晏子使楚公開課詳案

1、晏子使楚教學(xué)目標(biāo)1、 正確、流利、有感情地朗讀課文，理解晏子出使楚國時(shí)為維護(hù)齊國尊嚴(yán)所表現(xiàn)出的聰明才智。2、在三次交鋒中感受晏子超人的智慧，善辯的口才，維護(hù)齊國尊嚴(yán)的愛國情懷。3、體會(huì)子三次反駁語言的精妙。教學(xué)重難點(diǎn)：1、抓住關(guān)鍵語句理解晏子的話，體會(huì)其高超的智慧和善辯的口才。2、體會(huì)晏子的聰明以及維護(hù)國家尊嚴(yán)的精神。教學(xué)過程：（第二課時(shí)）一、觀看視頻，回顧導(dǎo)入師 : 先請(qǐng)同學(xué)們看一段1、生觀看一段古代出色外交官的小視頻。小視頻，同學(xué)們，在我國古代有這樣一群人，他們機(jī)智過人，口才了得，常憑三寸不安之舌，舌戰(zhàn)群儒。晏子就是其中一位重要的外交官。2、同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)晏子使楚感受晏子的能言

2、善辯。通過前面的學(xué)習(xí)我們知道這篇課文中講了三個(gè)小故事，分別是（相機(jī)板書：進(jìn)城門見楚王赴酒宴）二、問題引入，明晰因果1. 請(qǐng)同學(xué)們打開練習(xí)本， 老師聽寫兩個(gè)詞語， 請(qǐng)一名同學(xué)上黑板來寫： 侮辱尊重（當(dāng)板書）2找出這兩個(gè)詞語在文中相關(guān)的句子：3. （ PPT 出示句子：楚王仗著自己國勢(shì)強(qiáng)盛，想乘機(jī)侮辱晏子，顯顯楚國的威風(fēng)。楚王不敢不尊重 晏子了。）（學(xué)生質(zhì)疑）讀這兩個(gè)句子，你有怎樣的疑問呢？4. 學(xué)生討論交流：楚王一心想“侮辱”晏子，為什么后來又不敢不“尊重”晏子呢？（板書：不敢不）三、品讀語言，感悟形象( 一 ) 品讀體會(huì)第一次交鋒1. 就讓我們走進(jìn)晏子和楚王的第一次交鋒。 請(qǐng)看學(xué)習(xí)要求： 默讀

3、第三自然段， 看看晏子初到楚國受到了怎樣的侮辱， 晏子又是怎樣反擊的，畫出相關(guān)語句，反復(fù)品讀晏子的話，體會(huì)晏子語言的精妙。 2. 晏子初到楚國受到了怎樣的侮辱？指名交流。3、這個(gè)洞五尺來高 , 也就一米多高吧 ! 晏子雖身材矮小 , 但他能鉆嗎?(不能)為什么 ?4、是啊 , 他代表齊國, 他失去了尊嚴(yán)，齊國也就失去了尊嚴(yán)。5、所以 , 他看了看 , 對(duì)接待的人說(晏子看了看，對(duì)接待的人說 : “這是個(gè)狗洞, 不是城門。只有訪問狗國, 才從狗洞進(jìn)去。我在這兒等一會(huì)兒, 你們先去問個(gè)明白, 楚國到底是個(gè)什么樣的國家 ?”)6、試想一下 , 他當(dāng)時(shí)會(huì)怎樣地對(duì)接待的人說呢? （對(duì)，不卑不亢的語氣）7

4、、誰來用這樣語氣讀一讀晏子的話。8、你們覺得第一次交鋒晏子的回答妙嗎？妙在哪里？, 訪問狗國鉆讓我們來做個(gè)簡(jiǎn)單的推理訪問正常國家開城門( 狗洞 ), 楚國讓我鉆狗洞, 所以楚國是 ( 狗國 ) 。晏子的意思是： 你要承認(rèn)你們國家是狗國我就鉆，否則就打開城門迎接我。試想: 楚王會(huì)承認(rèn)自己的國家是狗國嗎?( 不會(huì) ) 所以結(jié)果是 : 楚王只好吩咐打開城門 , 把晏子迎接進(jìn)去。) 你能不能揣摩一下，這“只好”的背后，楚王怎么想？對(duì)呀，如果不開城門，自己的國家不就成了狗國了嗎？師小結(jié)： 晏子用自己的智慧巧妙反擊了楚王，維護(hù)了自己和齊國的尊嚴(yán)，（板書：面對(duì)巧妙反擊維護(hù)尊嚴(yán)）第一回合的較量，楚王還沒有見到

5、晏子就已經(jīng)輸了，晏子贏得多漂亮！好戲還在后頭呢!( 二 ) 合作學(xué)習(xí)第二次交鋒、第三次交鋒1、下面 , 我們來看晏楚第二次、第三次交鋒。咱們現(xiàn)在四人一小組來合作學(xué)習(xí)。請(qǐng)聽要求: 1. 小組內(nèi)分角色朗讀課文，注意朗讀時(shí)揣摩人物的神態(tài)和心理，可以適當(dāng)加上表情和動(dòng)作。2. 小組內(nèi)交流晏子的話妙在哪里。學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，師巡視指導(dǎo)。2. 現(xiàn)在來分享同學(xué)們的學(xué)習(xí)成果。哪些小組喜歡第二個(gè)故事?請(qǐng)你們來匯報(bào)交流( 上臺(tái)來朗讀) 。師適時(shí)評(píng), 指導(dǎo)朗讀。（ 1）小組內(nèi)分角色朗讀（ 2）評(píng)價(jià)朗讀：謝謝這幾個(gè)同學(xué)的精彩朗讀，同學(xué)們, 楚王“冷笑”一聲, 說明楚王對(duì)晏子的態(tài)度怎么樣?( 輕蔑 ) 誰來能冷笑一聲嗎

6、?( 生冷笑 ) 在讀時(shí)，請(qǐng)把那句冷笑也加上, 會(huì)更好。誰來試試，好，果然效果更好。（ 3）面對(duì)楚王的侮辱，晏子是怎樣反駁的。指名小組同學(xué)答出示：“這是什么話？我國首都臨淄住滿了人。大伙把袖子舉起來，就是一片云；大伙兒甩一把汗，就是一陣雨；街上的行人肩膀擦著肩膀，腳尖碰著腳跟。大王怎么說齊國沒有人了呢？”A、在這里 , 晏子連用了三個(gè)夸張句, 說明齊國人多。其實(shí)每一句都可以概括成一個(gè)成語，誰知道？（張袂成陰、揮汗如雨、摩肩接踵 ) “張袂成陰” 就是大伙把袖子舉起來，就連成一片云； “揮汗成雨”就是人們都甩一把汗，就能夠下一陣雨?！氨燃缃吁唷本褪墙稚系男腥思绨虿林绨?，腳尖碰著腳跟。B、晏子的

7、這一說法又巧妙在哪里呢？（對(duì)，采用夸張說法，說明齊國人多，反駁了楚王“齊國沒有人”說。）（ 4）除了這一處的反駁，還有嗎？出示“敝國有個(gè)規(guī)矩：訪問上等的國家，就派上等人去；訪問下等的國家，就派下等人去。我最不中用，所以派到這兒來了?！盇、你們聽出了晏子的言外之意了嗎？誰來說說自己的推理。上等國家上等人去下等國家下等人去我最不中用下等人我去的國家楚國下等國B、這樣通過推理得出這句話的意思是“楚國是最下等國家”。C、楚王聽出了晏子的言外之意嗎？因此，他只好陪著笑。他的笑，笑得很勉強(qiáng)。這真是啞巴吃黃連有苦說不出。D、小結(jié)：這次對(duì)戰(zhàn)的焦點(diǎn)是“齊國無人” ，楚王是步步緊逼，晏子是巧妙回旋，擊敗了楚王，從

8、中你體會(huì)到晏子是個(gè)怎樣的人？（接著楚王的話題將計(jì)就計(jì)、順?biāo)浦郏褵o人才、甚至不會(huì)用人之辱又回敬給了楚王。 ）3、匯報(bào)第三次交鋒過渡：同學(xué)們 , 楚王兩次失敗 , 但他甘心嗎 ? 于他又生一計(jì)： 安排酒席招待晏子。 酒席上晏子又有哪些巧妙的回?fù)?？哪一小組來大膽地演一演第三次交鋒。（ 1）小組合作表演第三次交鋒。 （你們表演得太精彩了 ! 為你們精彩的表演鼓掌 ! 我們一起再來讀讀晏子的這段話）出示古文：嬰聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實(shí)味不同。所以然者何？水土異也。今民生長于齊不盜，入楚則盜，得無楚之水土使民善盜耶？誰能快速找到文中的譯文？出示：晏子面不改色，站起來說：“大

9、王怎么不知道哇？淮南的柑橘，又大又甜?？墒沁@種柑橘一種到淮北，就只能結(jié)又小又苦的枳，還不是因?yàn)樗敛煌瑔?？同樣的道理?齊國人在齊國能安居樂業(yè)， 一到楚國，就做起強(qiáng)盜來了， 也許是兩國的水土不同吧。 ” 師生合作讀，師讀古文，生讀譯文。（ 2）晏子是怎么回?fù)舻模客ㄟ^推理我們得出這幾句話的意思是“楚國的社會(huì)風(fēng)氣不好” 。楚王聽了 , 只好賠不是 : “我原來想取笑大夫 , 沒想到反被大夫取笑了。 ”（ 3）如果讓你用學(xué)過的歇后語來形容此時(shí)的楚你會(huì)用哪一句？說得很好，偷雞不成反蝕一把米、搬起石頭砸自己的腳三、超越文本，學(xué)當(dāng)晏子1、楚王本想侮辱晏子，以顯楚國的威風(fēng)，卻沒想到被晏子反駁的啞口無言，他眼

10、看著斗不過晏子，心里卻十分不甘。突然，他哈哈大笑起來，見你們這班跟隨在晏子身后的小記者，便眉頭一皺，計(jì)上心來。他輕蔑地說道： “哼，齊國太無能了，是不是沒有大記者了，怎么來的盡是你們這些乳臭未干的娃娃？” 小記者們， 面對(duì)楚王的侮辱，你們準(zhǔn)備怎樣反駁呢？（討論，指名、同桌交流）2、楚王聽了你們的反駁，只好說：“ ！ ”（通過練說， 讓學(xué)生明白： 尊重別人就是尊重自己； 自尊、自信、處變不驚是取得成功的保證； 出色的語言表達(dá)是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)和具備的重要才能）四、評(píng)價(jià)晏子，升華主題1、晏子是個(gè)怎樣的人？臨陣不亂、不懼大國、不畏強(qiáng)暴、機(jī)智過人、善于辭令、博學(xué)多才、強(qiáng)烈的愛國心、以國家利益為重2、過渡：晏子的能言善辯給同學(xué)們留下了深刻的印象，作為一名使者，面對(duì)楚王的侮辱，他卻選擇了以雄辯奮起反擊，他從未忘記捍衛(wèi)國家的尊嚴(yán)！古往今來，像這樣有智慧有口才的人還有很多，接下來讓我們走進(jìn)鄧小平的外