《西湖》第二課時教案之一

1、希望對您有所幫助，感謝下載與閱讀!西湖第二課時教案之一導讀：文章摘要：本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于西湖第二課時教案之一，歡迎您來閱讀并提出寶貴意見！教學要求：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的自然段。2、初步感知運用比喻手法對增強語言表達效果的作用，會用“猶 如"、“像”、“仿佛”、“宛如”等詞口頭造句。3、憑借具體的語言材料，通過朗讀品味，了解西湖的美麗景色， 激發(fā)學生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情，陶冶審美情趣。教學過程：一、調(diào)動積累、激趣揭題。師：通過上一節(jié)課的學習，我們知道了杭州被稱為一一，而西湖 就是一一師描述引渡：天下西湖三十六，其中最美數(shù)杭州，杭州也因西湖 而聞

2、名天下，贏得了 “上有天堂，下有蘇杭”的美譽。西湖這么美， 你們想不想親眼去看一看？二、學習第二自然段：1、你站在西湖邊看到了什么？2、西湖的山美水也美，那書上是怎么描寫的呢？我們一起來讀 一讀吧。請同學們自由朗讀第二段，看看這一段共有幾句話，你最喜 歡哪一句，為什么？3、交流。（相機指導朗讀）4、齊讀。過渡：站在西湖岸邊就能欣賞到西湖三面環(huán)山、層巒疊嶂、湖水 平靜、碧波蕩漾，湖光山色美如仙境。而湖中的各個景點就更令人陶 醉了，同學們想不想一起去飽覽一番？三、學習第三自然段：1.自由讀第3自然段，以小組為單位討論學習。要求：(1)數(shù)一數(shù)這一自然段共有幾句話？(2)找一找這段介紹了西湖中的哪些景

3、點，用圈出。2.集體分析：(1)指名答，板書(2)你最喜歡哪個景點？為什么？(3)作者把湖中那蜿蜒的白堤和修長的蘇堤比作兩條翠綠的綢 帶，迎風飄逸，真令人賞心悅目。(4)下面請同學們選擇你最喜歡的一個景點，美美地讀一讀。(5)我們已經(jīng)知道平靜的湖面猶如一面碩大的銀鏡，那么這些 美景座落在這銀鏡上，又呈現(xiàn)出怎樣神奇的景象呢？仿佛是什么意思？你能用仿佛說一句話嗎？仙境是什么樣的地方？誰能通過朗讀把我們帶入仙境。(6)太美了！如果你在這如畫的西湖邊走一走，看一看，你的 心情會怎樣呢？(愉快、舒暢)找一找文中用哪一個詞語來形容這種心境的？(心曠神怡)帶著這樣的心情齊讀最后一句。四、出示第四自然段過渡：

4、夜幕初垂，明月東升，夜西湖又是如何一番景象呢？聽老 師朗讀第四自然段。（出示夜西湖的圖片，師配樂朗讀）聽了老師的朗讀，你仿佛看到了什么？欣賞著這樣的美景，再聽到遠處飄來的悠揚琴聲，此時你會有怎 樣的感受？你是否也想來美美的讀一讀呢？學生配樂朗讀體會你覺得哪句話特別美？四、總結(jié)：1、學到這里，你覺得你最想說的一句話是什么？2、讓我們再次齊讀課文，再次感受西湖的奇麗風光。3、西湖，是一首詩，一幅天然圖畫，一個美麗動人的故事，不 論是多年居住在這里的人還是匆匆而過的旅人，無不為這天下無雙的 美景所傾倒。讓我們以蘇東坡的詩句來結(jié)束今天的游覽吧水光澈海晴方好，山色空蒙雨亦奇。若把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。五、作業(yè)把你喜歡的