《藤野先生》同步達(dá)綱練習(xí)

1、.?藤野先生?同步達(dá)綱練習(xí)1、以下加粗字的注音完全正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)： A 緋紅fi 驛站yì 畸形qí 標(biāo)致zhì B 瞥見pi 不遜xùn 詰責(zé)jié 匿名nì C 杳然yáo 爛熳màn 托辭cí 掌故zhng D 解剖po 蘆薈huì 發(fā)髻jì 芋梗yù2、解釋加粗詞語在句中的含義： 也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。油光可鑒：_ 這藤野先生，據(jù)說是穿衣服太模胡了，有時竟

2、會忘記帶著結(jié)。模胡：_ 日本報(bào)紙上很斥責(zé)他的不遜，愛國青年也憤然，然而暗地里卻早受了他的影響。不遜：_ 有幾個和我熟識的同學(xué)也很不平，一同去詰責(zé)干事托辭檢查的無禮，并且要求他們將檢查的結(jié)果，發(fā)表出來。詰責(zé)：_3、以下句中加粗詞用法與其他三個不同的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)： A 宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實(shí)在標(biāo)致極了。B 日本報(bào)紙上很斥責(zé)他的不遜，愛國青年也憤然，然而暗地里卻早受了他的影響了。C 于是點(diǎn)上一枝煙，再繼續(xù)寫些為“正人君子之流所深惡痛疾的文字。D 我看見那些閑看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不酒醉似的喝采。4、找出以下句中的錯別字并加以改正： 到第二學(xué)年的終結(jié)，我便去尋滕野先生，告訴他

3、我將不學(xué)醫(yī)學(xué)，并且分開這仙臺。錯字：_ 改正：_ 圖還是我畫的不錯，至于實(shí)再的情形，我心里自然記得的。錯字：_ 改正：_ 他的對于我的熱心的希望，不倦的教晦，小而言之，是為中國，就是希望中國有新的醫(yī)學(xué)。錯字：_ 改正：_5、簡答：“東京也無非是這樣出如今文章的開頭，有什么作用?_6、閱讀下面的文段，答復(fù)以下問題：有一天，本級的學(xué)生會干事到我寓里來了，要借我的講義看。我檢出來交給他們，卻只翻檢了一通，并沒有帶走。但他們一走，郵差就送到一封很厚的信，拆開看時，第一句是：“你悔過罷!其次的話，大概是說上年解剖學(xué)試驗(yàn)的題目，是藤野先生在講義上做了記號，我預(yù)先知道的，所以能有這樣的成績。末尾是匿名。我這

4、才回憶到前幾天的一件事。因?yàn)橐_同級會，干事便在黑板上寫廣告，末一句是“請全數(shù)到會勿漏為要，而且在“漏字旁邊加了一個圈。我當(dāng)時雖然覺到圈得可笑，但是毫不介意，這回才悟出那字也在譏刺我了，猶言我得了教員漏泄出來的題目。中國是弱國，所以中國人當(dāng)然是低能兒，分?jǐn)?shù)在六非常以上，便不是自己的才能了：也無怪他們疑惑。但我接著便有參觀槍斃中國人的命運(yùn)了。第二年添教霉菌學(xué)，細(xì)菌的形狀是全用電影來顯示的，一段落已完而還沒有到下課的時候，便影幾片時事的片子，自然都是日本戰(zhàn)勝俄國的情形。但偏有中國人夾在里邊：給俄國人做偵探，被日本軍捕獲，要槍斃了，圍著看的也是一群中國人;在講堂里的還有一個我。“萬歲!他們都拍掌歡呼

5、起來。這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽得刺耳。此后回到中國來，我看見那些閑看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不酒醉似的喝采，嗚呼，無法可想! 但在那時那地，我的意見卻變化了。到第二學(xué)年的終結(jié)，我便去尋藤野先生，告訴他我將不學(xué)醫(yī)學(xué)，并且分開這仙臺。 簡要概括上文所寫的主要的兩件事。a、_ b、_ 怎樣理解文中畫線的句子?_ 文中“嗚呼，無法可想的感慨，表現(xiàn)了“我怎樣的思想認(rèn)識?_ 文中“我經(jīng)歷的事情和“棄醫(yī)從文的選擇，對你有哪些啟示?_【參考答案】1、B2、 這里是說頭發(fā)上抹油，梳得很光亮，像鏡子一樣可以照人。 這里指馬虎、不講究。 無禮。 質(zhì)問并責(zé)備。3、D4、 滕藤 再在 晦誨5、“無非是“只不過的意思。“這樣指“清國留學(xué)生的種種丑行。這一句話表達(dá)了作者對東京的絕望的感情，并引起下文對留學(xué)生丑態(tài)丑行的描寫。6、 a、匿名信事件b、看電影事件 對日本一些學(xué)生的疑心和歧視，“我非常不滿，用反語表達(dá)了極為憤