正反比例的應(yīng)用

1、正方比例的應(yīng)用的教學(xué)  教學(xué)內(nèi)容：青島版六年級數(shù)學(xué)下冊第三單元第四節(jié)正反比例的應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)：1 理解用比例解決問題的一般方法和技巧，學(xué)會用比例解決一般問題。2 通過與前面舊知識的解決問題的方法對比，理解應(yīng)用比例解決問題的優(yōu)勢和好處，培養(yǎng)學(xué)生一題多解的解決問題的能力。3.發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識和實踐能力。 【教學(xué)重點】運用正反比例解決實際問題。【教學(xué)難點】正確判斷兩種量成什么比例。一、創(chuàng)設(shè)情境、提出問題老師好，同學(xué)們好，請坐。師：你們準(zhǔn)備好了嗎，我們要開始新課了。出示ppt （課前小練）（出題意圖）復(fù)習(xí)正比例相關(guān)知識，辨識正比例條件下兩個相關(guān)聯(lián)的量之間的變化關(guān)系（一個量隨另一個量

2、變化而變化的關(guān)系）生：認(rèn)真閱讀、完成題目（學(xué)生獨立完成）預(yù)設(shè)：學(xué)生完成的方法會不同，即：列比例法和算術(shù)法等。提示學(xué)生使用正確的方法。師：誰能上黑板展示你的完成結(jié)果，包括你的想法、完成方式和完成過程。生：學(xué)生試著上黑板展示師：對學(xué)生的展示進(jìn)行點評和補充，提出鼓勵學(xué)生上臺展示的話語。師：在正比例中一個數(shù)量會隨著另一個數(shù)量的增大而增大，或減小而減小。那么在反比例中一個量會隨另一個量的增大而_。生：在反比例中一個量會隨另一個量的增大而減?。ǔ鲱}意圖）提示學(xué)生根據(jù)兩量的變化關(guān)系初步判斷兩個量成的比例，形成規(guī)律性判斷。師：那么我們判斷正比例和反比例的依據(jù)是什么？生：是兩個量的比值一定或乘積一定師：出示pp

3、t：（逐級掩飾）師：來看一下今題問題生：學(xué)生認(rèn)真觀察收集數(shù)學(xué)信息，回答問題。師：你得到那些數(shù)學(xué)信息？生：學(xué)生分組討論并回答師：完成的同學(xué)請舉手，誰愿意分享你的結(jié)果。生：利用展臺分享自己探究結(jié)果師：進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c評生：相互討論探究結(jié)果師：出示本節(jié)課思維導(dǎo)圖。生：認(rèn)真閱讀并積極反饋。二、自主學(xué)習(xí)，小組探究師：出示問題（ppt）完成題目生：分組談?wù)摚鲃犹骄繋煟赫故灸愕某晒荷虾诎逭故?，小組測評。師：我們來測試一下（ppt）生：認(rèn)真練習(xí)，獨立完成生：展示求解結(jié)果，相互交流。三、匯報交流、評價質(zhì)疑師：我們來小結(jié)一下（ppt）生：認(rèn)真總結(jié)小組討論師：好了，讓我們從新回顧一下正比應(yīng)用的過程。 生：學(xué)生展示本結(jié)果探究的結(jié)果和學(xué)習(xí)的收獲四、鞏固應(yīng)用、拓展提高師：（出示題簽當(dāng)堂達(dá)標(biāo)）生：獨立完成，小組交流五、課堂小結(jié)好了，我覺得大家這節(jié)課表現(xiàn)的都