誦讀課程綱要

1、經(jīng)典誦讀校本課程綱要第一部分 課程意義國學(xué)經(jīng)典是人類文化的瑰寶 ,是民族智慧的結(jié)晶。繼承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀 文化傳統(tǒng)，領(lǐng)悟中華五千年文化的獨特魅力，感受先賢的哲思和智慧，是 提高中學(xué)生語言文化素質(zhì)重要途徑。通過經(jīng)典誦讀讓全體學(xué)生從小日日享 受經(jīng)典潤物無聲般的熏陶，從而傳承美德、健全人格、陶冶情操、鑄造精 神、提升智力。隨著學(xué)生慢慢長大，歷代文人的思想精髓，一字一句中所 蘊(yùn)涵的力量，會與他們形影相隨，使他們博古通今、懂事明理，逐漸養(yǎng)成 博大寬厚的思想人格，并對一生產(chǎn)生積極的影響。第二部分 課程的基本性質(zhì)與理念一、課程的基本性質(zhì) 經(jīng)典誦讀課程是學(xué)習(xí)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、踐行社會主義核心價值 觀的校本課

2、程，是對國家課程的有益補(bǔ)充。二、課程的基本理念1 、感受中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力， 全面提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。 中 華文化博大精深， 接觸她們不僅可以使兒童了解傳統(tǒng)文化， 豐厚文化底蘊(yùn)， 而且可以啟迪智慧、陶冶情操，培養(yǎng)兒童的道德情操。2 、探索科學(xué)的誦讀方式。 經(jīng)典誦讀不是注入式的刻板的死記硬背， 而 是啟發(fā)式的活潑的誦讀吟演，方式方法應(yīng)符合兒童身心發(fā)展特點、有益于 兒童身心的健康、興趣的培養(yǎng)和智慧的開發(fā)。3、經(jīng)典誦讀既要落實于學(xué)校，也要落實到家庭，讓學(xué)生去影響家長， 帶動家庭的誦讀氛圍，家校攜手，創(chuàng)建良好的教育環(huán)境。4、堅持引導(dǎo)學(xué)生每天誦讀，培養(yǎng)學(xué)生日有所讀（日有所誦）的良好習(xí)5 、經(jīng)典誦

3、讀在實施過程中， 會依據(jù)相關(guān)理論的指導(dǎo)和學(xué)校的發(fā)展以及 學(xué)情地變化而不斷完善。逐步形成具有學(xué)校特色的課程。第三部分 課程內(nèi)容和目標(biāo) （僅供參考，各?？筛鶕?jù)實際選用文本）一、課程內(nèi)容以小學(xué)生必背古詩詞 75 首、經(jīng)典三字經(jīng)笠翁對韻弟 子規(guī)增廣賢文論語道德經(jīng)等內(nèi)容為主；輔以古詩詞名句等 內(nèi)容作為選讀或推薦內(nèi)容供各校參考。一年級（上）必讀內(nèi)容：三字經(jīng)；新課標(biāo)小學(xué)生必背古詩 75 首一年級上冊選讀內(nèi)容：古詩選：秋夜寄邱員外（韋應(yīng)物） 哥舒歌（西鄙人） 送 靈澈上人（劉長卿） 竹里館（王維） 渡漢江（宋之問） 辛 夷塢（王維）一年級（下）必讀內(nèi)容：笠翁對韻（上）新課標(biāo)小學(xué)生必背古詩 75 首一年級下冊選

4、讀內(nèi)容：百家姓古詩選： 春雪 （韓愈） 豐樂亭游春 （歐陽修） 新雷（張 維屏）二年級（上）必讀內(nèi)容：笠翁對韻（下）新課標(biāo)小學(xué)生必背古詩 75 首二年級上冊 選讀內(nèi)容：古詩選： 江雪 （柳宗元） 梅花（王安石） 山居秋暝 （王 維）漁家傲（李清照） 山行（杜牧）二年級（下）必讀內(nèi)容：弟子規(guī) 新課標(biāo)小學(xué)生必背古詩 75 首二年級下冊 選讀內(nèi)容：千字文 古詩文選：大林寺桃花（白居易） 春夜喜雨（杜甫） 曉 出凈慈寺送林子方（楊萬里） 飲湖上初晴后雨（蘇軾）三年級（上）必讀內(nèi)容： 增廣賢文、論語論語學(xué)而、論語為政 新課標(biāo)小學(xué)生必背古詩 75 首三年級上冊選讀內(nèi)容： 朱子治家格言推薦內(nèi)容：詩經(jīng)關(guān)雎詩經(jīng)

5、蒹葭詩經(jīng)采葛詩經(jīng)蓼莪詩經(jīng)木 瓜 詩經(jīng)鹿鳴詩經(jīng)黍離詩經(jīng)采薇詩經(jīng)風(fēng)雨 三年級（下）必讀內(nèi)容：論語八佾、論語里仁、 新課標(biāo)小學(xué)生必背古詩 75 首三年級下冊選讀內(nèi)容：古詩文選： 歸去來兮辭 （陶潛） 江上望皖公山 （李白） 邯 鄲冬至夜思家（白居易） 由桂林溯漓江至興安（袁枚） 南園 （李賀） 春夜洛城聞笛（李白）推薦內(nèi)容：古詩文選：白梅（王冕） 畫菊（鄭思肖） 詠蘭（余同 麓） 題畫竹 （鄭燮） 絕句（釋志南） 雪梅（盧梅坡） 山 亭夏日（高駢） 秋詞（劉禹錫） 塞上曲（戴叔倫） 吳興雜 詩（阮元）四年級（上）必讀內(nèi)容：論語公冶長、論語雍也、論語述而、論 語泰伯新課標(biāo)小學(xué)生必背古詩 75 首四年級

6、上冊 選讀內(nèi)容：古詩選：金縷衣（杜秋娘） 勸學(xué)詩（朱熹） 望天門山 （李白） 滁州西澗（韋應(yīng)物）古詩選：寒食（韓 翃 ） 社日 （王駕） 鄂州南樓書事（黃庭堅）推薦內(nèi)容：古詩文選： 池州翠微亭 （岳飛）首夏（秦觀）初冬（陸游） 逢入京使（岑參）夜雨寄北（李商隱）十七日觀潮（陳師道） 對酒（秋瑾）涼州詞（王翰） 赤壁（杜牧）泊秦淮（杜牧）四年級（下）必讀內(nèi)容：論語子罕、 論語鄉(xiāng)黨、 論語先進(jìn)、 論語顏淵新課標(biāo)小學(xué)生必背古詩 75 首四年級下冊選讀內(nèi)容： 古詩文選：游褒禪山記（王安石）（懷念親人的古詩） 淮上喜 會梁州故人（韋應(yīng)物） 天末懷李白（杜甫） 漢江臨泛（王維） 次北固山下（王灣）推薦內(nèi)容

7、：古詩文選： 贈花卿 （杜甫） 等飛來峰 （王安石） 蜂（羅 隱） 望月懷遠(yuǎn) （張九齡） 寫上作（戚繼光） 題都城南莊 （崔 護(hù)） 竹枝詞（劉禹錫）聽蜀僧浚彈琴（李白） 題花山寺壁 （蘇舜欽）五年級（上）必讀內(nèi)容：論語子路、論語憲問、論語衛(wèi)靈公、論 語季氏新課標(biāo)小學(xué)生必背古詩 75 首五年級上冊 選讀內(nèi)容： 古詩文選：送春（王令）初夏睡起（楊萬里）冬夜讀書示 子聿（陸游） 少年強(qiáng)則國強(qiáng) （梁啟超） 畫眉鳥（歐陽修） 鷺 鷥（杜牧） 月夜（劉方平） 惜牡丹花 （白居易） 海棠（蘇 軾）雨晴（王駕） 即景（朱淑真） 寒夜（杜耒） 約客（趙 師秀）推薦內(nèi)容：桃花源記（陶淵明） 滿江紅 怒發(fā)沖冠（岳飛

8、） 五年級（下）論語陽貨、 論語微子、 論語子張、 論語堯曰新課標(biāo)小學(xué)生必背古詩 75 首五年級下冊選讀內(nèi)容： 古詩選：塞下曲（盧綸） 明日歌（錢鶴灘） 夏日絕句（李清照） 獨坐敬亭山（李白） 絕句（杜甫） 風(fēng)（李嶠） 池上（白居易） 問劉十九（白居易） 秋浦歌（李白） 易 水送別 （駱賓王） 惜時 （無名氏） 大風(fēng)歌 （劉邦） 八陣圖 （杜甫） 終南望余雪（祖詠） 長安秋望（杜牧） 書窗即事 （朱淑真） 秋日湖上（薛瑩）推薦內(nèi)容：小石潭記（柳宗元） 虞美人（李煜）六年級（上）必讀內(nèi)容：道德經(jīng)第 1 20 章新課標(biāo)小學(xué)生必背古詩 75 首六年級上冊選讀內(nèi)容： 古詩文選：月夜憶舍弟（杜甫） 贈孟

9、浩然（李白） 雨過 山村（王建） 晚晴（李商隱） 終南山（王維） 望岳（杜 甫） 飲酒 （陶潛） 酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈 （劉禹錫） 登高 （杜甫） 錦瑟（李商隱）道德經(jīng)第 42 61 章推薦內(nèi)容：馬說（韓愈） 漁家傲 秋思（范仲淹）六年級（下）必讀內(nèi)容：道德經(jīng)第 21 41 章新課標(biāo)小學(xué)生必背古詩 75 首六年級下冊選讀內(nèi)容：道德經(jīng)第 62 81 章推薦誦讀篇目：岳陽樓記（范仲淹）醉翁亭記（歐陽修）沁園春雪（毛澤東）二、課程目標(biāo)（一）總體目標(biāo) 提高學(xué)生的人文修養(yǎng)，積淀他們的文化功底，讓學(xué)生打好傳統(tǒng)文化的 根基。關(guān)注學(xué)生健全的人格發(fā)展，充分利用學(xué)校的現(xiàn)有文化資源，鼓勵學(xué) 生進(jìn)行體驗性、探究性和

10、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生生活，發(fā)展學(xué)生個性特 長，形成良好的行為習(xí)慣和良好道德情操。探索出傳承經(jīng)典與學(xué)生健康成 長的有效方法，能在一定范圍內(nèi)得到推廣。使學(xué)生獲得健康的審美情趣， 提升教師專業(yè)水平，掌握校本課程內(nèi)涵，突出學(xué)校特色。（二）具體目標(biāo)知識與能力：1、使學(xué)生領(lǐng)略到讀書的價值與意義，激勵同學(xué)們多讀書、讀好書，引 導(dǎo)同學(xué)們養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。2、掌握經(jīng)典誦讀資料，培養(yǎng)閱讀、表達(dá)、作文能力。3、教師在校本課程開發(fā)和實施中，提高教研和科研水平。 過程與方法：1 、通過經(jīng)典誦讀， 培養(yǎng)學(xué)生誦讀能力和感受語言的能力， 積淀文化底 蘊(yùn)。2 、用經(jīng)典范本中的要求來規(guī)范自已的言行， 形成良好的行為習(xí)慣和良

11、好道德情操3 、在欣賞朗讀經(jīng)歷中掌握學(xué)習(xí)方法； 在教學(xué)過程中感悟閱讀學(xué)習(xí)的方 法。4 、掌握正確的讀書方法， 在閱讀經(jīng)歷中， 讓學(xué)生喜歡閱讀、 品味經(jīng)典、 提成閱讀感悟。5 、讓學(xué)生在朗讀音韻和諧、 朗朗上口的文本中獲得語感， 獲得內(nèi)心成 長的能量。6、營造“經(jīng)典誦讀”的氛圍，提高辦學(xué)質(zhì)量，提升辦學(xué)品位，打造辦 學(xué)品牌。情感與價值觀：1、積極營造學(xué)習(xí)氛圍，興起愛書、讀書熱潮，培養(yǎng)學(xué)習(xí)情趣，提高人 文素質(zhì)和人文精神。2、讓學(xué)生在“興趣教學(xué)”、“特色活動”中，陶冶情操，學(xué)會學(xué)習(xí)； 感悟到讀書的樂趣。3 、初步感受中華民族的經(jīng)典優(yōu)秀文化， 激發(fā)熱愛祖國的情感。 在祖國 深厚的文化土壤中汲取大量的精神

12、養(yǎng)料，成為中華優(yōu)秀文化的繼承者和傳 播者；4 、根據(jù)不同的教材內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生積極的情感， 幫助學(xué)生樹立正確的人 生觀和價值觀，促進(jìn)學(xué)生終身發(fā)展。（三）學(xué)段目標(biāo)低年級（ 12 年級）1、喜愛古詩文，能養(yǎng)成“日有所誦”的好習(xí)慣。2 、能讀出簡單古詩文的韻律、節(jié)奏，做到熟讀成誦。3 、了解與古詩文相關(guān)的歷史小故事， 受到中國文化中的倫理道德、 人 文歷史、禮儀風(fēng)俗的啟蒙教育。4、通過誦讀經(jīng)典篇目，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美中年級（ 34 年級）1、能朗朗上口地誦讀，堅持“日有所誦”，達(dá)到熟讀成誦。2、能借助注釋學(xué)習(xí)了解古詩文的意思，能主動閱讀相關(guān)的小故事。3、激發(fā)誦讀經(jīng)典的興趣，培養(yǎng)

13、民族自豪感和愛國主義情感。4、能結(jié)合生活實踐， 潛移默化地規(guī)范自己的言行， 增強(qiáng)倫理道德觀念， 養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣。高年級（ 56 年級）1、堅持“日有所誦”，能夠背誦、積累名段名句，豐富自己的語言。2、能借助工具書了解古詩文的意思， 能主動搜集、 閱讀與詩文相關(guān)的 小故事、書籍，提高學(xué)習(xí)經(jīng)典傳統(tǒng)文化的能力。3、激發(fā)誦讀經(jīng)典詩文的興趣， 通過誦讀古詩文， 凈化心靈， 修身養(yǎng)性， 從中受到啟迪和鼓舞，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀。第四部分 課程的實施建議一、課程資源1、誦讀的課程資源包括現(xiàn)在正在使用的課堂教學(xué)資源及課外學(xué)習(xí)資 源。2 、學(xué)校要認(rèn)真分析本校的特點， 結(jié)合本校開展的豐富多彩的

14、活動， 積 極開發(fā)潛在資源。 如結(jié)合學(xué)校的文化藝術(shù)節(jié)、 經(jīng)典誦讀比賽、國旗下講話、 班隊活動等，開發(fā)課程資源。3 、結(jié)合重大節(jié)假日及校外的活動積極開發(fā)課程資源。如結(jié)合重陽節(jié)、 中秋節(jié)、元宵節(jié)、春節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，給學(xué)生創(chuàng)造經(jīng)典誦讀的環(huán)境，開展多 種形式的經(jīng)典誦讀活動，通過多種途徑提高學(xué)生的經(jīng)典誦讀興趣。二、教學(xué)建議1、充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性。 教師認(rèn)真鉆研教材，正確理解、把握教材內(nèi)容，創(chuàng)造性地使用教材， 精心設(shè)計和組織教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的誦讀興趣。2、經(jīng)典誦讀應(yīng)遵循以下原則：模糊性原則：在誦讀中不求甚解，只要求學(xué)生熟讀成誦，能夠積累一 定的經(jīng)典篇章。差異性原則：整體推進(jìn)，但允許學(xué)

15、生個體間存在一定的差異性，分層 次、有區(qū)別要求。自主性原則： 鼓勵學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外， 誦讀更多的經(jīng)典， 并給予相應(yīng)的評價和鼓勵。鼓勵性原則：評比學(xué)生誦讀經(jīng)典，以表揚(yáng)為主，引導(dǎo)學(xué)生熱愛經(jīng)典。循序漸進(jìn)原則：誦讀內(nèi)容由淺入深，篇幅由短而長，篇章有耳熟能詳 的篇章到有一定難度的篇章。坡度的設(shè)計有利于學(xué)生克服畏難情緒。4、經(jīng)典誦讀力求做到五個結(jié)合： 學(xué)校活動與班級活動相結(jié)合。結(jié)合學(xué)校開展的經(jīng)典誦讀活動在班級內(nèi) 組織形式多樣的誦讀。個人誦讀與教師指導(dǎo)相結(jié)合。在誦讀中教師做好引領(lǐng)、范讀作用。誦讀與展示相結(jié)合。在誦讀活動后，以班級為單位開展豐富多彩的展 示活動，也可以邀請家長參與，以提高學(xué)生的誦讀

16、興趣。評比與激勵相結(jié)合。在評價中，多用激勵性、鼓勵性的評價語，激發(fā) 學(xué)生對經(jīng)典誦讀的熱愛 .課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外拓展相結(jié)合。將誦讀活動與重大節(jié)日、節(jié)令氣候、紀(jì) 念日等相結(jié)合，以拓展誦讀的內(nèi)容。三、經(jīng)典誦讀課程實施措施：1、創(chuàng)設(shè)經(jīng)典誦讀活動氛圍。結(jié)合學(xué)校藝術(shù)節(jié)、班級文化建設(shè)等活動， 通過校園廣播、和宣傳板、黑板報、手抄報等形式，對經(jīng)典誦讀的活動意 義、誦讀內(nèi)容等進(jìn)行多方位宣傳，使學(xué)生在潛移默化中受到經(jīng)典的熏陶和 感染。2 、正確把握各學(xué)段教與學(xué)的方法。低年級學(xué)段（ 12 年級）：以讀為主，以讀促背。能按照一定的韻律 誦讀和背誦，通過故事了解意思；結(jié)合實際指導(dǎo)學(xué)生行為。中年級學(xué)段（34年級）：讀書貴在實

17、踐， 習(xí)慣重在養(yǎng)成。 背誦全文， 能說出重要句子的意思；開始寫行善日記，引導(dǎo)學(xué)生一周做一件好事，課 上把好事記下來講出來。積累古詩及古詩基本知識的普及。對弟子規(guī) 三字經(jīng)論語熟讀成誦。高年級學(xué)段（ 56 年級）：在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，適當(dāng)進(jìn)行經(jīng)典古詩文的拓 展，積累名句，并在生活和寫作中能加以運用。3、學(xué)科滲透 。各學(xué)科要根據(jù)學(xué)科特點，結(jié)合經(jīng)典文學(xué)的內(nèi)容，在教學(xué) 中滲透經(jīng)典文化，尤其是語文學(xué)科，加大指導(dǎo)力度。如：師生共同誦讀、 學(xué)生展示誦讀等。4、把握“三位一體” 相結(jié)合原則。每日晨讀形成常規(guī)， 教師全程參與， 學(xué)生全員參與。鼓勵學(xué)生與家長一起誦讀，并充分利用時間多接觸優(yōu)秀經(jīng) 典詩文，多讀多背。倡導(dǎo)學(xué)生

18、關(guān)注、參與社會生活中經(jīng)典誦讀相關(guān)活動， 讓經(jīng)典誦讀成為課外生活的一件樂事。5 、開展系列活動。（ 1）建立班級圖書角， 了解學(xué)生的閱讀興趣， 推薦適合學(xué)生閱讀的課 外書籍。班主任指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀量登記。（ 2 ）經(jīng)常為學(xué)生讀書、 講故事， 讓他們在聽書或故事的過程中受到感 染，從而愛上讀書。利用班會、校會等時間給學(xué)生提供展示的機(jī)會。（3）在校本課程成果匯報中推出經(jīng)典誦讀中的典型，進(jìn)行表彰。第五部分 評價建議一、課程評價： 實行全程評價。采用教師評、學(xué)生評、家長評等多種 評價方式，對校本課程綱要進(jìn)行評估，提出改進(jìn)建議，及時改進(jìn)。二、學(xué)生評價：1、按時完成背誦的內(nèi)容，粗知大意；2、初步了解“國學(xué)經(jīng)典”，了解中華文明，熱愛祖國語言文字；3、能積極影響學(xué)生形成良好思想品德。根據(jù)學(xué)生興趣、態(tài)度、誦讀及 獲獎情況，按照優(yōu)、良、合格的等次，結(jié)合學(xué)生自評、班級互評、教師點 評的多種評價方式。及時推廣和宣傳典型。三、