《筆算除法·靈活試商》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.?筆算除法·靈敏試商?教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目的一知識與技能讓學(xué)生掌握折半商五、同頭無除商九八兩種試商方法。二過程與方法過程方法：通過觀察、比照、分析，靈敏選用試商方法，進(jìn)步試商才能。三情感態(tài)度和價(jià)值觀在計(jì)算過程中，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況，選用適當(dāng)策略解題的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握折半商五、同頭無除商九八兩種試商方法。教學(xué)難點(diǎn)：觀察被除數(shù)、除數(shù)的數(shù)字特點(diǎn)，靈敏選用試商方法。三、教學(xué)準(zhǔn)備課件、實(shí)物投影、題卡。四、教學(xué)過程一復(fù)習(xí)回憶。 里最大能填幾?30× <95 61× <540 48&t

2、imes; <380二探究試商方法1.全體筆算，比比誰算的又快又準(zhǔn)。130÷26=5 312÷39=8 243÷48=53432÷48=9 603÷67=9 115÷23=52.根據(jù)求得的商，給算式分類。預(yù)設(shè)：1分三類：商等于5的是一類，商等于8的是一類，商等于9的是一類。2分兩類：商等于5的是一類，商等于8或9的是一類。3.引導(dǎo)學(xué)生觀察被除數(shù)和除數(shù)的特點(diǎn)，總結(jié)規(guī)律。1折半商5130÷26=5 243÷48

3、=53 170÷34=5想：上面三道題，被除數(shù)的前兩位正好是除數(shù)的 ，這類題的商一定是 。小結(jié)：被除數(shù)的前兩位是除數(shù)的一半，試商5，記作折半商5。把剛作過的 243÷48=53，改成：247÷48=445，引導(dǎo)學(xué)生想：被除數(shù)的前兩位比除數(shù)的一半 ，這類題的商應(yīng)是 。小結(jié)：被除數(shù)的前兩位是除數(shù)的一半或接近一半時(shí)，試商5或4，記作折半商5。觀察比較：196÷39;140÷26師：你有什么想法?有沒有更適宜的試商方法，可以減少試商的次數(shù)，進(jìn)步計(jì)算速度?【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生考慮：商有規(guī)律，肯定

4、跟被除數(shù)和除數(shù)都有關(guān)系。進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生觀察被除數(shù)和除數(shù)的特點(diǎn)，總結(jié)“折半商5的規(guī)律。2同頭商9或8270÷29=99 603÷67=9 312÷39=8想：被除數(shù)的前兩位比除數(shù) ，但很 。被除數(shù)和除數(shù)的第一位數(shù)字 ，這類題目的商應(yīng)為 。小結(jié)：被除數(shù)的前兩位比除數(shù)小，但很接近，且被除數(shù)的第一位數(shù)字與除數(shù)的第一位數(shù)字一樣時(shí)，不商9就商8。近商9遠(yuǎn)商84.應(yīng)用規(guī)律，選擇適宜的試商方法。出示：240÷26師：怎樣可以很快想出商?生：被除數(shù)和除數(shù)最高位上的數(shù)一樣，并且被除數(shù)的前兩位數(shù)比除數(shù)小，用“同頭無除商九八試商。

5、師：還有別的方法嗎?生：4個(gè)25是100，8個(gè)25是200。余下的40里還有1個(gè)25。所以商是9。【設(shè)計(jì)意圖】試商是兩位數(shù)除法計(jì)算的難點(diǎn)，試商的才能如何，直接影響除法計(jì)算的速度和正確率。因此在學(xué)生掌握一般試商方法的根底上，介紹一些特殊試商方法，便于學(xué)生針對不同情況靈敏選擇運(yùn)用，這樣的課更能讓一些“吃不飽的學(xué)生有興趣，同時(shí)也能幫助學(xué)生進(jìn)步做除法題的才能。三知識應(yīng)用筆算：173÷17 404÷42 207÷22 312÷39四反響快速計(jì)算以下各題，并說說你所用的試商的方法。684÷76=

6、333÷37= 360÷72=175÷25= 324÷81= 669÷67=845÷86= 711÷79= 135÷27=【設(shè)計(jì)意圖】向?qū)W生介紹“同頭無除商八、九和“除數(shù)折半商是五的試商技巧，讓學(xué)生通過親自嘗試應(yīng)用，產(chǎn)生對探究試商方法和靈敏試商的興趣。就能增強(qiáng)試商的準(zhǔn)確性，進(jìn)步試商的速度。五學(xué)習(xí)兩位數(shù)除法試商歌師：到如今為止，我們學(xué)了好多試商方法了，為了幫助大家記憶，我編了一首試商歌：一二舍，八九入，當(dāng)作整十來試商;“四

7、舍商大減去一，“五入商小加上一;同頭無除商九、八，除數(shù)折半商五、四;除完不忘做比較，余數(shù)必小要記牢。師：利用口訣，我們就能記得很快。一般情況是這樣的，但也有特殊情況，如把312÷39= 8改成310÷39=737，這個(gè)算式的特點(diǎn)也符合同頭無除商九、八，可是商卻是7。所以雖然是計(jì)算題，但也需要動腦考慮的。還需要根據(jù)數(shù)字的特點(diǎn)，靈敏的選用試商方法?！驹O(shè)計(jì)意圖】介紹試商歌，復(fù)習(xí)、梳理，溝通本單元的知識間的聯(lián)絡(luò);同時(shí)由于朗朗上口更便于學(xué)生記憶;形式新穎，激發(fā)學(xué)生興趣。六全課小結(jié)宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學(xué)一律循之不

8、變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)。到清末，學(xué)堂興起，各科老師仍沿用“教習(xí)一稱。其實(shí)“教諭在明清時(shí)還有學(xué)官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學(xué)正?！敖淌凇皩W(xué)正和“教諭的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)。于民間，特別是漢代以后，對于在“?；颉皩W(xué)中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師。在一些特定的講學(xué)場合，比方書院、皇室，也稱老師為“院長、西席、講席等。唐宋或更早之前，針對“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“算學(xué)和“書學(xué)各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士，這與當(dāng)今“博士含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱“講師?！敖淌诤汀爸叹瓰閷W(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)“律學(xué)“醫(yī)學(xué)“武學(xué)等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時(shí)代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒?！爸淘诠糯粌H要作入流的學(xué)問，其教書育人的職責(zé)也十清楚晰。唐代國子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國子監(jiān)國子學(xué)一科的“助教，其身價(jià)不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士“講師，還是“教授“助教，其今日老師應(yīng)具有的根本概念都具有了。今天你有什么收獲?你認(rèn)為自己的表現(xiàn)如何?要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、