個(gè)堿基對(duì)組成，已發(fā)現(xiàn)的基因約為2.0萬-2.5萬個(gè)。6、內(nèi)容：繪制人類遺傳信息的地圖，主要包

2、括遺傳圖、物理圖、序列圖、轉(zhuǎn)錄圖等。7、意義：對(duì)于人類疾病的診斷和預(yù)防等具有重要意義。同時(shí)有可能導(dǎo)致爭(zhēng)奪基因資源、基因歧視等負(fù)面效應(yīng)的出現(xiàn)。高中生物知識(shí)點(diǎn)1.細(xì)胞分化的本質(zhì)是基因的選擇性表達(dá)，指都是由受精卵分裂過來的細(xì)胞，構(gòu)造、功能不同的細(xì)胞中，DNA一樣，而轉(zhuǎn)錄出的RNA不同，所翻譯的蛋白質(zhì)不同。2.精原細(xì)胞特殊的體細(xì)胞通過復(fù)制后形成初級(jí)精母細(xì)胞，通過有絲分裂形成更多的精原細(xì)胞。3.tRNA上有3個(gè)暴露在外面的堿基，而不是只有3個(gè)堿基，是由多個(gè)堿基構(gòu)成的單鏈RNA。4.觀察質(zhì)壁別離實(shí)驗(yàn)時(shí)，細(xì)胞無色透明，如何調(diào)節(jié)光線?縮小光圈或用平面反光鏡。5.抗體指免疫球蛋白，還有抗毒素、凝集素。但干擾素不

3、是抗體，干擾素是病毒侵入細(xì)胞后產(chǎn)生的糖蛋白，具有抗病毒、抗細(xì)胞分裂和免疫調(diào)節(jié)等多種生物學(xué)功能。6.基因工程中切割目的基因和質(zhì)粒的限制酶可以不同。7.基因工程中導(dǎo)入的目的基因通?？紤]整合到核DNA，形成的生物可看作雜合子Aa,產(chǎn)生配子時(shí)，可能含有目的基因。8.寒冷刺激時(shí)，僅甲狀腺激素調(diào)節(jié)而言，垂體細(xì)胞外表受體2種，下丘腦細(xì)胞外表受體有1種。9.建立生態(tài)農(nóng)業(yè)?；~塘，能進(jìn)步能量的利用率，而不是進(jìn)步能量傳遞效率。人工生態(tài)系統(tǒng)農(nóng)田、城市中人的作用非常關(guān)鍵。高中生物學(xué)習(xí)方法不斷回憶，溫故知新。生物教材中有些知識(shí)會(huì)在前后不同的章節(jié)中出現(xiàn)，如關(guān)于DNA的知識(shí)，我們會(huì)分別在緒論、組成生物體的化合物、遺傳和變異

4、等部分學(xué)習(xí)到;各種細(xì)胞器的功能又多在新陳代謝部分有詳細(xì)的描繪。這些內(nèi)容在學(xué)習(xí)后面的知識(shí)時(shí)應(yīng)注意不斷回憶，將前后知識(shí)聯(lián)絡(luò)起來進(jìn)展理解，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，做到溫故而知新。利用圖表，擅長(zhǎng)歸納。教材中有大量的圖表，這些圖表在課后復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)很好地利用。如學(xué)完?生命的根本單位細(xì)胞?后，可利用“動(dòng)物細(xì)胞亞顯微構(gòu)造形式圖、“植物細(xì)胞亞顯微構(gòu)造形式圖對(duì)細(xì)胞各部分的構(gòu)造和功能進(jìn)展復(fù)習(xí)。另外許多知識(shí)點(diǎn)我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)也可以自己通過列表進(jìn)展比較，如線粒體與葉綠體的比較、動(dòng)植物細(xì)胞構(gòu)造的比較、有絲分裂與減數(shù)分裂的比較等。聯(lián)絡(luò)實(shí)際，學(xué)以致用。生物學(xué)是一門與消費(fèi)和生活聯(lián)絡(luò)非常嚴(yán)密的科學(xué)。我們?cè)趶?fù)習(xí)生物學(xué)知識(shí)時(shí)，應(yīng)該注意理解科學(xué)技術(shù)和社會(huì)之間互相關(guān)系，理解所學(xué)知識(shí)的社會(huì)價(jià)值，并且運(yùn)用所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)去解釋一些現(xiàn)象、解決一些問題。近年來高考理科綜合生物部分聯(lián)絡(luò)實(shí)際的題目所占的比重也逐年增大?？戳?amp;lt;高中生物人類基因組方案知識(shí)點(diǎn)>的人還看了：1.高一生物基因突變知識(shí)點(diǎn)總結(jié)2.高中生物