在學(xué)生的心靈播撒陽光

1、1/ 3在學(xué)生的心靈播撒陽光在學(xué)生的心中傳播太陽 作為一名班主任，我一直在追求一個領(lǐng)域：在我們的課堂上，每 個學(xué)生都在燦爛的陽光下追求真知，奉獻愛，實現(xiàn)自我，感受成功！ 在工作中，我關(guān)心生活中每個人的成長，就像荷葉上的露水一樣。它 是否優(yōu)秀，難以開發(fā)，甚至有缺陷，沒有任何實用色彩。我是朋友，朋友，知己。在民主和諧的氛圍中，我們?nèi)跒橐惑w。每個人都能以寬 容的態(tài)度對待彼此的錯誤 ;用期望的心態(tài)等待別人的每一個進步點 ; 欣 賞眼睛注意別人的每一個閃光點 ; 用愉快的心情來贊美對方的成功。個性塑造人格Bird Zhongsky 說： 老師的個人榜樣是學(xué)生心中最有用的陽光， 是任何東西都無法取代的。

2、“學(xué)生對教師有特殊的信任和依賴，接受 和認(rèn)可教師的權(quán)威，班主任的自我素質(zhì)，道德修養(yǎng)，客觀上是班組甚 至班級中每個人的模范。因此，在班級工作中，我始終注重教與學(xué)， 做一名教師，先以良好的形象展示，巧妙地影響和激勵學(xué)生的良好習(xí) 慣和道德素質(zhì)的提高，以達到雇用人員的理想教育領(lǐng)域。通常，所有 的學(xué)生都必須先做：在學(xué)校開始時進行清潔，當(dāng)時的任務(wù)非常繁重， 暑假期間建造的房屋留下的許多建筑垃圾堆積在紅旗，雜草雜草叢生。 我不是故意要看我的腳，但是我站在那里和學(xué)生做同樣的事情 . 我看到 我一直在和他們一起工作。雖然我很2/ 3累，沒有人累。我用我的行為來 感染，展示和教育學(xué)生。他們看著他們的眼睛，記住他們

3、的心，用老 師作為模范來對比和激勵自己，這樣我就可以看到老師的個性魅力給 學(xué)生帶來的無限的力量和巨大的影響，所以我總是問自己使用健康和 向上。靈魂是凈化教育環(huán)境，頑強的心靈教導(dǎo)學(xué)生學(xué)會克服困難，實 現(xiàn)自我。用尊重來增加生命的重量 作為一名教師，我每天都在和一個活著的靈魂說話。每個孩子都 受過教育，我堅信！我用生活的廣泛熱愛，民主的思想來尊重每個孩 子，澆灌他們的心靈，幫助他們形成積極的自我概念和健康的人格， 讓他們在每個人的成長過程中思考他們所觸動的事物。留下永恒的痕 跡。他（吳小磊）是一個單親家庭的孩子。（因為父親的車禍，母親 離婚）是班上的一個獨立個體，不愿意與同學(xué)互動，總覺得別人都在 嘲

4、笑他，在他低沉的頭腦中，他知道自己之間的差距和其他人一樣， 隨著時間的推移，他對每個人采取警覺甚至是敵對的態(tài)度。這是一個 由沒有公平對待的孩子形成的嚴(yán)重自卑情結(jié)。但我必須讓他重建自信， 重新獲得自尊并找到自己！我告訴他： 老師是個好孩子，你必須相信 老師和你以及其他同學(xué)一樣好。 同時，引導(dǎo)他更多地學(xué)習(xí)，給予更多的鼓勵 ;在生活中關(guān)心更多，給予溫暖。通過這種方式，他慢慢走出封閉的自我，通?？梢耘c同學(xué)互動，他可以用正常的態(tài)度對待他人。 但這只是成功的開始。但讓我深刻理解，教育成功的秘訣在于“尊重 學(xué)生”這3/ 3個詞的內(nèi)涵?，F(xiàn)在他的心態(tài)往往是正常的，不再是自閉癥， 愿意溝通，可以自信地面對每一天，這個脆弱的個體終于沉重，而且 正是這樣一個孩子，我體驗到了真正的大。而且無私。一點點工作，一點收獲。我總是把塑造一個美麗的人格視為我崇 高的目標(biāo)